【正文】 第一篇：蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：認(rèn)識(shí)圖形 課型： 新 授 主備教師： 陳菁教學(xué)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。，初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)： 分清長(zhǎng)、正方體。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。出示課題，板書(shū)課題，提出要求。小朋友，看今天老師帶來(lái)什么好東西？你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？ 今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。，合作交流。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的意思。這些小朋友在干什么？玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？，怎樣才能將積木整理得整齊一些？ 參與討論。，重點(diǎn)交流按形狀分類(lèi)整理的方法。假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對(duì)的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。，摸一摸。感知每類(lèi)形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱(chēng)。學(xué)生說(shuō)出教師所畫(huà)的圖形，感知認(rèn)識(shí)。小朋友分得真好，下面請(qǐng)大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類(lèi)畫(huà)下來(lái)，瞧一瞧老師畫(huà)的是什么圖形。（1）可以由老師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1.“想想做做”第1題。通過(guò)實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。說(shuō)說(shuō)各個(gè)物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？ 2.“想想做做”第2題。獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。觀察圖里的物體可以分成幾類(lèi)，仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。3.“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書(shū)面回答。第（2）問(wèn)可以相機(jī)補(bǔ)充問(wèn)題，考察學(xué)生的掌握情況。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識(shí)他們的樣子嗎？課后反思：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：有趣的拼搭 課型： 新 授 主備教師：陳菁教學(xué)目標(biāo)：，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。一、激情導(dǎo)入，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)貼出四種立體圖形），這節(jié)課我們一起來(lái)玩積木好嗎？誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花（出示小紅花）。二、組織活動(dòng) 。描述：請(qǐng)靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各一個(gè)，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑，會(huì)發(fā)生什么。（1）聽(tīng)口令操作。（2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？（4）師生共同總結(jié)。（5）評(píng)價(jià)。描述：下面我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊用這些物體堆一堆，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？（播放音樂(lè)）（1）操作：請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體，4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）討論交流。（3）學(xué)生評(píng)價(jià)。描述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了，他給小朋友帶來(lái)很多禮物，大家想知道是什么好禮物嗎？（1）指名上臺(tái)摸，說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么物體。（2）分小組摸，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。描述：下面我們來(lái)輕松一下，（播放音樂(lè)）聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，請(qǐng)大家來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，把你剛才拿出的物體搭一搭，你能搭出什么東西來(lái)嗎？（1）學(xué)生操作，教師巡視。（2）討論交流：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。）（3）評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。描述：剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（1）投影出示三副圖，說(shuō)說(shuō)圖中搭出的圖形像什么。（2）分別讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，用了哪些幾何形體，各有多少個(gè)？（3）打開(kāi)課本，自己看圖填數(shù)。（4）第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車(chē)的哪一部分？為什么要這樣搭？三、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，看看你們組得到什么花，你覺(jué)得你們應(yīng)該向哪個(gè)組學(xué)習(xí)？為什么？你在拼搭積木中，又知道了什么呢？