工作坊研修計(jì)劃(文件)
【正文】 。在研修活動(dòng)中，坊主組織開展課題研究的系列指導(dǎo)。通過(guò)整個(gè)的研修學(xué)習(xí)，旨在營(yíng)建一個(gè)信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)共同體。對(duì)“信息技術(shù)與課程整合”的認(rèn)知不足；在現(xiàn)在的教育大環(huán)境下，雖然信息技術(shù)已經(jīng)在大部分學(xué)校展開，微課翻轉(zhuǎn)課堂更是越來(lái)越普及，但大多數(shù)老師都停留在信息技術(shù)的操作層面，而不能很好的把信息技術(shù)與課程內(nèi)容進(jìn)行合理的整合，不能運(yùn)用信息技術(shù)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。結(jié)合所教學(xué)科，坊主上傳分享優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)微課、教學(xué)實(shí)錄片段、說(shuō)課稿等有價(jià)值的教學(xué)資源，以教研組為單位集體備課研討，形成信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)課件。充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際，提出較好的多模式多硬件層次下的信息技術(shù)支持下的教學(xué)。第二階段（——）學(xué)習(xí)必修課和通識(shí)課，完成750分鐘的課程學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，完成1篇作業(yè)：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，根據(jù)本學(xué)期執(zhí)教的一個(gè)單元或主題或一節(jié)課，完成一份應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)或課件。班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)，評(píng)選報(bào)送優(yōu)秀學(xué)員，力爭(zhēng)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)！五、保障措施:學(xué)員根據(jù)各階段的研修要求，自己在平臺(tái)上完成各項(xiàng)研修內(nèi)容。相信在本次網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我們每位教師的個(gè)人素養(yǎng)都會(huì)有很大的提高。三、認(rèn)真落實(shí)、付諸行動(dòng)（一）每天登陸交流群及培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)，關(guān)注中大家的交流心得，從別人的交流心得中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。（三）深入課堂實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際。努力做到每天三省吾身，深刻體會(huì)、認(rèn)真反思，形成文字。關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)，每天完成自己的相關(guān)作業(yè)，查看他人的帖子，學(xué)習(xí)、感悟，寫出心得體會(huì)。爭(zhēng)取每周到課堂聽取一節(jié)常規(guī)課，指導(dǎo)老師在常規(guī)課中磨練提升。（四）撰寫心得體會(huì)、形成成果材料。主要途徑有：翻閱報(bào)刊雜志（小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等）、觀看教學(xué)視頻、與同事交流討論等。（二）根據(jù)不足、采取彌補(bǔ)每天早上思考一個(gè)問(wèn)題：我今天有些什么事要做？應(yīng)該先做哪些是？分出主次，列出順序，逐次完成。爭(zhēng)取每月在校內(nèi)完成一節(jié)示范課，發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用。（二）進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高理論水平。第四篇：工作坊個(gè)人研修計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃西平縣蘆廟茨元小學(xué)陳書軍一、指導(dǎo)思想根據(jù)國(guó)培計(jì)劃的計(jì)劃安排，本著發(fā)展自己、提升自己、打造課堂、服務(wù)學(xué)生的培訓(xùn)目的，現(xiàn)將自己在未來(lái)一年參與國(guó)培做如下計(jì)劃：二、培訓(xùn)步驟（一）審視自己、找出不足近年來(lái)，由于自己校務(wù)工作繁雜，未能隨時(shí)學(xué)習(xí)，思想逐漸落后，意識(shí)逐漸淡薄，導(dǎo)致不管是在課堂教學(xué)還是在理念更新上，深感欠缺。利用班級(jí)，通過(guò)來(lái)增進(jìn)學(xué)員們的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成果，把網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)員教育教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓工作中出現(xiàn)的問(wèn)題在平臺(tái)上相互探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同探討，共同學(xué)習(xí)，讓信息技術(shù)教學(xué)能真正進(jìn)入到課堂教學(xué)中。第三階段（——）查漏補(bǔ)缺，評(píng)優(yōu)評(píng)先?！荆?。加入597953329建立學(xué)習(xí)共同體，了解考核標(biāo)準(zhǔn)。課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。三、研修主題及目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)必修課和小學(xué)數(shù)學(xué)
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