工作坊研修計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 專業(yè)課程，｛Excel應(yīng)用入門、教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門、word應(yīng)用基礎(chǔ)｝和通識(shí)課程。第三篇：工作坊研修計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)坊研修工作計(jì)劃根據(jù)淮陽縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)文件要求及教師發(fā)展實(shí)際，為組織實(shí)施好我坊小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)效果，結(jié)合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)要求，特制定研修計(jì)劃如下：一、工作坊成員情況分析：本次研修我坊共94名學(xué)員，大家都是來自一線的教師，對(duì)本次培訓(xùn)重視度極高，大部分老師的學(xué)習(xí)積極性比較高，希望各位教師盡心盡力完成培訓(xùn)任務(wù)。在重視過程的基礎(chǔ)上，整合此次研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)收獲，切實(shí)解決實(shí)際問題，萃取成果。第五階段任務(wù)：指導(dǎo)教師完成一個(gè)相關(guān)的課題研究。結(jié)合前面研修的教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)質(zhì)課例，進(jìn)行相應(yīng)的微課制作、課件制作等。在組織研修活動(dòng)中，坊主以“課堂觀察量表的學(xué)習(xí)與使用”為主題展開研討。第三階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第二階段任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)員完成好線上的研修學(xué)習(xí)。落實(shí)“工作坊研修指導(dǎo)計(jì)劃”。使之成為骨干教師。既使“工作坊”的各個(gè)環(huán)節(jié)都有了依托，都落到了實(shí)處，又為一線教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了充分的積淀和提升。這樣，反而使教學(xué)出現(xiàn)高耗低效的問題。只是在經(jīng)驗(yàn)上有些許不足。本坊共有60名來自不同學(xué)校的小學(xué)語文骨干教師。充分挖掘每個(gè)人的潛質(zhì)，搭建人人展示平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)有實(shí)效，參與有收獲，學(xué)習(xí)有用處。二、培訓(xùn)對(duì)象：彭水縣小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員 12人，江津區(qū)小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)研修工作坊成員10人，共 22人。、教師進(jìn)修、坊員學(xué)?！叭健背鰟?dòng)，強(qiáng)化落實(shí)國培計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的針對(duì)性和有效性。（12月24日）“國培計(jì)劃2015”—— 重慶市鄉(xiāng)村教師小學(xué)語文工作坊集中培訓(xùn)實(shí) 施 方 案為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知《（教師廳[2015]2號(hào)等文件精神，根據(jù)國培辦中國教師研修網(wǎng)的部署安排和要求，結(jié)合鄉(xiāng)村教師的發(fā)展需求和實(shí)際情況，采取基于現(xiàn)場觀摩，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，示范引領(lǐng)的模式，結(jié)合線上的主題研討和線下的集中培訓(xùn)，提升小學(xué)語文教師課堂教學(xué)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。修改之后，提交至工作坊。學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì) 及配套課件。坊主發(fā)起活動(dòng)，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)研討。（11月21日11月25日）坊主發(fā)起教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，組織研修小組進(jìn)行討論并修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課件。（11月30日前完成）組織學(xué)員觀摩案例并進(jìn)行討論。五、參加發(fā)展性測評(píng)。，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)科、教研組能力的建設(shè)；提升區(qū)域教育教學(xué)及科研水平，尋求適合本學(xué)校，本地區(qū)教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，在自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)熔煉中能夠在學(xué)科上有所突破和創(chuàng)新。要求每個(gè)學(xué)員分別完成一篇優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)詳細(xì)的學(xué)科重難點(diǎn)分析，一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，推薦一堂優(yōu)質(zhì)資源，分享一篇讀書心得。個(gè)人與團(tuán)體相
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