【正文】 第一篇：微型黨課2013播撒種子收獲碩果——黨員教師的使命 自古以來，教師的職業(yè)一直被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，教師也被人們稱之為人類靈魂的工程師，可見“教師”的神圣。如果，在教師的前面加上“黨員”二字，更是為這個(gè)職業(yè)增添了幾分榮耀。作為新世紀(jì)的黨員教師，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員，又是人民教師，因此我們要忠于黨的教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身于教育事業(yè)，堅(jiān)持人民教師的誨人不倦，真正當(dāng)好一名黨員教師，成為黨員中的優(yōu)秀者，教師中的佼佼者，更好的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一、播撒尊重的種子如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释玫剿说淖鹬兀總€(gè)孩子都有自尊心。所謂自尊心，就是個(gè)人的人格應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊w和別人的尊重的情感。我們?nèi)绻蛔⒁?，一言一行，一舉一動，都可能傷害他們的自尊心，引起他們的激動和不安。特別是教師不切實(shí)際的批評，嚴(yán)厲的指責(zé)，往往會使他們的心靈受到傷害。孩子們的自尊心一旦受到傷害，有的會情緒低落，有的會產(chǎn)生逆反心理或明或暗地和老師對抗。作為一名教育者，需要有愛心，愛每個(gè)學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，理解信任學(xué)生，正確對待學(xué)生犯下的錯(cuò)誤。記得有一次上課有個(gè)學(xué)生在玩一元錢的硬幣，我把沒收了放在講臺上，可是下課的時(shí)候我忘了帶走，等我下午去上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這一元錢不見了，可是問學(xué)生每人承認(rèn)，但我知道這一元肯定是班里學(xué)生拿的，出現(xiàn)這樣的情況，我非常生氣，在班級里展開了一次教育，學(xué)生也認(rèn)識到了事情的嚴(yán)重性。可是直到快放學(xué)了還是沒人過來承認(rèn)，我想或許是這個(gè)學(xué)生不敢當(dāng)著這么多的學(xué)生的面承認(rèn)自己的過錯(cuò)，怕同學(xué)們嘲笑她吧。放學(xué)的時(shí)候，我給學(xué)生布置了一個(gè)很不尋常的作業(yè)，寫一封信交給老師，可以不寫自己的名字。學(xué)生們都感到很驚訝，數(shù)學(xué)老師竟然布置一個(gè)寫信的作業(yè)。學(xué)生問為什么，我只笑而不答。后來在交上來的信中，有一封包的特別嚴(yán)實(shí)，里面放了一元錢，并向我道歉和解釋。后來我找他談話，并答應(yīng)這次先原諒他，不跟其父母聯(lián)系。直到現(xiàn)在該孩子都沒有再出現(xiàn)類似的情況，并對我有一種感激的心理，在行為習(xí)慣方面還有很大改進(jìn)。作為老師，我們要學(xué)會尊重學(xué)生的人格。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤是對學(xué)生的尊重。人非圣賢，孰能無過，更何況是未成年的學(xué)生。作為教師對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要有良好的心態(tài)，不要把犯錯(cuò)誤的學(xué)生當(dāng)成壞人，當(dāng)成洪水猛獸。教師要認(rèn)識到學(xué)生是在不斷犯錯(cuò)誤又在不斷改正中成長起來的。因?yàn)閷W(xué)生犯了錯(cuò)誤，才能更快地進(jìn)步。孫云曉說：從小感受到愛和尊重的孩子，長大后往往是一個(gè)懂得愛并會尊重他人的人，反之亦然。學(xué)會尊重才能學(xué)會共處，尊重又是在共處中培養(yǎng)起來的。利用孩子對老師的天然崇敬和與生俱來的對尊重的需求這一教育契機(jī)，讓尊重的種子播撒在師生中吧！二、播撒榜樣的種子德國的教育家迪斯特惠曾經(jīng)說過：教師是學(xué)校中最重要的師表，是最直觀的，最有效的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣?？鬃右苍f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。作為黨員教師，我們要時(shí)刻特別注意“身教”對學(xué)生品格的影響，確實(shí)給學(xué)生在各個(gè)方面起到榜樣的作用。顯然，這對教師提出了更高的要求，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到；要求學(xué)生不做的，教師必須堅(jiān)決不做。比如我要求本班學(xué)生早上7點(diǎn)50之前到校，下午1點(diǎn)到校午睡，她自己每天帶頭按時(shí)到班級，剛開始學(xué)生有遲到現(xiàn)象，學(xué)生看到老師每次都那么準(zhǔn)時(shí)，孩子自己都不好意思了，慢慢地孩子都自覺的按時(shí)到校，而且早、午休紀(jì)律都不知不覺地好起來。這就是教師不遲辛勞，每天按時(shí)落班的榜樣起到的潛移默化的作用，這比天天喊破嗓子批評學(xué)生效果要好得多，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。三、播撒愛心的種子“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。我來自一所普通的小學(xué)，這里幾乎都是外來務(wù)工子女，可是我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。常常下午放學(xué)了，教師們還都在辦公室里批改一本本作業(yè)；學(xué)生作業(yè)沒有完成，教師利用午休時(shí)間與家長溝通。記得有一次我們在辦公室聊天時(shí)，一位老師說我女兒現(xiàn)在常常都是給她錢，讓她自己坐三輪車回家，才二年級的孩子，教師們?yōu)榱斯ぷ鳎紒聿患敖铀妥约旱暮⒆?。常常老師們會為家長不管孩子而生氣，為孩子不聽話而懊惱，也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因?yàn)?沒有愛就沒有教育。一粒種子