鄂教版語(yǔ)文八上幸福(已修改)
2024-12-24 07:15 本頁(yè)面
【正文】 【教學(xué)構(gòu)想】 借助本課兩首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟幸福，是一件很有價(jià)值的事情。 基于詩(shī)歌本身具有的特點(diǎn)，本堂課主要從以下三方面突破。 1．反復(fù)朗讀。 詩(shī)歌音韻美的特點(diǎn)決定了它的朗讀魅力。首先，我設(shè)置了教師的范讀。教師準(zhǔn)確地把握好詩(shī)歌的感情，用有感情的朗讀去感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，這是詩(shī)歌教學(xué)的魅力之源。 2．感悟形象。 在詩(shī)歌教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行“補(bǔ)充”“轉(zhuǎn)換”“再創(chuàng)造”將詩(shī)歌的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為立體畫面，把作者沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)的話補(bǔ)充完整，從而融入詩(shī)歌的藝術(shù)世界中去。詩(shī)歌里 的形象是詩(shī)人精神境界與藝術(shù)境界的凝聚和升華的藝術(shù)表現(xiàn)，鑒賞時(shí)把握詩(shī)歌的形象是體味詩(shī)歌意境的必由之路。 3．寫出自己心靈的詩(shī)篇。 我在教學(xué)最后設(shè)計(jì)了師生共同創(chuàng)作一首小詩(shī)。這一環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生用這樣的文學(xué)樣式來(lái)表達(dá)自己，稚嫩不怕，應(yīng)重在表達(dá)、宣泄。學(xué)生嘗試用或稚嫩或成熟的筆觸去表達(dá)自己內(nèi)心的感受、對(duì)問(wèn)題的見解、對(duì)世界的看法，當(dāng)心靈的詩(shī)篇寫就之后，學(xué)生會(huì)有一種成就感、滿足感，這種成就感、滿足感會(huì)激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生閱讀詩(shī)歌的興趣。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 [教學(xué)目的 ] 1．了解兩首詩(shī)的構(gòu)思及作者對(duì)幸福的深刻理解。 2． 學(xué)習(xí)透過(guò)意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，領(lǐng)會(huì)作者感情的賞析詩(shī)歌的方法。 3．反復(fù)誦讀詩(shī)歌，品析其中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 1．學(xué)習(xí)透過(guò)意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，領(lǐng)會(huì)作者感情的賞析詩(shī)歌的方法。 2．啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)個(gè)人體驗(yàn)賞析詩(shī)歌，理解“幸?！钡膬?nèi)涵。 [教學(xué)安排 ] 兩課時(shí) [教學(xué)步驟 ] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課 師：上課前，我想做個(gè)調(diào)查，覺(jué)得自己生活很幸福的同學(xué)舉手。 隨機(jī)請(qǐng)兩名同學(xué)回答幸?；虿恍业脑?。 生活中每 — 個(gè)人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢 ?今天我們聽聽我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人李 瑛想告訴我們些什么。 (課前的小調(diào)查可以快速導(dǎo)入“幸?！边@一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引入新課。 ) 二、教師范讀李瑛《幸?！罚瑢W(xué)生完成兩個(gè)任務(wù) 1．掃清字詞障礙。注意圈點(diǎn)出自己沒(méi)讀準(zhǔn)的字，正音。 矚 (zhǔ)望 蔦 (niǎo)蘿 顫 (
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