（全班交流）課后反思：第二篇：蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案息烽縣三田小學(xué)教師課堂大練兵活動(dòng)公開(kāi)課教案年級(jí)：一年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué)課的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形 任課教師：王敬驪教學(xué)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。，體會(huì)比較，分內(nèi)等認(rèn)識(shí)事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和空間觀念?！靶巍钡慕嵌扔^察生活現(xiàn)象，體會(huì)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形。教學(xué)難點(diǎn)：分清長(zhǎng)、正方體，初步建立空間觀念。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。小朋友們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)的像這樣的東西呀？（出示正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、球）學(xué)生：“見(jiàn)過(guò)”。那你能說(shuō)出它們的名字嗎？讓孩子們自由的說(shuō)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)也不要緊。很好有的小朋友都能叫得出它們的名字了看來(lái)你們?cè)谟變簣@的時(shí)候老師都教過(guò)你們了。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)繼續(xù)“認(rèn)識(shí)物體”和他們做朋友了解它們和他們玩。好嗎？課件出示課題“認(rèn)識(shí)物體（一）”。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。，合作交流。課件情景圖，這些小朋友在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的意思。然后讓學(xué)生搭積木玩。玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？ ，怎樣才能將積木整理得整齊一些？ 參與討論。，重點(diǎn)交流按形狀分類(lèi)整理的方法。假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對(duì)的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。，摸一摸。感知每類(lèi)形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱(chēng)。學(xué)生說(shuō)出教師所畫(huà)的圖形，感知認(rèn)識(shí)。小朋友分得真好，下面請(qǐng)大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類(lèi)畫(huà)下來(lái)，瞧一瞧老師畫(huà)的是什么圖形。（1）由老師拿出形體，學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。（2）可以由老師說(shuō)名稱(chēng)，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1.“想想做做”第1題。（1）說(shuō)說(shuō)各個(gè)物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？（2）通過(guò)實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。（3）讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的東西。2.“想想做做”第2題。（1）仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)、填一填，然后交流。（2）圖里的物體可以分成幾類(lèi)。3.“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書(shū)面回答。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識(shí)他們的樣子嗎？第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》精品教案青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》精品教案一、課前交流：看過(guò)《西游記》么？喜歡里邊的哪個(gè)人物？為什么喜歡孫悟空？想不想擁有和孫悟空一樣的火眼金睛？只要這節(jié)課搖臂認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，一定會(huì)如愿一場(chǎng)。二、嘗試認(rèn)一認(rèn)師：老師先考考你們現(xiàn)在的眼力。出示圖片1，學(xué)生說(shuō)：紅色的正方形紙片（板書(shū)：形狀、顏色）― 出示圖片2，學(xué)生說(shuō)：綠色的正方形紙片同時(shí)出示12，引導(dǎo)學(xué)生比較（板書(shū)：大小、比較）依次出示長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓，重點(diǎn)確定每一種圖片形狀的名稱(chēng)。通過(guò)交流老師發(fā)現(xiàn)：你們對(duì)圖形知識(shí)已經(jīng)有了一些了解。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形（板書(shū)）。在學(xué)習(xí)中我們不僅知道各類(lèi)圖形的名稱(chēng)、特點(diǎn)（板書(shū)），更會(huì)學(xué)習(xí)到研究圖形的方法（板書(shū)）。在上學(xué)期第二單元我們學(xué)習(xí)了兩種學(xué)習(xí)方法：分類(lèi)和比較，下面我們就來(lái)嘗試分一分圖片。三、嘗試分一分分圖片師：在這個(gè)信封里有一些圖片，你想怎樣分一分？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。分類(lèi)首先應(yīng)確定標(biāo)準(zhǔn)，這節(jié)課我們不看顏色和大小，同桌互相合作按形狀分一分。比一比哪兩個(gè)同學(xué)先把圖片分好放在桌子上做端正。（找一組到黑板上）匯報(bào)交流：黑板上的兩個(gè)同學(xué)分成了5類(lèi)，仔細(xì)觀察，你能給他們判斷對(duì)錯(cuò)嗎？有沒(méi)有分法不一樣的?說(shuō)名稱(chēng)。同學(xué)們真棒我們來(lái)說(shuō)說(shuō)每一類(lèi)圖片的形狀名稱(chēng)吧（正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、圓）同學(xué)們真棒，不僅能把圖片按形狀分類(lèi)還知道他們的名字。