【正文】 正文：《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。技能目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng) 想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。 情感目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)，體會(huì)盤(pán)古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻(xiàn)身的精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，感受文章的39。神奇有趣，豐富學(xué)生的想象，積累課文中優(yōu)美的詞句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)，體會(huì)盤(pán)古的為創(chuàng)造美麗的宇宙，勇于獻(xiàn)身的【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作多媒體課件、學(xué)生收集中國(guó)古代神話故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】1一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。齊讀課題，你從課題中知道了什么或者有什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)找出文章中心句，并打出中心句中的關(guān)鍵詞三、緊扣神奇，品讀課文研讀第1自然段很久很久以前??十萬(wàn)八千年。那時(shí)的天和地是什么樣子的？2．研讀第2自然段（1）盤(pán)古醒來(lái)后，他看見(jiàn)周?chē)黄岷?，他拿起斧頭準(zhǔn)備??（2）重點(diǎn)講解：掄和劈指導(dǎo)朗讀：他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。（重點(diǎn)指導(dǎo)“掄”、“猛劈”，可結(jié)合動(dòng)作理解。）（4）研讀“輕而清的東西??變成了地”。師：在讀的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生找意思相反或相近的詞“輕、重”；“清、濁”；“上升、下降”。 “緩緩”、“慢慢”是一組近義詞。）3．研讀第3自然段（1）師：天地分開(kāi)后，盤(pán)古是怎么做的？請(qǐng)讀課文第三段，找到后請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。（2）談感受，感受盤(pán)古的頂天立地，體會(huì)盤(pán)古的艱辛（3）說(shuō)話訓(xùn)練學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）好好讀這一段，感受英雄盤(pán)古在倒下了，身體發(fā)生的變化（2）詞語(yǔ)積累2（3）拓展訓(xùn)練出示：變成了（）的（ ）（4）文中最后省略號(hào)的應(yīng)用師：所以我們說(shuō)：出示：人類的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。課堂小結(jié)四、示范復(fù)述，總結(jié)線索師：當(dāng)天地一片混沌，是盤(pán)古──；當(dāng)天地漸漸分開(kāi)，是盤(pán)古──；當(dāng)天地穩(wěn)固，盤(pán)古把他的身體──。按照這樣的順序，同桌互相復(fù)述課文。五、升華中心，布置作業(yè)師：中華文化像一座巨大的寶庫(kù)，我們的先輩創(chuàng)造了許多美麗的神話故事，請(qǐng)同學(xué)搜集的課外神話故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：1盤(pán)古開(kāi)天地創(chuàng) 造開(kāi)天辟地 頂天立地 化為萬(wàn)物堅(jiān)持不懈 無(wú)私奉獻(xiàn)《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗”等詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象能力，積累課文中優(yōu)美的詞句。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，能復(fù)述故事。難點(diǎn)：培養(yǎng)想象能力。教學(xué)建議搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)步驟設(shè)計(jì)教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課文你們知道天和地在遠(yuǎn)古的時(shí)候是什么樣的嗎？揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》。讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。（盤(pán)古為什么開(kāi)天地？他是怎樣開(kāi)天地的？等）提問(wèn)導(dǎo)入。引起學(xué)生閱讀的興趣，為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊初讀感知讀通課文，識(shí)記生字。a．自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。b．同桌互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。c．教師相機(jī)指導(dǎo)：那些是已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字？哪些是還不認(rèn)識(shí)的字？（“猛、肢、肌、遼、腋”都是形聲字，“逐”可以通過(guò)“家”來(lái)記；“血”的讀音要注意；“倒”是多音字。）再讀課文，感知文意：這篇課文主要講了什么？a．自由練讀課文。b．同座合作檢查課文朗讀情況。c．理清文章順序：盤(pán)古醒后——天地分開(kāi)后——盤(pán)古倒下后。，提高學(xué)習(xí)的效率。從課文中學(xué)會(huì)寫(xiě)文文章的方法指導(dǎo)寫(xiě)字①出示要寫(xiě)的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫(xiě)好半包圍的字。②教師在田字格內(nèi)范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)。③學(xué)生寫(xiě)字、抄詞。寫(xiě)后小組比較、評(píng)議。由于下節(jié)課要復(fù)述故事，因此鞋子安排在這節(jié)課。第二課時(shí)研讀課文感情朗讀。學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。