【正文】 第一篇：高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題突破 壓縮語(yǔ)段語(yǔ)言文字運(yùn)用第三講)壓縮語(yǔ)段(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)7～9頁(yè))，掌握常見(jiàn)解題方法。、答題指向、限制條件等?！裰攸c(diǎn)字音如法炮制(p225。o)翻箱倒篋(qi232。)橫剖面(pōu)櫛風(fēng)沐雨(zh236。)弱不禁風(fēng)(jīn)蠕動(dòng)(r)唾手可得(tu242。)虛與委蛇(wēi y237。)嗜好(sh236。)涸澤而漁(h233。)博聞強(qiáng)識(shí)(zh236。)粗獷(guǎng)苦心孤詣(y236。)一語(yǔ)中的(d236。)箴言(zhēn)羽扇綸巾(guān)暴虎馮河(p237。ng)寬宥(y242。u)心廣體胖(p225。n)拾級(jí)而上(sh232。)咋舌(z233。)孤注一擲(zh236。)緘默無(wú)言(jiān)抹黑(mǒ)怙惡不悛(quān)暴殄天物(tiǎn)阻塞(s232。)●近義詞辨析(三)1.“引見(jiàn)”與“引薦”引見(jiàn)：引人相見(jiàn)，使彼此認(rèn)識(shí)。引薦：推薦。2.“竄改”與“篡改”兩者都有改動(dòng)的意思，但改動(dòng)的對(duì)象和動(dòng)機(jī)不同。竄改：指改動(dòng)成語(yǔ)、文件、書(shū)籍、古書(shū)中不應(yīng)該改動(dòng)的部分，單指文字改動(dòng)，對(duì)象多是具體的書(shū)面材料，不含貶義。篡改：指用作偽的手段別有用心地改動(dòng)或曲解，把正確的東西改為不正確的東西，不限于文字的，含貶義，對(duì)象多是比較抽象的東西，如理論、政策、學(xué)說(shuō)、歷史等，如“他們肆意篡改歷史”。3.“淡泊”與“淡薄”淡泊：清心寡欲，不追求名利，如“淡泊明志”。淡?。孩?云霧等)密度小，如“濃霧漸漸地淡薄了”；②(味道)不濃，如“酒味淡薄”；③(感情、興趣等)不濃厚，如“他對(duì)象棋的興趣逐漸淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊。4.“法制”與“法治”法制：指統(tǒng)階級(jí)按照自己的意志建立的法律制度，名詞，如“我們要建立健全社會(huì)主義民主和法制”。法治：指根據(jù)法律治理國(guó)家，動(dòng)詞，如“我國(guó)已經(jīng)逐步走上了社會(huì)主義法治的軌道”。5.“惘然”與“枉然”惘然：失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。枉然：得不到任何收獲；徒然。6.“不免”與“未免”不免：表示由于某種原因，自然或必然導(dǎo)致某種情況出現(xiàn)，有不可控性之意。未免：表示對(duì)總是閃爍著人性的光輝，所以，他能自豪地宣稱(chēng)：“我沒(méi)有敵人。” “我沒(méi)有敵人，”他在很多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，“壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見(jiàn)和短視的鐵柵囚禁著?！?1994年成為南非歷史上第一位黑人總統(tǒng)之后，曼德拉還特地發(fā)邀請(qǐng)函給看押他27年、曾經(jīng)侮辱過(guò)自己的三名獄警，請(qǐng)他們參加自己的就職典禮。在就職典禮上，曼德拉擁抱他們，并說(shuō)出了讓人回味無(wú)窮的一段話(huà)：“在走出囚室，通過(guò)自由的大門(mén)的那一刻，我就明白，如果不把悲傷和怨恨留在身后，那么自己就仍在監(jiān)獄之中?！闭缏?lián)大副主席阿依基莫娃在聯(lián)大會(huì)議致辭時(shí)所言，慶?！凹{爾遜曼德拉國(guó)際日”，是為了提醒國(guó)際社會(huì)尋求社會(huì)公平與正義以及通過(guò)對(duì)話(huà)實(shí)現(xiàn)和平的重要性，是為了讓世人行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)每天的點(diǎn)滴努力讓世界變得更加美好。【話(huà)題】寬容是美德；世界需要公平、正義與和平。，不能準(zhǔn)確判別題目類(lèi)型。，不能敏銳發(fā)現(xiàn)題目中的隱含條件。壓縮語(yǔ)段重在分辨語(yǔ)段中心內(nèi)容及層次。關(guān)鍵在于抓其本質(zhì)、概括提煉。, 一)歸納壓縮語(yǔ)段題目的常考類(lèi)型壓縮語(yǔ)段?？碱}型主要有五種：① 整合提供的信息給概念下定義；② 概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)；③ 填充式概括(含總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等)；④ 新聞概寫(xiě)(含擬寫(xiě)一句話(huà)新聞、擬寫(xiě)標(biāo)題、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ))；⑤ 提取關(guān)鍵詞。這里要特別重視兩種題型：一是下定義。下定義的格式：被定義概念＝(是)種差(事物本質(zhì)特征)＋屬概念。要審題干，明確所給語(yǔ)句或語(yǔ)段的本質(zhì)特征及字?jǐn)?shù)等要求；分析所給語(yǔ)段，刪除無(wú)用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。二是擬寫(xiě)一句話(huà)新聞。一句話(huà)新聞主要是概括出“行為主體做了什么”，一般按“時(shí)間＋地點(diǎn)＋主體＋主體特征＋目的及意義”的順序連詞成句。典例1(2014山東卷)概括下面這段話(huà)的主要內(nèi)容。(不超過(guò)55字)近來(lái)，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫(xiě)下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開(kāi)展一周多的時(shí)間里，33萬(wàn)余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話(huà)題微博總閱讀量就超過(guò)9000萬(wàn)次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量?！敬鸢浮?示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量?！窘馕觥?本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。所給語(yǔ)段共三句。第一句寫(xiě)團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；第二句寫(xiě)參與活動(dòng)的人很多，參與形式多樣；第三句寫(xiě)該項(xiàng)活動(dòng)很有價(jià)值。概括語(yǔ)段內(nèi)容時(shí)就需要把這三句話(huà)的主要意思分別用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。典例2(2014遼寧卷)概括下面語(yǔ)段的主要信息。