那么，如果把這些圖片的形狀在大屏幕上畫(huà)出來(lái)是什么樣子呢？想不想看一看？四、嘗試找特點(diǎn)。師:它們畫(huà)出來(lái)是這樣的，請(qǐng)看：課件展示師:它們都是平面圖形，每一類(lèi)都有自己的特點(diǎn)，先看正方形有什么特點(diǎn)? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師從邊和角兩方面總結(jié)，板書(shū)。師：你能從邊和角兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)嗎？生說(shuō) 師：把正方形和長(zhǎng)方形比較一下呢？生說(shuō)師：圖形的特點(diǎn)一般都從邊和角兩個(gè)方面研究，并且?guī)最?lèi)圖形之間比較一下也有利于學(xué)習(xí)。用這些好方法，自己找一找平行四邊形、三角形、圓的特點(diǎn)，可以同桌互相說(shuō)說(shuō)。匯報(bào)交流五、總結(jié)：師：5類(lèi)圖形的特點(diǎn)都明確了?；叵胍幌逻@節(jié)課我們是怎樣認(rèn)識(shí)圖形的。生說(shuō)師：我們是先把圖片按形狀進(jìn)行比較分類(lèi)，一類(lèi)一類(lèi)的研究，研究中我們發(fā)現(xiàn)圖形的特點(diǎn)都從邊和角兩個(gè)方面觀察。六、描一描閉上眼睛用手指描一描各類(lèi)圖形。記到心里了嗎？做完課中操，我們?cè)賮?lái)測(cè)測(cè)現(xiàn)在的眼力吧！七、課中操八、鞏固練習(xí)連一連數(shù)一數(shù)到校園里找圖形立體圖形中的平面圖形到教室里找圖形圖片欣賞九總結(jié)收獲，布置作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和應(yīng)用，充分利用學(xué)校教室里的平面圖形感染學(xué)生，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)以“你想練成火眼金睛么？——課前試一試眼力——課中練習(xí)眼力——課尾試一試現(xiàn)在的眼力（判斷自己是不是練成了火眼金睛）”為主線來(lái)串聯(lián)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生一種親切感。學(xué)生學(xué)得有趣、活躍、自然，使全體學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己探究并解決問(wèn)題，并通過(guò)觀察，比較，分類(lèi)等方法獲得數(shù)學(xué)信息，表達(dá)出自己的思考過(guò)程。為了讓學(xué)生更好的操作，我在課前準(zhǔn)備了各種圖形的紙片。我先讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)五種圖形，了解了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，接著再讓學(xué)生把圖形分分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形的形狀來(lái)分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生從邊角兩個(gè)方面找特點(diǎn)，最終總結(jié)出規(guī)律：研究圖形一般從邊角兩方面入手。從學(xué)生已有的只是經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生探索新知做了很好的鋪墊，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，學(xué)生也更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能獲得成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生先嘗試教師再指導(dǎo)的教學(xué)思想，希望從一年級(jí)就培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，滲透學(xué)習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。在今后的教學(xué)中我還要注意不同年級(jí)相同知識(shí)間的聯(lián)系，使小學(xué)階段的知識(shí)渾然一體，形成體系。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案(15篇)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案，歡迎閱讀與收藏。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案1教學(xué)目標(biāo)：鞏固長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的特征，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象以及動(dòng)手能力，發(fā)展初步的空間觀念。培養(yǎng)合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：建立立體圖形和平面圖形的概念，發(fā)展初步的空間觀念，并能用平面圖形拼圖。教學(xué)難點(diǎn)：感受立體圖形和平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵：弄清立體圖形與平面圖形的本質(zhì)上的區(qū)別 課前準(zhǔn)備 水彩筆及各種立體圖形的積木。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)立體圖形與平面圖形。你知道哪些立體圖形？哪些平面圖形？二、完成書(shū)中相關(guān)習(xí)題36頁(yè)1說(shuō)說(shuō)這圖中有我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？請(qǐng)你按書(shū)上的顏色圖色。36頁(yè)2說(shuō)說(shuō)你看到了哪些圖形？填上個(gè)數(shù)。四人小組自由用立體圖形搭積木，交流自己用了幾個(gè)什么立體圖形？3 6頁(yè)3數(shù)一數(shù)各平面圖形有幾個(gè)？你是怎么數(shù)的？教學(xué)生要按一定順序數(shù)，才不會(huì)漏數(shù)。3 7頁(yè)4自由拼平面圖形，看誰(shuí)拼得漂亮，向同學(xué)介紹自己的作品是用什么幾個(gè)平面圖形拼成的。3 7頁(yè)5一組一組出示圖形，圈出哪個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形？先自己獨(dú)立完成。然后小組討論，最后全班交流，出示實(shí)物來(lái)驗(yàn)證。提問(wèn)式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，勾起回憶。辨認(rèn)及操作中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。交流中學(xué)