a．找出文中的句子讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c．通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a．讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b．再讀讀，把你的感受讀出來(lái)。c．你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讀中感悟想象感悟①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。②展示臺(tái)。選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。③學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。讀中想象、感悟。復(fù)述故事① 想想課文每段講了什么？教師提示：復(fù)述課文就是把每段的主要內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。②小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班講。③全班交流。做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。通過(guò)復(fù)述故事，掌握課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)復(fù)述故事也是本課的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。課外拓展讀中外遠(yuǎn)古神話，開(kāi)展講神話比賽以讀引讀《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。能用自己的話講述這個(gè)故事。設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)思路：“積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀好生活中獲得的語(yǔ)言材料”是新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀教學(xué)提出的一項(xiàng)要求，而本課有許多值得學(xué)生積累的詞語(yǔ)，因此，在本課教學(xué)時(shí)，我依據(jù)集體備課時(shí)老師們的建議，抓住了課文中的有關(guān)詞語(yǔ)，從詞語(yǔ)著手，幫助學(xué)生理解課文。有了詞語(yǔ)的引導(dǎo)，學(xué)生也容易復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集民間故事。制作相應(yīng)的課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師我們中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有許多膾炙人口的民間故事一直廣為流傳。同學(xué)們都搜集了那些民間故事呢？下面我們來(lái)交流一下。學(xué)生匯報(bào)交流。師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的民間故事。（課件播放《盤(pán)古開(kāi)天地》）同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事嗎？（生：……）齊讀課題。二、初讀課文自由讀。要求：a、把課文讀通順。b、畫(huà)出文中生字詞，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。c、想想課文主要講了什么內(nèi)容。檢查自讀效果。a認(rèn)讀生字詞并指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)。b指名讀文。c說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么，找出最能概括課文內(nèi)容的一句話（中心句）盤(pán)古是怎樣用身體創(chuàng)造美麗宇宙的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、抄寫(xiě)生字詞第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在我來(lái)考考大家。二、研讀文本（一）出示詞語(yǔ)混沌一片一片漆黑輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降指名讀找找這些詞語(yǔ)在課文的什么地方？是用來(lái)寫(xiě)什么的？出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下降，變成了地。齊讀。找出其中的反義詞。（二）出示詞語(yǔ)：掄起猛劈頂?shù)琵R讀。這些詞語(yǔ)是表示什么的?它們是用來(lái)寫(xiě)誰(shuí)的？讀有關(guān)句子，想象盤(pán)古頂天立地的樣子。出示課文插圖，學(xué)生看圖想象。過(guò)渡：巨人的神力也是有限的，盤(pán)古終于累倒了。（三）出示詞語(yǔ)：隆隆的雷聲飄動(dòng)的云遼闊的大地奔流不息的39。江河茂盛的花草樹(shù)木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露指名讀。找出這些詞語(yǔ)在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來(lái)寫(xiě)什么的？師：盤(pán)古臨死了還想著為人類造福，這是多么高尚的品質(zhì)啊！課件出示盤(pán)古身體各部位的變化。師引讀。指名復(fù)述這部分課文。（課件引導(dǎo)）三、拓展：同學(xué)們想想這后面的省略號(hào)是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)盤(pán)古身體的其他部位都變成了什么？（指名說(shuō)）過(guò)度：是啊，人類的老祖宗盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。抬頭看天，那飄動(dòng)的云格外潔白，我知道這是盤(pán)古呼出的氣息。放眼大地，遼闊的大地一片生機(jī)，我知道，這是盤(pán)古（的肌膚。）仰望高山俯視江河走進(jìn)溶洞……板書(shū)設(shè)計(jì)混沌一片猛劈18 盤(pán)古開(kāi)天地 天地分開(kāi) 獻(xiàn)身精神頂、蹬宇宙形成 身體變化《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀、品味、想象，感悟盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，積累優(yōu)美語(yǔ)句，并感受神話故事的神奇。讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受盤(pán)古的偉大奉獻(xiàn)，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事，激發(fā)閱讀神話故事的`興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課出示小視頻，仔細(xì)看，看看里面都有哪些神話故事？你還知道哪些神話故事？出示圖片，引出課題。二、初讀感知，提煉中心出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、讀通順。遇到難讀的句子反復(fù)讀幾遍。（2）想一想，文章的哪句話概況了整個(gè)故事，用波浪線劃出來(lái)。檢查字詞的認(rèn)讀匯報(bào)交流：課文是圍繞那句話寫(xiě)的？（1）偉大的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。（2）找關(guān)鍵詞（創(chuàng)造）。（3）盤(pán)古為什么要?jiǎng)?chuàng)造天地呢？引出創(chuàng)造前的宇宙是什么樣的？（4）理解什么叫混沌？三、讀中感悟，走進(jìn)文本品讀第二自然段，體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天辟地的神奇（1）找出盤(pán)古是怎樣開(kāi)天地的句子并指導(dǎo)朗讀；（2）在天和地分開(kāi)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出反義詞和近義詞體會(huì)天地分開(kāi)的特別慢，特別艱難；（3）天地分開(kāi)是多不容易的事呀！盤(pán)古這劈多神奇呀！這段故事我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括一一開(kāi)天辟地。品讀第三、四自然段，感受盤(pán)古頂天立地師：天地分開(kāi)了，盤(pán)古也該休息了。是嗎？他是怎么做的？（1）找出關(guān)鍵句，讀。（2）想不想當(dāng)一當(dāng)神話中這位了不起的盤(pán)古呀？學(xué)生動(dòng)作體會(huì)。你們的動(dòng)作也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是一一頂天立地。隨機(jī)采訪學(xué)生感受。（3）我們這么快就累了，盤(pán)古可是撐著一片天?。∷玖硕嗑?？（一次一次的引讀，感受盤(pán)古的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。）品讀第五自然段，感受盤(pán)古身化萬(wàn)物的無(wú)私（1）盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了哪些變化，找出相關(guān)句子讀一讀；（2）變換句式，啟發(fā)想象。四、布置作業(yè)1．把這個(gè)故事復(fù)述給別人聽(tīng)。2．我們?cè)趶?fù)述故事的時(shí)候，還可以恰如其分地用上課文中的詞句，你積累文中的哪些好詞好句呢，現(xiàn)在把它們摘抄下來(lái)吧?！侗P(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十四個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述故事。讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)有感情朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大形象。設(shè)計(jì)理念從生活實(shí)際出發(fā)，挖掘語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，多渠道進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生初步感受作品中生動(dòng)的形象，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程一、談話情景對(duì)比導(dǎo)入談話:孩子們，還記得我來(lái)自哪里嗎？有去過(guò)北戴河的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)北戴河給你留下印象最深刻的是什么?我來(lái)到青龍，被這里巍峨連綿的高山陶醉了。看，我們的家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界，乃至整個(gè)宇宙多么美好！[多媒體課件：播放北戴河的大海，青龍的高山，祖國(guó)茂密的森林、洶涌的江河、世界冰川、宇宙星空的美景。]對(duì)比情景。宇宙的一切這樣迷人，可是很久很久以前可不是這樣的，那時(shí)天和地混在一起，黑黑的，混沌的，混沌黑暗的宇宙變成了現(xiàn)在如此美麗的宇宙，這和一個(gè)人有關(guān)，叫——盤(pán)古。板書(shū)盤(pán)古。揭題板書(shū)開(kāi)天地，今天我們學(xué)的是一篇神話故事，叫盤(pán)古開(kāi)天地?？搭}目猜想主要內(nèi)容。看了題目，你猜猜這篇神話故事主要講了什么事？(鼓勵(lì)學(xué)生猜想是很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)法指導(dǎo)：從課題了解文章主要內(nèi)容也是一種好方法。)二、初讀課文，掃清字詞障礙，理清故事敘述順序。指名讀，每讀一段，清理字詞，理解每段內(nèi)容。第一段，師引導(dǎo)最后一句度讀得很慢很輕，想突出什么？（睡得時(shí)間長(zhǎng)）理解本段寫(xiě)的是天地還沒(méi)有分開(kāi)，板書(shū)天地沒(méi)分開(kāi)。第二段，出示詞語(yǔ)“掄起”、“猛劈”，指正讀音，指名讀，理解盤(pán)古用力，大家做掄起和猛劈的動(dòng)作，理順序：此時(shí)盤(pán)古還在沉睡嗎？板書(shū)盤(pán)古醒后第三段，出示詞語(yǔ)：“一丈”、“逐漸”、“倒下”。結(jié)合實(shí)際環(huán)境理解一丈有多高。給多音字“倒”組詞。理順序：這段中天和地已分開(kāi)，板書(shū)天地分開(kāi)后.第四段，出示形近字“肢、肌、膚”，發(fā)現(xiàn)不同之處，引導(dǎo)：深伸伸你的四肢，摸摸你的肌膚，體會(huì)都是身體的一部分，能說(shuō)出幾個(gè)月字旁的字嗎？（臉、腿、肘、胳膊、臂、腳、脖、臀）出示形近字“液、滋、潤(rùn)”，找共同點(diǎn)，與水有關(guān)。出示本段中的偏正詞語(yǔ)，指名讀。理順序：此時(shí)盤(pán)古倒下后，板書(shū)盤(pán)古倒下后第五段，指名讀。三、精讀品悟神奇，感悟英雄盤(pán)古過(guò)渡:讀了一遍課文，許多同學(xué)就有些神奇的感覺(jué)了，想仔細(xì)體會(huì)盤(pán)古開(kāi)天地的神奇嗎？精讀第二段，思考盤(pán)古醒后，怎么做的？指名讀相關(guān)句子。出示:句子“…掄起…,…猛劈……”