【正文】 第一篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識圖形教案一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題：認(rèn)識圖形 課型： 新 授 主備教師： 陳菁教學(xué)目標(biāo)，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。，初步認(rèn)識這些形體的主要特征。教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。教學(xué)難點： 分清長、正方體。教學(xué)過程一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。出示課題，板書課題，提出要求。小朋友，看今天老師帶來什么好東西？你們都認(rèn)識它們嗎？ 今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。，合作交流。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的意思。這些小朋友在干什么？玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？，怎樣才能將積木整理得整齊一些？ 參與討論。，重點交流按形狀分類整理的方法。假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。，摸一摸。感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱。學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認(rèn)識。小朋友分得真好，下面請大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類畫下來，瞧一瞧老師畫的是什么圖形。（1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1.“想想做做”第1題。通過實物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認(rèn)識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。說說各個物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？ 2.“想想做做”第2題。獨立地數(shù)一數(shù)、填一填，然后交流。觀察圖里的物體可以分成幾類，仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。3.“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。第（2）問可以相機補充問題，考察學(xué)生的掌握情況。四、當(dāng)堂檢測，評價反思。今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識他們的樣子嗎？課后反思：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題：有趣的拼搭 課型： 新 授 主備教師：陳菁教學(xué)目標(biāo)：，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識。，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。，培養(yǎng)與他人合作的意識，學(xué)會傾聽他人的意見和想法，能作出判斷和簡單的評價。一、激情導(dǎo)入，請大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說，教師相機貼出四種立體圖形），這節(jié)課我們一起來玩積木好嗎？誰能在玩的時候也學(xué)到新的知識，就能得到老師獎勵的小紅花（出示小紅花）。二、組織活動 。描述：請靠左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判，觀察這四個物體同時往下滑，會發(fā)生什么。（1）聽口令操作。（2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？（4）師生共同總結(jié)。（5）評價。描述：下面我們一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆，又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？（播放音樂）（1）操作：請各組的1號小朋友拿出幾個正方體，4號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）討論交流。（3）學(xué)生評價。描述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了，他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道是什么好禮物嗎？（1）指名上臺摸，說說摸出來的是什么物體。（2）分小組摸，請每組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。描述：下面我們來輕松一下，（播放音樂）聽著美妙的音樂，請大家來做一回小小設(shè)計師，把你剛才拿出的物體搭一搭，你能搭出什么東西來嗎？（1）學(xué)生操作，教師巡視。（2）討論交流：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。）（3）評選優(yōu)秀設(shè)計師。描述：剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起來數(shù)一數(shù)。（1）投影出示三副圖，說說圖中搭出的圖形像什么。（2）分別讓學(xué)生說說，用了哪些幾何形體，各有多少個？（3）打開課本，自己看圖填數(shù)。（4）第三幅圖用了幾種物體，分別是小火車的哪一部分？為什么要這樣搭？三、總結(jié)通過這節(jié)課的活動，看看你們組得到什么花，你覺得你們應(yīng)該向哪個組學(xué)習(xí)？為什么？你在拼搭積木中，又知道了什么呢？（全班交流）課后反思：第二篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識圖形教案息烽縣三田小學(xué)教師課堂大練兵活動公開課教案年級：一年級 學(xué)科：數(shù)學(xué)課的內(nèi)容：認(rèn)識圖形 任課教師：王敬驪教學(xué)目標(biāo)，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。，體會比較，分內(nèi)等認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和空間觀念?！靶巍钡慕嵌扔^察生活現(xiàn)象，體會教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形。教學(xué)難點：分清長、正方體，初步建立空間觀念。教學(xué)過程一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。小朋友們，你們在生活中有沒有見過長的像這樣的東西呀？（出示正方體、長方體、圓柱體、球）學(xué)生：“見過”。那你能說出它們的名字嗎？讓孩子們自由的說說，說錯也不要緊。很好有的小朋友都能叫得出它們的名字了看來你們在幼兒園的時候老師都教過你們了。這節(jié)課我們再來繼續(xù)“認(rèn)識物體”和他們做朋友了解它們和他們玩。好嗎？課件出示課題“認(rèn)識物體（一）”。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。，合作交流。課件情景圖，這些小朋友在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的意思。然后讓學(xué)生搭積木玩。玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？ ，怎樣才能將積木整理得整齊一些？ 參與討論。，重點交流按形狀分類整理的方法。假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。，摸一摸。感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱。學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認(rèn)識。小朋友分得真好，下面請大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類畫下來，瞧一瞧老師畫的是什么圖形。（1）由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。（2）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1.“想想做做”第1題。（1）說說各個物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？