【正文】 第一篇：思想政治理論課實踐教學(xué)方案馬鞍山師專思想政治理論課實踐教學(xué)方案（征求意見稿）（2011—2012學(xué)年度）一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的要求，馬鞍山師專思政理論課教學(xué)團(tuán)隊圍繞著把思政理論課建設(shè)成大學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的優(yōu)秀課程這一宗旨，針對我校學(xué)生的具體實際，結(jié)合學(xué)校周邊的教學(xué)資源，以及教材的內(nèi)容和要求，在所有的思想政治理論課課程中加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索實踐育人的長效機(jī)制。目的是要通過形式多樣的社會實踐活動，使理論和實際得到較好的結(jié)合，從而提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生對思政理論課的興趣，提高思政理論課的實效性。為加強(qiáng)組織和管理，特制定本實施方案。二、課程安排的原則（一）針對性原則針對當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律、高職學(xué)校的教育規(guī)律、高校思政課的建設(shè)規(guī)律、當(dāng)前國際國內(nèi)社會熱點切實提高思政課教學(xué)實效性。（二）實踐性原則進(jìn)一步壓縮理論教學(xué)時間，增加實踐教學(xué)時間，讓大學(xué)生親身 參與、切身感受到祖國社會主義發(fā)展的成就，增強(qiáng)自豪感、責(zé)任感，理論和實際緊密結(jié)合，提高思政課的實效性和感染力。（三）靈活性結(jié)合高職院校實習(xí)、實訓(xùn)多，經(jīng)常深入工廠、學(xué)校、社區(qū)的特點，思政課教學(xué)在時間和方式上靈活機(jī)動安排，正常教學(xué)時間和課外時間相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、學(xué)期內(nèi)與寒暑假相結(jié)合，校內(nèi)專職教師和校外相關(guān)人士相結(jié)合，理論和實踐考核相結(jié)合，實現(xiàn)“生活即教育”理念三、課時安排我校的“兩課”實踐教學(xué)采取的是“6+2”模式。6是指兩門主干課程在一學(xué)期中各開展3次大的統(tǒng)一組織的實踐活動（《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3次、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》3次）；2是指學(xué)生的寒暑假開展2次實踐活動（寒暑假開展的實踐活動由校學(xué)工部和思政教學(xué)部共同承擔(dān)）。除此之外，思政理論課的實踐教學(xué)還包括各任課教師自行組織的實踐活動和學(xué)生的自主實踐活動。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程每學(xué)期課時總計：72（理論課時：36課時/實踐課時：36課時）?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時總計：課程每學(xué)期課時總計48（理論課時：24課時/實踐課時：24課時）。四、具體課程方案（一）《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》以時間為 節(jié)點開展實踐活動，每月設(shè)計三個菜單，任選一個菜單實施：（第一學(xué)期）；3月（第二學(xué)期）⑴ 播放革命題材影視作品：《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《復(fù)興之路》，（8課時，可以根據(jù)課程內(nèi)容選擇影片并展開討論交流感想）。⑵ 利用一天時間，感受時空穿梭，從歷史到現(xiàn)代再到未來，設(shè)計參觀市博物館、朱然墓（歷史）——蒙牛、達(dá)利園或星馬公司（現(xiàn)代）——市規(guī)劃館（未來）（8課時）。⑶ 參觀采石公園，了解馬鞍山地域文化（8課時）。（第一學(xué)期）；4月（第二學(xué)期）⑴ 設(shè)計從菜園子——菜籃子——菜盤子線路參觀考察，從學(xué)校周邊蔬菜大棚——安民蔬菜批發(fā)市場——安民菜市場——學(xué)校食堂親身感受市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和市場商品價格情況（結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì)專題，8課時）。⑵ 參觀半山花園社區(qū)，開展社區(qū)志愿活動（8課時）。⑶ 邀請道德模范或勞動模范等先進(jìn)人物開設(shè)講座及座談會（8課時）。