【正文】 第一篇：高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：詞語辨析七彩教育網(wǎng) 詞語辨析如：我國大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%。“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計(jì)劃的90%”不符；“截至”是指截止到某個(gè)具體時(shí)候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)。如“愛戴”用于對上(周總理受到全國人民的愛戴)，“愛護(hù)”用于對下(老師愛護(hù)學(xué)生)。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。有些詞語在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。如“交換”用于具體的、范圍小的事物(交換禮物或意見)，“交流”用于抽象的、范圍較大的事物(交流思想或經(jīng)驗(yàn))。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配(陽光充足，水源充足)，“充分”多與比較抽象的事物搭配(條件充分、理由充分)，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、體力充沛)。有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語外，還可作定語和謂語(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(她猛然轉(zhuǎn)過頭來)。從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。在使用時(shí)，應(yīng)辨析其感情色彩。如“愛護(hù)”，指愛惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。再如，說某人辦事“果斷”，是褒獎(jiǎng)；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。如：口語與書面語的區(qū)別，說明文體與文學(xué)作品用語的區(qū)別，新聞?wù)Z體與一般書面用語的區(qū)別等。 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義或臨時(shí)意義。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單看其字面用語。(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如兩個(gè)人為一件小事吵了半天，旁邊一個(gè)人嘆息說：“太有意思了，太有意思了。”那么，結(jié)合當(dāng)時(shí)的氛圍，自然能聽出這話中的特定含義，即：太無聊了，太乏味了。(2)注意特定情景或處境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的處境，就很難理解到這層意思。(3)體會(huì)作者的思想感情。如魯迅先生在《藤野先生》中寫到那些不爭氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤得平的，摘下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”多形容女子相貌、姿態(tài)七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 美麗。魯迅先生是用辛辣筆法諷刺了那伙男不男、女不女的紈绔子弟。一、高考原題詳析，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(08江西)①改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到半夜，小說終于脫稿了，他地摸著胡子，長長地松了口氣。A．年輕以至躊躇滿志B．年青以致躊躇滿志C．年輕以致自鳴得意D．年青以至自鳴得意答案：A解析：此題考查正確使用詞語的能力。“年青”指處在青少年時(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代?！澳贻p”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對來說年齡處于較小的狀態(tài)。依據(jù)語境，句①應(yīng)選“年輕”?！耙灾隆北硎居捎谇笆鲈蚨斐傻慕Y(jié)果，大多是不好的或說話人不希望的結(jié)果?！耙灾痢庇迷诤笠环志溟_頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應(yīng)選“以至”?！败P躇滿志”形容對自己取得的成就非常得意，是褒義詞?！白曾Q得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據(jù)語境，句③應(yīng)選“躊躇滿志”。因此答案選A。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(07北京)①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后的情景。②在體斯敦火箭隊(duì)的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”③書的封面設(shè)計(jì)于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。A．時(shí)間效勞從屬B．瞬間效力從屬 C．瞬間效勞歸屬D．時(shí)間效力歸屬 答案：B 解析：運(yùn)用排除法，先區(qū)分“時(shí)間和瞬間”二個(gè)詞語。時(shí)間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時(shí)間”強(qiáng)調(diào)有始點(diǎn)和終點(diǎn)的一段時(shí)間，而“瞬間”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語境限制。由此，可排除A、D。再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動(dòng)詞，依從，附屬，而“歸屬”，動(dòng)詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。結(jié)合語境分析，書的封面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊(duì)C項(xiàng)。故答案為B。二、詞語辨析專項(xiàng)訓(xùn)練，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①國家有關(guān)部門的結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。A．監(jiān)測私自充斥B．監(jiān)控擅自充斥 C．監(jiān)測擅自充溢D．監(jiān)控私自充溢 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，著勻稱的海濱卵石。碑石“耳”字形，有如在地七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。A．雕鋪呈貼B．塑鋪像畫 C．塑擺像貼D．雕擺呈畫 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)；該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。②醫(yī)院作為特殊的公共，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。④談到?jīng)Q賽對手時(shí)，教練說：“這將是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無二的機(jī)會(huì)?！盇．坦陳場所必須必然B．坦陳場合必需必定 C．坦承場合必需必然D．坦承場所必須必定 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的“”就是以樂景寫哀情的典型。②我們演講時(shí)往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境。③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是的事。A．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠氣氛兩全其美 B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君氣氛一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠氛圍一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君氛圍兩全其美 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①毋庸，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財(cái)富。