【正文】 族，是他們創(chuàng)造了我們今天的幸福，是他們將民族精神凝聚。很久很久以前就聽說過這樣一句話：每個成功人士的背后都會有很多辛酸的歷程。我注定是一個平凡的人，但是我希望靠著自己的奮斗在平凡的崗位上做一些不平凡的事。在長期的奮斗中，我國航天工作者不僅創(chuàng)造了非凡的業(yè)績，而且住久了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的載人航天精神”。可是民族精神不是憑空想象捏造出來的，《民族之魂》揭示了這些簡單字體背后的辛酸歷史，讓我們記住歷史，弘揚和培育民族精神！現(xiàn)在的我們正是承載著青春的羽翼，本就應(yīng)該飛翔在蔚藍的天空。上午我們來到了安農(nóng)大新農(nóng)村發(fā)展研究院大別山綜合試驗站，大別山綜合試驗站是安農(nóng)大與金寨縣政府實施?？h產(chǎn)、學(xué)、研合作，共建新型農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)平臺的重點建設(shè)內(nèi)容，是安農(nóng)大依據(jù)教育部、科技部的統(tǒng)一部署，設(shè)立在皖屬大別山片區(qū)的集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和科技推廣三大功能于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合試驗站，是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)服務(wù)金寨縣及大別山區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和美好鄉(xiāng)村建設(shè)的重要平臺。紅軍廣場，烈士陵園，革命博物館金寨是全國著名的革命老區(qū)和將軍縣。從土地革命戰(zhàn)爭開始，金寨革命老區(qū)眾多的革命先烈們前赴后繼，不怕犧牲，才締造了新中國，才有了我們今天的幸福生活。這些所見所聞讓我深深認識到當代大學(xué)生的使命感，責(zé)任感。（2）思想政治理論課實踐教學(xué)課時44學(xué)時，其中，職業(yè)素養(yǎng)實踐操作部分30學(xué)時，思想政治理論基礎(chǔ)知識課外閱讀學(xué)時14學(xué)時。五、其他說明本方案為試行方案，先試行一年，從2013年下半年開始實施，到2014年6月止。加大平時成績，一般占40%。知行結(jié)合原則通過課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握基本觀點與基本知識，能夠用其指導(dǎo)自己處理學(xué)習(xí)與生活中的矛盾，指導(dǎo)自己科學(xué)成才?，F(xiàn)代光伏產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代科技的結(jié)合更讓我收益良多，震撼很深。五六十年代被授予少將以上軍銜的有59位，擔(dān)任過省軍級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的有200多人，被譽為“紅軍的故鄉(xiāng)，將軍的搖籃”。金寨光伏扶貧工作經(jīng)驗已被國務(wù)院扶貧辦和國家能源局在全國推廣。革命戰(zhàn)爭年代，先后組建11支主力紅軍隊伍，為共和國建立貢獻10萬兒女，誕生59位開國將軍?！懊褡寰袷且粋€民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。如果大家想了解那些艱辛，可以看一下《航天英雄楊利偉之背后的故事》這一節(jié)目?？磿吹竭@里，我躺在床上發(fā)了很長時間的呆，腦袋里一直想著這句話“人生能有幾回搏”，我的人生已經(jīng)過了二十多載，可是我所做的成績呢？我的目標遙遙無期，我的人生陷入迷茫，我為了夢想而用盡全力拼搏過嗎？沒有?！扒懊媸菍κ郑竺媸亲鎳?人生啊，能有幾回搏”看到《民族之魂》的第十四章“人生能有幾回搏”我突然想到了胡喬木的這句詩。這讓我想到了大禹，一提到大禹大家都會想到“三經(jīng)家門而不入”，他的手上磨去了指甲，腿上磨去了毫毛，生了偏枯之癥，但仍然堅持在大風(fēng)暴雨中不停地工作?！娟P(guān)鍵詞】 弘揚 培育 民族精神 現(xiàn)代青年引言中華民族在發(fā)展過程中形成的代代相傳的民族精神——“以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”，無疑是一個激勵民族發(fā)展、促進文明傳承的重要因素。黨的十六大提出要“把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)的全過程”，這對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重要而深遠的意義。各高校應(yīng)當建立恰當?shù)脑u價標準和考核方式，各方面、各環(huán)節(jié)都應(yīng)規(guī)范到位，讓參與思政課實踐教學(xué)的各組織部門都有足夠壓力和動力，投入到教學(xué)改革中去，發(fā)揮聰明才智，取得教育實效，使考核工作成為檢驗課程教學(xué)效果、考察學(xué)生能力的有效手段。