五年級數(shù)學(xué)教案五篇范文(已修改)
2024-10-25 06:02 本頁面
【正文】 第一篇：五年級數(shù)學(xué)教案小數(shù)除法的計算及解決問題教學(xué)內(nèi)容:青島版五年級上冊總復(fù)習(xí)第2課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理復(fù)習(xí), 進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識, 使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。.經(jīng)歷知識回顧整理的全過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。.在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。4．在合作學(xué)習(xí)過程中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和關(guān)心國家大事的意識和能力，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點 ：鞏固小數(shù)除法的應(yīng)用知識。教學(xué)難點： 提高分析解決問題的能力。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束了，上節(jié)課復(fù)習(xí)小數(shù)的乘法。課前，大家自主對第三單元“小數(shù)的除法及應(yīng)用”部分進行了回顧和整理，下面我們先在小組內(nèi)進行交流，看看大家都是用什么方式進行整理的。，合作形成小組整理成果。教師巡視了解，找出有特色的整理方式，準備全班交流展示。估計學(xué)生會有多種整理方式。如表格、樹枝圖、畫圖等學(xué)生平時比較喜歡的整理方式。針對每種方式整理出來的內(nèi)容，教師從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生對這只是進行回顧：（1）怎樣解決“小數(shù)的除法”的問題？學(xué)生結(jié)合整理的知識進行交流，引導(dǎo)得出：方法一：一個數(shù)除以小數(shù)的時候要先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再把被除數(shù)擴大相應(yīng)的倍數(shù)，轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法。方法二：先求出商，再根據(jù)要求用“四舍五入法”求出得數(shù)。（2）怎樣解決“小數(shù)的簡便運算”的問題？同以上方法，回顧總結(jié)解決問題的方法以及學(xué)習(xí)方法，并以表格進行展示交流。（3）怎樣解決“循環(huán)小數(shù)”的問題？同以上方法，回顧總結(jié)解決問題的方法以及學(xué)習(xí)方法，并以表格進行展示交流。（4）怎樣解決“小數(shù)的混合運算”的問題？同以上方法，回顧總結(jié)解決問題的方法以及學(xué)習(xí)方法，并以表格進行展示交流。A、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商是純小數(shù)）的驗算。小數(shù)除法：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的除法計算方法B．商的近似值，循環(huán)小數(shù)有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義C、數(shù)四則混合運算順序和中括號的應(yīng)用：在小數(shù)除法的應(yīng)用這部分知識的學(xué)習(xí)過程中，你們還有哪些收獲和不足？5．提出：小數(shù)除法的應(yīng)用是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面我們結(jié)合大家剛才談到的情況，進行練習(xí)。二、分層練習(xí)，鞏固提高。（一）爭當(dāng)小法官。（）（）（）1－247。1－=1（）（404）=404。（）無限小數(shù)都比有限小數(shù)大。（）4247。=40247。6=6??4（）求商的近似值時,需先求出準確值,再用四舍五入法取近似值。（）（二）填空（口答）（1）一個兩位小數(shù)，這個小數(shù)最大是（），最小是（）。（2），若被除數(shù)、除數(shù)同時擴大10倍。商是（），除數(shù)擴大10倍，被除數(shù)擴大100倍，商是（）。（3）247。（），它是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（）；247。（），它是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），保留兩位小數(shù)是（）。（4） 的積保留兩位小數(shù)是（），（）。（5）甲、甲擴大4倍，乙縮小4倍，（）。（三）認真想一想，不用計算，你能填上“﹥”“﹤”“=”嗎？ ○ 247。16 ○247。○ ○247?！? ○ （四）仔細觀察下面各式，你能巧算嗎？－－[1247。（－）] 五、變式練習(xí)“元旦”舉行文藝會演，買了80個汽球裝飾教室。平均每個汽球多少元？“元旦”文藝會演中，某校還做了12套舞蹈服，如果平均每套用布，一共需布料多少米？（保留整數(shù)），全部售完，可賺多少錢？4．，長是多少米？周長是多少米？六、達標(biāo)測試1．豆腐店有23袋黃豆，每袋40千克。這些黃豆能做多少千克豆腐？妹妹今年身高多少米？三、梳理總結(jié)，提升認知。：通過今天的整理復(fù)習(xí)，你對解決小數(shù)除法的應(yīng)用問題有了哪些新的認識？學(xué)生自由發(fā)言。：我們通過復(fù)習(xí)進一步鞏固了小數(shù)除法的應(yīng)用知識，課上，大家不僅能靈活地運用小數(shù)除法的知識解決問題，還了解了國家的大事，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界。老師為大家感到特別高興，望同學(xué)們今后再接再厲!板書設(shè)計：小數(shù)除法計算及解決實際問題A、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算方法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（商是純小數(shù)）的驗算。小數(shù)除法：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的除法計算方法B．商的近似值，循環(huán)小數(shù)有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義C、數(shù)四則混合運算順序和中括號的應(yīng)用使用說明：1．教學(xué)反思。（1）自主梳理，理清知識點。本節(jié)課充分利用課前時間，讓學(xué)生自主回顧整理所學(xué)內(nèi)容，融合貫通，理清知識的來龍去脈,學(xué)生開課就能將自己的整理進行展示交流，有效調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，帶動了整堂課的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在自主整理、合作交流的過程中，積累了歸納整理的基本經(jīng)驗,構(gòu)建了完整的知識體系。（2）注重指導(dǎo), 抓住重難點。在復(fù)習(xí)時，針對重點知識設(shè)計一些練習(xí)題，學(xué)生通過練習(xí)熟練應(yīng)用這些知識解決實際問題。課堂上教師注重指導(dǎo)并鼓勵
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