高考語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(已修改)
2025-08-17 18:34 本頁面
【正文】 高三語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、 二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排2018年8月——2019年2月。二、對備考師生提出的要求深入鉆研，加強(qiáng)集體備課集體備課是當(dāng)前高中教學(xué)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的主要途徑。集體備課既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，這種做法既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。所以我們強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，探索提高課堂效率。講評結(jié)合，高度關(guān)注學(xué)生。講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用每位教師都有負(fù)責(zé)的專題，學(xué)科組老師針對專題進(jìn)行審查、討論，找出最佳的教法，最適合學(xué)生的學(xué)法，做到精講精練，從而集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,突出個(gè)人優(yōu)勢,集眾人之所長。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)備考工作的有效性。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，掌握方式方法；明確課堂、早讀和晚修的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；做好材料的積累；強(qiáng)化知識點(diǎn)，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)；及時(shí)跟蹤督促，以提高復(fù)習(xí)的效率。復(fù)習(xí)中備好三個(gè)本：一是筆記本，二是改錯(cuò)本，三是作文素材積累本。三、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路 高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：論述類文本、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用、作文。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從2018年8月——2019年2月，如有需要，可以再延后十天至半個(gè)月。（一）情境默寫高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)第一遍已結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語文晨讀（一、三、五）10分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標(biāo)是，默寫一定不丟分。（二）語言運(yùn)用針對18年高考語用題變化比較大的情況，復(fù)習(xí)時(shí)除了加強(qiáng)必考的成語、病句的練習(xí)外，要豐富語用題的題型，重點(diǎn)關(guān)注銜接題，仿寫題，應(yīng)用文得體題、壓縮語段和圖文轉(zhuǎn)換題。成語1成語辨析的基本思路：兩掌握兩判斷?！皟烧莆铡币恢刚莆粘烧Z本身的意思，包括本義，引申義，比喻義；
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