(不超過(guò)45字，含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確保“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改濕度、能見(jiàn)度不同”。篩選霧和霧的相同點(diǎn)：“霧……懸浮體……視覺(jué)障礙……朦朧縹緲……；霾……懸浮體……能見(jiàn)距離明顯縮短……不甚透明……”據(jù)此概括為“都是懸浮體，都會(huì)造成視覺(jué)障礙”。請(qǐng)使用“課后訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)突破一高效精練”活頁(yè)練習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺！第二篇：高考復(fù)習(xí)壓縮語(yǔ)段教案高考復(fù)習(xí)壓縮語(yǔ)段教案〔考點(diǎn)解讀〕“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。壓縮語(yǔ)段，是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括。此考點(diǎn)有以下幾種命題方式：1．篩選中心句——篩選文中能夠表明中心的語(yǔ)句；2．?dāng)M寫(xiě)一句話(huà)新聞、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或電報(bào)稿等。擬一句話(huà)新聞，要把握文段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。所謂關(guān)鍵信息，主要指讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容。提煉時(shí)，要根據(jù)是否是讀者最需要知道的內(nèi)容，是否是目前最需要宣傳的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考慮。新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用。因此必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等。新聞導(dǎo)語(yǔ)，是要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話(huà)在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。電報(bào)稿是簡(jiǎn)潔的信，也是電報(bào)內(nèi)容的高度濃縮，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意明，要言不煩。這兩種應(yīng)用文的局部寫(xiě)作，實(shí)際上就是“壓縮語(yǔ)段”的具體體現(xiàn)。根據(jù)材料給某一概念下定義。下定義也屬于壓縮語(yǔ)段范圍，它要求必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括?！驳漕}例析〕題型一：保留主要信息式壓縮這類(lèi)題型要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一句話(huà)或一段文字。［例題］(2006全國(guó)卷Ⅰ)下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂(lè)器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)略帶憂(yōu)傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂(lè)器。[分析]這是一段說(shuō)明性文字，從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹。我們可以先找出文段說(shuō)明的對(duì)象——二胡。再找出介紹二胡的四個(gè)方面：構(gòu)成——琴桿、琴弦、蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具——馬尾做的琴弓；音質(zhì)——低沉圓潤(rùn)；影響——深受中華民族喜愛(ài)。據(jù)此，我們就可得出如下參考答案：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮（蛇皮）的琴筒構(gòu)成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤(rùn)，是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器。題型二：結(jié)合有關(guān)材料，給某個(gè)術(shù)語(yǔ)下定義式壓縮這種題型的答題格式為：??是??。我們也可以套用如下公式來(lái)回答：被定義的概念（種概念）=對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述（種差）+大概念（屬概念）。［例題］（2006全國(guó)卷Ⅱ）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字。魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀(guān)眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀(guān)眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀(guān)眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。[分析]粗粗一看，我們即不難看出被定義的概念：魔術(shù)是??雜技。關(guān)鍵是“種差”，只有抓住事物的特征，才能完整地描述出這個(gè)被定義的概念。通過(guò)分析這段文字，我們能明顯地看出，它至少是從三個(gè)方面來(lái)描述這個(gè)概念的：特殊裝置——借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置，手法或技巧——不易察覺(jué)的敏捷手法或手段，效果——使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化。參考答案如下：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺(jué)的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。題型三：根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)結(jié)論式壓縮這種題型首先要求我們認(rèn)真篩選信息，其次對(duì)信息進(jìn)行整合，用精練的語(yǔ)言進(jìn)行歸納、概括。［例題］（2006江西卷）概括下面一項(xiàng)研究的結(jié)論。(不超過(guò)35個(gè)字)對(duì)哥斯達(dá)黎加4000余人的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內(nèi)停留的遺傳特點(diǎn)；被認(rèn)為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。