【正文】 蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 聲在大地上沉浮。A．置疑興味反之B．質(zhì)疑趣味反之 C．質(zhì)疑趣味否則D．置疑興味否則，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①我們?cè)谒蛣e朋友時(shí)，常常引用“”，以表達(dá)彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰。③荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是的事。③人們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語(yǔ)。四周的石砌邊緣內(nèi)，著勻稱(chēng)的海濱卵石。二、詞語(yǔ)辨析專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①?lài)?guó)家有關(guān)部門(mén)的結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。由此，可排除A、D?！雹蹠?shū)的封面設(shè)計(jì)于書(shū)籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書(shū)的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。依據(jù)語(yǔ)境，句③應(yīng)選“躊躇滿(mǎn)志”?！耙灾痢庇迷诤笠环志溟_(kāi)頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的?！澳昵唷敝柑幵谇嗌倌陼r(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代。一、高考原題詳析，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(08江西)①改革開(kāi)放30年后的今天，干部隊(duì)伍化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。如魯迅先生在《藤野先生》中寫(xiě)到那些不爭(zhēng)氣的留學(xué)生，“也有解散辮子，盤(pán)得平的，摘下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。(2)注意特定情景或處境。它常常要根據(jù)上下文的特定接受對(duì)象、人物關(guān)系、情感氛圍等多種因素來(lái)考慮，而不能簡(jiǎn)單看其字面用語(yǔ)。如“愛(ài)護(hù)”，指愛(ài)惜并保護(hù)，褒義詞；“庇護(hù)”指袒護(hù)，貶義詞；“保護(hù)”指盡力照顧，使不受損害，中性詞。有的詞雖屬近義詞，但詞性不同，其語(yǔ)法功能自然不同。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動(dòng)作行為而造成傷害，但“損壞”的語(yǔ)意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級(jí)，程度加重。第一篇：高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案：詞語(yǔ)辨析七彩教育網(wǎng) 詞語(yǔ)辨析如：我國(guó)大型深水港—山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。有些詞語(yǔ)在使用時(shí)一般有比較固定的搭配，不能混用。例如“突然”和“猛然”都有變化快、出人意料的意思，但前者是形容詞，除作狀語(yǔ)外，還可作定語(yǔ)和謂語(yǔ)(突然事變，情況很突然)；后者是副詞，只能作狀語(yǔ)(她猛然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái))。再如，說(shuō)某人辦事“果斷”，是褒獎(jiǎng)；用“武斷”一詞，則含有貶斥、否定或憎恨之意；而“訣斷”一詞基本上屬中性詞。(1)把握具體的環(huán)境氣氛。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰(shuí)煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過(guò)得痛苦，精神痛苦”。實(shí)在標(biāo)致極了。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)?！澳贻p”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡處于較小的狀態(tài)。因此句②應(yīng)選“以至”。因此答案選A。A．時(shí)間效勞從屬B．瞬間效力從屬 C．瞬間效勞歸屬D．時(shí)間效力歸屬 答案：B 解析：運(yùn)用排除法，先區(qū)分“時(shí)間和瞬間”二個(gè)詞語(yǔ)。再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動(dòng)詞，依從，附屬，而“歸屬”，動(dòng)詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。碑石“耳”字形，有如在地七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽(tīng)著大海的呼嘯和浪濤之聲。④談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說(shuō)：“這將是一場(chǎng)漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無(wú)二的機(jī)會(huì)。A．江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠氣氛兩全其美 B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君氣氛一舉兩得 C．江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠氛圍一舉兩得 D．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君氛圍兩全其美 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①毋庸，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類(lèi)歷史上的一筆寶貴財(cái)富。②欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時(shí)，千萬(wàn)別你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。C．千百年來(lái)，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢(mèng)境中。A．也躬身體現(xiàn)B．更躬行發(fā)揮 C．更躬身體現(xiàn)D．也躬行發(fā)揮 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來(lái)我們的學(xué)習(xí)效果。②“保衛(wèi)釣魚(yú)島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，仍在修復(fù)當(dāng)中。火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的??A．約束淡去風(fēng)范B．制約淡忘風(fēng)范 C．約束淡忘風(fēng)尚D．