工作坊研修計劃(已修改)
2025-10-24 03:45 本頁面
【正文】 第一篇：工作坊研修計劃工作坊研修計劃一、專題課程研修與教學實踐準備（10月15日11月5日）主要任務：學員完成個人研修計劃并上傳至工作坊（10月22日10月24日）學員完成專題課程的選課及1800分鐘的研修，主題討論15次，作業(yè)1項。坊主發(fā)起活動，開展集體備課、教學設計研討。學員參與工作坊的教學主題校本研修，完成一個完整的教學設計 及配套課件。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學實踐（11月6日11月29日）主要任務：坊主發(fā)布安排學員上課安排表，并發(fā)起聽課活動。（11月6日11 月20日）學員參與聽課活動，并記錄聽課意見。（11月21日11月25日）坊主發(fā)起教學評議活動，組織研修小組進行討論并修改教學設計方案和課件。修改之后，提交至工作坊。學員進行教學實踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月26 日11月29日）三、專題課題研修與教學實踐評議（11月30日12月6日）主要任務：坊主發(fā)布階段公告，檢查學員的進度。（11月30日前完成）組織學員觀摩案例并進行討論。學員自我反思并在日志中發(fā)布教學反思一篇。（12月4日前完成）四、研修成果整理與項目總結(jié)（12月6日12月23日）主要任務：坊主完成校本研修經(jīng)驗總結(jié)，形成活動報告。學員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。五、參加發(fā)展性測評。（12月24日）“國培計劃2015”—— 重慶市鄉(xiāng)村教師小學語文工作坊集中培訓實 施 方 案為貫徹落實《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2015年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知《（教師廳[2015]2號等文件精神，根據(jù)國培辦中國教師研修網(wǎng)的部署安排和要求，結(jié)合鄉(xiāng)村教師的發(fā)展需求和實際情況，采取基于現(xiàn)場觀摩，任務驅(qū)動，示范引領的模式，結(jié)合線上的主題研討和線下的集中培訓，提升小學語文教師課堂教學，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的骨干教師隊伍。一、培訓目標：1．針對當前鄉(xiāng)村教師教師教學水平和學生的素質(zhì)能力的實際情況，從教師內(nèi)心需求出發(fā)，設立大課程，小目標。把小學語文教學中的重難點做實，做細，深入破解老師們在對教學重難點的把握和突破中存在的偏離問題，破解教師怕上作文，學生怕寫作文的困惑，通過 “專家導航—名師引領—課堂實踐—集體研討—自我提升”階段培訓模式，引導教師轉(zhuǎn)變觀點，激發(fā)教師工作激情，提升課堂教學水平，培養(yǎng)團隊合作意識。，加強學校、學科、教研組能力的建設；提升區(qū)域教育教學及科研水平，尋求適合本學校，本地區(qū)教師專業(yè)成長和學校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，在自我學習和團隊熔煉中能夠在學科上有所突破和創(chuàng)新。、教師進修、坊員學校“三方”出動，強化落實國培計劃項目實施的針對性和有效性。做到培訓目標任務明確，課程安排合理緊湊，總結(jié)提升見成效。力求線上線下相結(jié)合，專家學員互動互學，做到小組研討有主題，學員人人有任務。要
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