（2）通過實物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認(rèn)識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。（3）讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的東西。2.“想想做做”第2題。（1）仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個、填一填，然后交流。（2）圖里的物體可以分成幾類。3.“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。四、當(dāng)堂檢測，評價反思。今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識他們的樣子嗎？第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《認(rèn)識圖形》精品教案青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《認(rèn)識圖形》精品教案一、課前交流：看過《西游記》么？喜歡里邊的哪個人物？為什么喜歡孫悟空？想不想擁有和孫悟空一樣的火眼金睛？只要這節(jié)課搖臂認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，一定會如愿一場。二、嘗試認(rèn)一認(rèn)師：老師先考考你們現(xiàn)在的眼力。出示圖片1，學(xué)生說：紅色的正方形紙片（板書：形狀、顏色）― 出示圖片2，學(xué)生說：綠色的正方形紙片同時出示12，引導(dǎo)學(xué)生比較（板書：大小、比較）依次出示長方形、平行四邊形、三角形、圓，重點確定每一種圖片形狀的名稱。通過交流老師發(fā)現(xiàn)：你們對圖形知識已經(jīng)有了一些了解。這節(jié)課我們就來進一步認(rèn)識圖形（板書）。在學(xué)習(xí)中我們不僅知道各類圖形的名稱、特點（板書），更會學(xué)習(xí)到研究圖形的方法（板書）。在上學(xué)期第二單元我們學(xué)習(xí)了兩種學(xué)習(xí)方法：分類和比較，下面我們就來嘗試分一分圖片。三、嘗試分一分分圖片師：在這個信封里有一些圖片，你想怎樣分一分？ 學(xué)生說一說。分類首先應(yīng)確定標(biāo)準(zhǔn)，這節(jié)課我們不看顏色和大小，同桌互相合作按形狀分一分。比一比哪兩個同學(xué)先把圖片分好放在桌子上做端正。（找一組到黑板上）匯報交流：黑板上的兩個同學(xué)分成了5類，仔細(xì)觀察，你能給他們判斷對錯嗎？有沒有分法不一樣的?說名稱。同學(xué)們真棒我們來說說每一類圖片的形狀名稱吧（正方形、長方形、平行四邊形、三角形、圓）同學(xué)們真棒，不僅能把圖片按形狀分類還知道他們的名字。那么，如果把這些圖片的形狀在大屏幕上畫出來是什么樣子呢？想不想看一看？四、嘗試找特點。師:它們畫出來是這樣的，請看：課件展示師:它們都是平面圖形，每一類都有自己的特點，先看正方形有什么特點? 學(xué)生說一說，教師從邊和角兩方面總結(jié)，板書。師：你能從邊和角兩個方面來說一說長方形的特點嗎？生說 師：把正方形和長方形比較一下呢？生說師：圖形的特點一般都從邊和角兩個方面研究，并且?guī)最悎D形之間比較一下也有利于學(xué)習(xí)。用這些好方法，自己找一找平行四邊形、三角形、圓的特點，可以同桌互相說說。匯報交流五、總結(jié)：師：5類圖形的特點都明確了?；叵胍幌逻@節(jié)課我們是怎樣認(rèn)識圖形的。生說師：我們是先把圖片按形狀進行比較分類，一類一類的研究，研究中我們發(fā)現(xiàn)圖形的特點都從邊和角兩個方面觀察。六、描一描閉上眼睛用手指描一描各類圖形。記到心里了嗎？做完課中操，我們再來測測現(xiàn)在的眼力吧！七、課中操八、鞏固練習(xí)連一連數(shù)一數(shù)到校園里找圖形立體圖形中的平面圖形到教室里找圖形圖片欣賞九總結(jié)收獲，布置作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計中，我借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，挖掘數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和應(yīng)用，充分利用學(xué)校教室里的平面圖形感染學(xué)生，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。這節(jié)課，我設(shè)計以“你想練成火眼金睛么？——課前試一試眼力——課中練習(xí)眼力——課尾試一試現(xiàn)在的眼力（判斷自己是不是練成了火眼金睛）”為主線來串聯(lián)知識的教學(xué)活動，給學(xué)生一種親切感。學(xué)生學(xué)得有趣、活躍、自然，使全體學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生動手操作，讓學(xué)生在實踐中自己探究并解決問題，并通過觀察，比較，分類等方法獲得數(shù)學(xué)信息，表達出自己的思考過程。為了讓學(xué)生更好的操作，我在課前準(zhǔn)備了各種圖形的紙片。我先讓學(xué)生嘗試認(rèn)識五種圖形，了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，接著再讓學(xué)生把圖形分分類，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形的形狀來分類，引導(dǎo)學(xué)生從邊角兩個方面找特點，最終總結(jié)出規(guī)律：研究圖形一般從邊角兩方面入手。從學(xué)生已有的只是經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生探索新知做了很好的鋪墊，同時也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，學(xué)生也更加樂意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并能獲得成功的體驗。在教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生先嘗試教師再指導(dǎo)的教學(xué)思想，希望從一年級就培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，滲透學(xué)習(xí)方法，使每一個學(xué)生都形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。在今后的教學(xué)中我還要注意不同年級相同知識間的聯(lián)系，使小學(xué)階段的知識渾然一體，形成體系。第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案(15篇)作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案，歡迎閱讀與收藏。一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識圖形》教案1教學(xué)目標(biāo)：鞏固長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形及長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形的特征，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象以及動手能力，發(fā)展初步的空間觀念。培養(yǎng)合作意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：建立立體圖形和平面圖形的概念，發(fā)展初步的空間觀念，并能用平面圖形拼圖。教學(xué)難點：感受立體圖形和平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵：弄清立體圖形與平面圖形的本質(zhì)上的區(qū)別 課前準(zhǔn)備 水彩筆及各種立體圖形的積木。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)立體圖形與平面圖形。你知道哪些立體圖形？哪些平面圖形？二、完成書中相關(guān)習(xí)題36頁1說說這圖中有我們學(xué)過的哪些圖形？請你按書上的顏色圖色。36頁2說說你看到了哪些圖形？填上個數(shù)。四人小組自由用立體圖形搭積木，交流自己用了幾個什么立體圖形？3 6頁3數(shù)一數(shù)各平面圖形有幾個？你是怎么數(shù)的？教學(xué)生要按一定順序數(shù)，才不會漏數(shù)。3 7頁4自由拼平面圖形，看誰拼得漂亮，向同學(xué)介紹自己的作品是用什么幾個平面圖形拼成的。3 7頁5一組一組出示圖形，圈出哪個物體可以畫出左邊的圖形？先自己獨立完成。然后小組討論，最后全班交流，出示實物來驗證。提問式復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，勾起回憶。辨認(rèn)及操作中進一步鞏固知識。交流中學(xué)