（第一學(xué)期）；5月（第二學(xué)期）⑴ 結(jié)合“一二九”、“五四”運動等紀(jì)念活動，組織校園紅歌會（8課時）。⑵ 結(jié)合元旦佳節(jié)，父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開展道德實踐活動，如給父母打電話、發(fā)短信、做家務(wù)等，要求寫體會（8課時）。⑶ 要求每位學(xué)生讀一篇經(jīng)典著作，課堂交流（8課時）。（二）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》以模塊方式分三個實踐主題： 實踐主題一：認(rèn)清歷史機(jī)遇，明確人生責(zé)任，堅定成功信念 ； 實踐主題二：錘煉道德品質(zhì)，強(qiáng)化公民意識，踐行職業(yè)道德 ； ； 。實踐主題三：增強(qiáng)法律意識，弘揚法治精神，遵守職業(yè)法規(guī) ； 。（三）寒暑假社會實踐活動： 寒假。、留守子女或空殼家庭情況。暑假1.“三農(nóng)”問題研究實踐活動。5.“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”活動。四、工作要求1.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的實踐活動是以菜單形式設(shè)計的，具體開展哪項實踐活動由兩門課程的備課小組討論決定。，由學(xué)工部和團(tuán)委負(fù)責(zé)組織，思政理論課教師參與指導(dǎo)。，備課組集體討論決定具體方案，設(shè)計好線路圖，做好安全教育，任課教師親自帶隊，發(fā)揮班團(tuán)干部的作用，并將調(diào)課時間安排報基礎(chǔ)部和教務(wù)處備案。五、考察和考核我校思政課程考核采取3+3+4方式，即分為平時思想表現(xiàn)、理論考核和實踐考核三個部分，平時思想表現(xiàn)包括考勤、好人好事、興趣小組或課堂討論、作業(yè)完成情況等；理論考核采取期末開卷考核；實踐考核要求給每位學(xué)生發(fā)一個思想政治實踐手冊，由課代表和任課老師共同管理，做到每次實踐活動有記錄、有體會、有驗收，作為實踐考核成績評分標(biāo)準(zhǔn)。本課程考核由學(xué)生平時表現(xiàn)占30%,社會實踐考核占30%，期末理論考核占40%，共同組成學(xué)生課程總成績。對于思政課教師的考核由學(xué)生網(wǎng)評+教師互評+領(lǐng)導(dǎo)打分三部分組成，作為學(xué)期獎懲依據(jù)。第二篇：思想政治理論課實踐教學(xué)初探[定稿]思想政治理論課實踐教學(xué)改革初探汪小莉（鄂州職業(yè)大學(xué) 人事處，湖北 鄂州436000）摘要：文章分析了當(dāng)前高校思想政治理論課實踐教學(xué)中存在的主要問題：一是對思政課實踐教學(xué)的認(rèn)識不足，存在誤區(qū)；二是思政課實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式創(chuàng)新不夠，有待完善；三是思政課實踐教學(xué)的對象普及面不廣，亟待加強(qiáng)；四是思政課實踐教學(xué)的體系機(jī)制不夠科學(xué)，尚待健全。如何解決以上問題，文章指出了相應(yīng)改進(jìn)途徑。關(guān)鍵詞：思政課；實踐教學(xué)；改革；途徑中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：10089004（2011）0400思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。其教學(xué)的主要任務(wù)就是使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，掌握科學(xué)的方法論，接受馬克思主義，堅定社會主義信念。作為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道，思想政治理論課的開設(shè)，雖然基本上可以得到保障，但從理論教育的實效性角度分析，普遍存在著“低效”現(xiàn)象。在實際教學(xué)過程中，由于歷史及現(xiàn)實的諸多因素，一些思政教育工作者，包括部分思政課教師，常常把思政課與政治簡單地聯(lián)系在一起，把自己當(dāng)成了黨的路線、方針、政策的傳聲筒，所授內(nèi)容成為黨的路線、方針、政策的簡單翻版，枯燥無味，又不善于理論聯(lián)系實際，而且講授方式也刻板單調(diào)，不能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，達(dá)不到思政課的教育目的。不僅思政教學(xué)過程存在以上問題，而且還存在忽視社會實踐的現(xiàn)象。理論來源于實踐，又不能脫離實踐，客觀實踐是豐富多彩的，也是不斷發(fā)展變化的，理論只有緊密地聯(lián)系實踐，不斷在實踐中檢驗和發(fā)展自己，才能保持其生命力，才能更好地來指導(dǎo)實踐。高校思政課的教學(xué)，同樣也必須遵循“理論聯(lián)系實際”的思想方法和“從實踐中來，再到實踐中去”的工作方法。