工作坊研修計劃-免費閱讀
【正文】 爭取每月在校內(nèi)完成一節(jié)示范課，發(fā)揮引領帶頭作用。第五篇：工作坊個人研修計劃個人研修計劃陸良縣龍海鄉(xiāng)古都邑小學王永權一、指導思想根據(jù)國培計劃2015示范性教師工作坊高端研修項目“彩云之南高端研修項目小學數(shù)學”遠程培訓的計劃安排，本著發(fā)展自己、提升自己、打造課堂、服務學生的培訓目的，現(xiàn)將自己在未來一年參與國培做如下計劃：二、培訓步驟（一）審視自己、找出不足近年來，由于自己校務工作繁雜，未能隨時學習，思想逐漸落后，意識逐漸淡薄，導致不管是在課堂教學還是在理念更新上，深感欠缺。關注培訓網(wǎng)頁，每天完成自己的相關作業(yè)，查看他人的帖子，學習、感悟，寫出心得體會。坊主檢查督促學員完成各項研修任務，坊主通過公告和簡報發(fā)布學員學情，使各學員在規(guī)定的時間內(nèi)完成所要求的任務或作業(yè)。結合培訓中所思所想，保質(zhì)保量完成2篇研修日志。微課設計：積極學習研討微課的設計及制作，能使教師在微課認識和制作上有較大的進步，評選出較高質(zhì)量的微課作品。在學習過程中，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師，以骨干帶動全體，使其在信息技術下，在具體的實際教學中，將教學與科研，學習與探索，教學與校本研修活動結合起來，使之常態(tài)化。通過這一環(huán)節(jié)將信息技術與教育教學有機結合起來，從而將互聯(lián)網(wǎng)+教育作為一種思考整合到研修的學習中來，引起教師們的關注和研修。重點是針對自己的教學設計提供相應的優(yōu)質(zhì)課例。為日后的線上和線下的研修打下堅實的基礎。二、成員目標：提升教學能力、信息技術能力、教育科研能力、校本研修設計與指導能力。故而不結合自己的實際需求，不針對學生的實際情況隨意摘錄、使用現(xiàn)成教學資源進行教學的現(xiàn)象比較普遍。第二篇：工作坊研修計劃工作坊研修計劃本坊學員組成及情況分析。要求每個學員分別完成一篇優(yōu)秀作文教學設計，一個詳細的學科重難點分析，一篇學習心得體會，推薦一堂優(yōu)質(zhì)資源，分享一篇讀書心得。五、參加發(fā)展性測評。（11月21日11月25日）坊主發(fā)起教學評議活動，組織研修小組進行討論并修改教學設計方案和課件。學員參與工作坊的教學主題校本研修，完成一個完整的教學設計 及配套課件。學員自我反思并在日志中發(fā)布教學反思一篇。、教師進修、坊員學校“三方”出動，強化落實國培計劃項目實施的針對性和有效性。充分挖掘每個人的潛質(zhì)，搭建人人展示平臺，實現(xiàn)培訓有實效，參與有收獲，學習有用處。只是在經(jīng)驗上有些許不足。既使“工作坊”的各個環(huán)節(jié)都有了依托，都落到了實處，又為一線教師的實際教學進行了充分的積淀和提升。落實“工作坊研修指導計劃”。第三階段任務：指導學員上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。結合前面研修的教學設計與優(yōu)質(zhì)課例，進行相應的微課制作、課件制作等。在重視過程的基礎上，整合此次研修活動的學習收獲，切實解決實際問題，萃取成果。三、研修主題及目標：引領學員學習必修課和小學數(shù)學專業(yè)課程，｛Excel應用入門、教學PPT設計入門、word應用
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