用于大學(xué)生思政課實踐教學(xué)的師資配備、經(jīng)費物質(zhì)的投入也不能有效地得到保證。校內(nèi)實踐活動主要包括：文化藝術(shù)節(jié)活動、科研征文活動、演講、辯論比賽等。二是要在思政課實踐教學(xué)形式上注重“兩個課堂”。因為, 對于提高廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)來說, 教師的作用是外因, 學(xué)生的作用是內(nèi)因。無論各個高校的領(lǐng)導(dǎo)還是師生, 都應(yīng)當充分認識實踐教學(xué)在思政課中的重要地位, 切實樹立實踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的理念。這種評價方法重結(jié)果，輕過程；重形式，輕內(nèi)容；重數(shù)量，輕質(zhì)量，不能全面、客觀、真實地反映大學(xué)生社會實踐狀況，而且還容易導(dǎo)致部分學(xué)生弄虛作假現(xiàn)象的產(chǎn)生,嚴重影響了大學(xué)生參加社會實踐的積極性和創(chuàng)造性，同時也容易助長其他不良學(xué)風(fēng)。就目前情況來看，學(xué)生參與的愿望是強烈的，但制約因素也很多，有些學(xué)校受條件的限制，思政課實踐教學(xué)活動已經(jīng)“異化”為只有少數(shù)學(xué)生黨員、學(xué)生干部、特長學(xué)生參加的、在假期集中進行的活動，而大多數(shù)學(xué)生卻沒有機會參加。它可以結(jié)合大學(xué)生社會實踐活動開展思政教育，但并不意味思政課實踐教學(xué)就只有社會實踐一種手段。一、高校思政課實踐教學(xué)中的問題（一）對思政課實踐教學(xué)重要性的認識不足，存在誤區(qū)一是忽視思政課及其實踐教學(xué)的重要性。不僅思政教學(xué)過程存在以上問題，而且還存在忽視社會實踐的現(xiàn)象。本課程考核由學(xué)生平時表現(xiàn)占30%,社會實踐考核占30%，期末理論考核占40%，共同組成學(xué)生課程總成績。、留守子女或空殼家庭情況。⑵ 參觀半山花園社區(qū)，開展社區(qū)志愿活動（8課時）。6是指兩門主干課程在一學(xué)期中各開展3次大的統(tǒng)一組織的實踐活動（《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3次、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》3次）；2是指學(xué)生的寒暑假開展2次實踐活動（寒暑假開展的實踐活動由校學(xué)工部和思政教學(xué)部共同承擔(dān)）。目的是要通過形式多樣的社會實踐活動，使理論和實際得到較好的結(jié)合，從而提升學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，增強學(xué)生對思政理論課的興趣，提高思政理論課的實效性。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時總計：課程每學(xué)期課時總計48（理論課時：24課時/實踐課時：24課時）。⑵ 結(jié)合元旦佳節(jié)，父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開展道德實踐活動，如給父母打電話、發(fā)短信、做家務(wù)等，要求寫體會（8課時）。5.“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動。如何解決以上問題，文章指出了相應(yīng)改進途徑。著名教育家陶行知先生說過：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。思政課教學(xué)實踐環(huán)節(jié)更是被忽視，要么未被列入教學(xué)計劃；要么即便被列入教學(xué)計劃，也由于缺乏有效的組織保障和具體實施方案而被理論教學(xué)所代替。其實象專題講座、演講辯論、模擬教學(xué)、案例分析等課內(nèi)實踐教學(xué)形式在調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的參與熱情，提高課堂教學(xué)的吸引力和有效性方面也能起到明顯作用。同時，注意推出主題鮮明，內(nèi)容充實的重點活動和傳統(tǒng)優(yōu)勢活動。（一）提高思想認識，轉(zhuǎn)變價值觀念當今世界是一個開放的、信息化的、逐漸走向全球化的世界。這也要求教師自身應(yīng)努力把今天社會變遷中的新現(xiàn)象、新問題、新情況融入到思政課教學(xué)中來，為學(xué)生答疑解惑；同時，教師也應(yīng)盡量采用多樣化思政課實踐教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。他認為：“教學(xué)做是一件事，不是三件事；我們要在做上教，在做上學(xué)。其目的在于調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的參與熱情，提高課堂教學(xué)的吸引力和有效性。主要包括以下具體形式：參觀考察、志愿者行動、見習(xí)實習(xí)、公益活動、愛心活動、掛職鍛煉、科技咨詢通過讓學(xué)生親眼目睹，親自動手