制約淡去風(fēng)尚 ()A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽(yáng)炙烤，也不像外行星那樣遭太陽(yáng)冷落，它吸收陽(yáng)光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①“”，今天不僅可以用來(lái)表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，而且還可以用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。B．古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒(méi)在歷史的塵沙中。②這家商場(chǎng)的購(gòu)物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營(yíng)業(yè)額一直很低，商場(chǎng)得做做市場(chǎng)調(diào)查，找找原因。③咱們認(rèn)真一下這件事到底該怎么辦。A、探望終止束縛B、看望中止束縛 C、看望終止禁錮D、探望中止禁錮1依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是①文字雖然不是語(yǔ)言的______記錄，但它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。A、迷惑產(chǎn)生啟迪遮擋美丑B、迷惑滋生啟迪遮蔽真假 C、左右滋生局限模糊良莠D、迷惑濫造局限遮蔽真假七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①只有書(shū)籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)__________給你。二年來(lái)，全世界約有110多種獸類(lèi)和130多種鳥(niǎo)類(lèi)從地球上消失了。③這本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。A、鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀B、鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀 C、鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀D、鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀24．下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是A、發(fā)展需要空間，個(gè)性發(fā)展需要廣闊的空間。D、新形勢(shì)給我們提供了新的機(jī)遇，也使我們面臨新的挑戰(zhàn)，要么固步自封，要么被淘汰。A、從而不管失之B、進(jìn)而盡管有失 C、進(jìn)而盡管失之D、從而不管有失 參考答案 詞語(yǔ)辨析七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載七彩教育網(wǎng) 解析：“監(jiān)測(cè)”是監(jiān)視檢測(cè)的意思；而“監(jiān)控”意為監(jiān)測(cè)控制或監(jiān)督控制，所以依據(jù)①的語(yǔ)境選擇“監(jiān)測(cè)”?！皥?chǎng)所”指活動(dòng)的處所、地方，表示具體的地方；“場(chǎng)合”指一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況，表示某種特定的環(huán)境。第一空不容易選出，可以先看后兩空。根據(jù)句子語(yǔ)境，應(yīng)選“一舉兩得”。它們都是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”。興趣：喜好的情緒?！拜p車(chē)熟路”是趕著裝載很輕的車(chē)子走熟悉的路。據(jù)語(yǔ)境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強(qiáng)調(diào)“順利”“很少感到疲乏”而非強(qiáng)調(diào)“成功”，所以綜合考慮應(yīng)選C項(xiàng)。語(yǔ)境中整句在強(qiáng)調(diào)“行者”，第一處應(yīng)選“更”；第二處很明顯應(yīng)為一個(gè)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)“親自實(shí)踐”；第三處前面搭配的是“威力”，應(yīng)選“發(fā)揮”?！捌沸浴睆?qiáng)調(diào)“品質(zhì)性格”；“品行”強(qiáng)調(diào)“有關(guān)道德的行為”；結(jié)合語(yǔ)境，“誠(chéng)實(shí)溫和”指人的性格方面，應(yīng)該選擇“品性”。日前：幾天前。因?yàn)榭疾榈氖穷C獎(jiǎng)詞，比較熟悉，相對(duì)容易。解析：第（1）句根據(jù)后文“贊美無(wú)私奉獻(xiàn)”，可知應(yīng)選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。解析：A項(xiàng)，割斷：動(dòng)詞，截?cái)啵呵袛唷項(xiàng)，惠贈(zèng)：動(dòng)詞；敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。例如：?jiǎn)⒂糜≌?、啟用新域名鐵路已建成啟用?！氨M量”：副詞，表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。合計(jì)：盤(pán)算、商量；核計(jì)：核算。)1D “如實(shí)”是“按照實(shí)際情況”的意思，而“真實(shí)”是“不虛假”之意；“完善”側(cè)重于“結(jié)果好，令人滿(mǎn)意”，“完備”是“應(yīng)該有的全都有”之意；“牽制”強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導(dǎo)力量?！胺恋K”意思是“使事情不能順利進(jìn)行；阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配?！澳恰倍嘤糜谝蓡?wèn)句中表示疑問(wèn)或揣測(cè)的語(yǔ)氣，一般不表示反問(wèn)語(yǔ)氣；“難道”多用于反問(wèn)句，表示反問(wèn)語(yǔ)氣。瘙癢，指（皮膚）發(fā)癢；搔癢，用指甲撓癢處。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重；二是前者是無(wú)意而為，后者是有意而為?！皬亩保B詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等?！笆е迸c貶 義詞相關(guān)；“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后面刻畫(huà)人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。馬歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。我問(wèn)他們：“這是誰(shuí)在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過(guò)幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過(guò)一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。⑤烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽(tīng)著她歌唱。你也會(huì)看見(jiàn)的！”⑩她說(shuō)“你也會(huì)看見(jiàn)的”這句話(huà)時(shí)，似乎深信，見(jiàn)到他們父子對(duì)我說(shuō)來(lái)也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂(lè)。