另一半人則有相反的遺傳特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使他們的身體能迅速對(duì)“咖啡因”進(jìn)行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。一位參與研究的人說(shuō)，此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)能解釋為什么早先那些檢驗(yàn)“咖啡因”對(duì)心血管系統(tǒng)影響的研究會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。[分析]這段文字介紹了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)方面：一是“咖啡因”會(huì)導(dǎo)致一些人心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，二是“咖啡因”能降低一部分人心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。出現(xiàn)這兩種不同結(jié)果的原因都是“遺傳”作用。據(jù)此歸納，得出結(jié)論：“咖啡因”導(dǎo)致或降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，取決于兩種相反的遺傳特點(diǎn)。題型四：提取關(guān)鍵詞式壓縮這種壓縮題型類(lèi)似于新聞材料中的擬寫(xiě)一句話(huà)新聞標(biāo)題，有一定的規(guī)范性，要求更為精練。它要求在主要信息的基礎(chǔ)上，提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。［例題］（2006四川卷）請(qǐng)根據(jù)下列文字概括我國(guó)自主研發(fā)磁浮列車(chē)的優(yōu)點(diǎn)。不超出20字。最近，我國(guó)自主研發(fā)的第一輛具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的磁浮列車(chē)成功通過(guò)了室外實(shí)地運(yùn)行聯(lián)合試驗(yàn)。列車(chē)采用的是常導(dǎo)電磁吸引力控制懸浮原理，運(yùn)行中列車(chē)懸浮80—160公里之間。由于磁浮列車(chē)是在路軌上懸浮行駛，沒(méi)有軌輪的機(jī)械磨損，因此列車(chē)運(yùn)行平穩(wěn)而安靜。據(jù)了解，與時(shí)速可達(dá)500公里左右的高速磁浮列車(chē)相比，這種中低速磁浮列車(chē)成本低，適合城市內(nèi)部和市郊衛(wèi)星城之間的快速運(yùn)輸。[分析]這種題型，要求我們能抓住體現(xiàn)核心內(nèi)容的要點(diǎn)并直接進(jìn)行提取。這段文字，說(shuō)明磁浮列車(chē)優(yōu)點(diǎn)的句子，主要集中在后兩句。為此，我們就要從后兩句話(huà)中去提取最能展示磁浮列車(chē)優(yōu)點(diǎn)的關(guān)鍵詞。參考答案如下：運(yùn)行平穩(wěn)安靜，成本低，適合短途（城郊）快速運(yùn)輸?！卜椒c(diǎn)撥〕1．要注意把握不同文體文段的主要信息。不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。如以說(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段，其主要信息是①被說(shuō)明的事物；③被說(shuō)明事物的主要特征；③說(shuō)明的目的等。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是①議論的話(huà)題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①描寫(xiě)的景物②景與物的主要特征；③描寫(xiě)的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。2．在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則①整體性原則。讀解這類(lèi)題目時(shí)，首先要有整體意識(shí)。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對(duì)整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。②傾向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫(xiě)類(lèi)材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒(méi)有看準(zhǔn)作者感情傾向，就難以把握概括的角度。3．分析文段時(shí)要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)解剖法。無(wú)論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面。概括類(lèi)題目主要是針對(duì)思想內(nèi)容方面的理解，但我們?cè)陂喿x時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言，最直觀(guān)地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過(guò)解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語(yǔ)中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類(lèi)題目，如果不會(huì)運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識(shí)去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺(jué)走，是很難做好的。4．概括用語(yǔ)的表達(dá)要恰當(dāng)通順。對(duì)閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句去表達(dá)。那么怎樣才能使概括用語(yǔ)“恰當(dāng)”呢？（1）概括用語(yǔ)應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語(yǔ)。（2）概括用語(yǔ)要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語(yǔ)往往不同。議論文常用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞；說(shuō)明文常用“說(shuō)明”、“介紹”等動(dòng)詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常用“記敘”、“描寫(xiě)”、“歌頌”、“揭露”等動(dòng)詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明。概括的過(guò)程是化繁為簡(jiǎn)、