語文s版一下燕子媽媽笑了(已修改)
2024-12-24 07:45 本頁面
【正文】 《 燕子媽媽笑了 》教學設(shè)計 于臺小學 榮蓉 一、 教材分析 《燕子媽媽笑了》是第二冊第五單元的一篇課文。 這篇童話故事以通俗的語言 童話故事《燕子媽媽笑了》的主人公小燕子與它的媽媽之間發(fā)生的故事 ,就如同生活中的一年級的小學生和他們的媽媽之間發(fā)生的故事。這讓學生們讀起來倍感親切 .很自然的把 小燕子 當成他們當中的一分子 。也會自然的拿自己的言行去和小燕子進行比較 。最后把小燕子當成學習的榜樣 .并從小燕子 的故事中去明白做人做事都要認真的道理 .在 教學 過程中 ,力求體現(xiàn)以讀為本 ,讀中理解 ,讀中聯(lián)想 ,領(lǐng)悟的教學思路 ,注意引導學生多讀 ,邊讀邊想 .力求先讓學生在讀中整體感知課文內(nèi)容 ,然后 ,圍繞重點句子 ,引導學生用自己喜歡的方式通過個性化的閱讀反復品味課文內(nèi)容 ,最后 ,再通過有感情的 朗讀 ,深化對課文的理解 . 。 二、 學情分析 童話故事《燕子媽媽笑了》的主人公小燕子和它媽媽之間發(fā)生的事情，如同生活中的一年級的小學生和他們的媽媽之間發(fā)生的故事。這讓學生讀起來倍感親切，很自然把“小燕子”當做他們中的一份子。也很自然的拿自己的言行和小燕子的言行進行比較。然后把小燕子當做自己學習的榜樣。并從小燕子的故事中明白做人做事要認真的道理。 三、 教學目標 1,知識目標 :通過教學讓學生進一步鞏固認識生字學習 ,了解課文內(nèi)容。 2,情感目標 :本文主要培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文 .能讀出不同角色的不同語氣 ,從而培養(yǎng)學生的表達 能力。
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