②小男孩一下子索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。③當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮，物體下沉。A．置疑興味反之B．質(zhì)疑趣味反之 C．質(zhì)疑趣味否則D．置疑興味否則，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①我們在送別朋友時(shí)，常常引用“”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時(shí)，千萬別你對別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。③我們在從事某項(xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，即使時(shí)間長一點(diǎn)，也很少感到疲乏。A．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君吝嗇輕車熟路 B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝嗇得心應(yīng)手 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君吝惜得心應(yīng)手 D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰吝惜輕車熟路 ()A．教育是打開個(gè)人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運(yùn)的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動(dòng)力。B．草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 聲在大地上沉浮。C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。D．樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()方永剛既是“知者”，是一個(gè)“行者”。他通過腳踏實(shí)地地黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地出來。A．也躬身體現(xiàn)B．更躬行發(fā)揮 C．更躬身體現(xiàn)D．也躬行發(fā)揮 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來我們的學(xué)習(xí)效果。②老百姓說得好，常年無災(zāi)情，不可一日不防備。③這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，誠實(shí)溫和。A．考查寧可品性B．考察寧愿品性 C．考查寧愿品行D．考察寧可品行 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國的歷史畫上了句號(hào)。②“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，仍在修復(fù)當(dāng)中。③帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有病。A．饋贈(zèng)日前該B．捐贈(zèng)目前該C．饋贈(zèng)目前本D．捐贈(zèng)日前本 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動(dòng)中國”2005年度人物的稱號(hào)。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的??A．約束淡去風(fēng)范B．制約淡忘風(fēng)范 C．約束淡忘風(fēng)尚D．制約淡去風(fēng)尚 ()A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。B．迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。C．作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。D．近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①“”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。②中國古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。③楊柳青木版年畫里，孩童個(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物，這都象征著生七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 活的富足和吉祥。A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干積淀精妙絕倫 B．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云積淀完美無缺 C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干積聚完美無缺 D．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云積聚精妙絕倫 ()A．任何阻礙都不能割斷兩國人民之間的友好往來。B．古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒在歷史的塵沙中。C．這本書是啟蒙老師惠贈(zèng)的，多年來我一直珍藏著它。D．經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①公司已被我們收購，大家要抓緊時(shí)間做好和管理工作。②這家商場的購物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低，商場得做做市場調(diào)查，找找原因。③這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點(diǎn)完成任務(wù)。A．接收看來盡量B．接收可見盡快C．接洽看來盡量D．接洽可見盡快1依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①李思佳同志1964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以后一直在湖南師范大學(xué)。②大學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失隨處可見。③咱們認(rèn)真一下這件事到底該怎么辦。A、就教啟示核計(jì)B、執(zhí)教啟事合計(jì) C、就教啟事合計(jì)D、執(zhí)教啟示核計(jì)1依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①我今年一定要利用假期，到國外去闊別已久的爺爺奶奶。②大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)無止境，要活到老，學(xué)到老。③長期以來，我們在公有制的實(shí)現(xiàn)形式問題上自己自己，以為一合資，一實(shí)行股份制，國有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。A、探望終止束縛B、看望中止束縛 C、看望終止禁錮D、探望中止禁錮1依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①文字雖然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。②我們處理一個(gè)問題，必須把兩方面的事實(shí)和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。③日本《朝日新聞》曾以《森喜朗改善日印關(guān)系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨中國的意圖。A、真實(shí)完備遏制B、真實(shí)完善遏制C、如實(shí)完備牽制D、如實(shí)完善牽制1依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是商品化的大潮__________浮動(dòng)的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r__________人的良知，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在