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿(mǎn)懷敬意，我覺(jué)得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。?年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去…… 指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。全國(guó)新課標(biāo)）三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）1閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題?！澳锰鹤樱　瘪R褲先生喊。“茶房！”這次連火車(chē)好似都震得直動(dòng)。茶房看馬褲客人沒(méi)任何表示，剛轉(zhuǎn)過(guò)身去要走，這次火車(chē)確是嘩啦了半天，“茶房！”茶房差點(diǎn)嚇了個(gè)跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來(lái)。然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個(gè)霹靂，“茶房！”茶房不是假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開(kāi)?！澳阕龋俊边@是問(wèn)我呢。數(shù)了兩次，又說(shuō)了話(huà)，“你的行李呢？”“我沒(méi)有行李。馬褲先生把領(lǐng)帶解開(kāi)，摘下領(lǐng)子來(lái)，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個(gè)。到了豐臺(tái)，車(chē)還沒(méi)停住，上面出了聲，“茶房！”高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！沒(méi)等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢(mèng)話(huà)。有時(shí)呼聲稍低一點(diǎn)。馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專(zhuān)為阻礙來(lái)往的旅客與腳夫。他向自己說(shuō)，“問(wèn)問(wèn)茶房，”緊跟著一個(gè)雷，“茶房！”我后悔了，趕緊的說(shuō)，“是天津，沒(méi)錯(cuò)兒。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。于是他幾乎變了顏色，萬(wàn)一車(chē)走迷了路？！茶房沒(méi)再回答，可是又掉了幾根眉毛。（有刪改）高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?。?）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）、夸張的漫畫(huà)式手法，描寫(xiě)了馬褲先生在火車(chē)上的經(jīng)歷，故事雖然簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性?！边@樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對(duì)茶房的同情，也為小說(shuō)畫(huà)上了一個(gè)幽默的句號(hào)。（６分）高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?。ǎ矗┯腥苏J(rèn)為，小說(shuō)中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。（25分）爺爺是染布的。爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺不呆。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí)，青布便染成了。于是，鎮(zhèn)子里又了有大染坊。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進(jìn)洞房時(shí)還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道。閑時(shí)，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢發(fā)嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。沒(méi)錢(qián)，就賒賬。大染坊被抵了賭債。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^(guò)的一陣微風(fēng)。他嘆嘆氣，說(shuō)這輩子就愛(ài)這黃豆，人走了帶上它，也算來(lái)世上留個(gè)念想。第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。如同塌了脊梁。不過(guò)，爺爺臨終前偷偷讓他把們打成了一顆顆金珠子。爺爺?shù)膲烆^早被我平了，當(dāng)時(shí)還有人說(shuō)，我跟我那瘋死掉的父親一樣，也是忤逆不孝。（改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括、最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．“我”平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴(lài)祖輩財(cái)富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。E．本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)和對(duì)比等藝術(shù)手法，生動(dòng)凸顯人物個(gè)性；人物行為也具有溜之深厚寓意。（6分）高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－ | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！（4）小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。湖南版）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題?！斑@一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)：“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過(guò)去。這些寫(xiě)信的人自然并不全認(rèn)識(shí)他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。他有時(shí)候要等好久。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！?“有多少？”“我說(shuō)也許有，不一定有。說(shuō)實(shí)話(huà)他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間全部送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢。為此他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！一九四二年二月11．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。福建版）（甲）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成1315題雙琴祭梁曉