簡(jiǎn)便運(yùn)算題型總結(jié)(已修改)
2025-10-20 03:33 本頁面
【正文】 第一篇：簡(jiǎn)便運(yùn)算題型總結(jié)簡(jiǎn)便運(yùn)算題型總結(jié)1.（加減法接近整百數(shù)的簡(jiǎn)算）184＋98695＋202864－199738－3011200624762100728772273732784752727399999+9999+999+99+9+42.（加法交換律和結(jié)合律的運(yùn)用）380＋476＋120（569＋468）＋（432＋131）158+262+138375+219+381+225 3.（減法的簡(jiǎn)算，重點(diǎn)：運(yùn)算符號(hào)變化的處理）256－147－53373－129＋29189－（89＋74）456－（256－36）5001－247－1021－2324.（乘法交換律和結(jié)合律的運(yùn)用，重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)分成兩個(gè)因數(shù)的處理284251253225972125881255.（乘法接近整百數(shù)的簡(jiǎn)算）1023598428410150425781023899 6.（乘法分配律的運(yùn)用）2639＋61263569－5699955＋5578101－78（300+6）1225（4+8）5276＋4776＋7613456－134＋45134125（35+8）784+783+7831698+327.（乘法分配律的綜合運(yùn)用）48522－448999999＋199922299+666672523（40＋4）9999977778+3333366666 8.（除法的簡(jiǎn)算）720247。16247。5630247。421600247。253600247。25247。48100247。4247。753000247。125247。81250247。25247。5（共五種）600060247。15204247。204254247。25498185+2528080247。4126247。126258247。25880202247。603636247。66258247。（258）1597247。3100+1100+11000+8100+85+952865+351325+7525+7513+24867236+6410036+64212000247。1257363520568247。56817575247。25369247。369 100+45100+45 4899+1 102+1102+1 40+360247。2010 32468+32第二篇：簡(jiǎn)便運(yùn)算教案教學(xué)課題《簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí)》廣平縣東孟固初級(jí)中學(xué)李瑞靜教學(xué)內(nèi)容冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)第57頁例2（2）（3）教材分析一、教學(xué)內(nèi)容分析：計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計(jì)算教學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。簡(jiǎn)便運(yùn)算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題中最常見的一種。從學(xué)生一開始接觸計(jì)算就從各個(gè)不同的角度滲透了簡(jiǎn)便運(yùn)算的思想，簡(jiǎn)便運(yùn)算是計(jì)算題中最為靈活的一種，能使學(xué)生思維的靈活性得到充分鍛煉，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力將起到非常大的作用。雖然說學(xué)生已經(jīng)學(xué)過簡(jiǎn)便計(jì)算，但由于時(shí)間和學(xué)生容易忘記的原因，在六年級(jí)進(jìn)行計(jì)算總復(fù)習(xí)時(shí)，還是要對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。另外，簡(jiǎn)便計(jì)算在四則混合運(yùn)算中占有相當(dāng)重要的位置。新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，考試評(píng)價(jià)的計(jì)算部分也遵循這樣的要求。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：六年級(jí)學(xué)生，有關(guān)運(yùn)算順序、方法都清楚；還學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)過簡(jiǎn)便計(jì)算的五大定律與三大性質(zhì)。但從平時(shí)的練習(xí)來看，學(xué)生掌握情況并不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任心。計(jì)算不達(dá)標(biāo)學(xué)生的比率一半還多。采取措施：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，針對(duì)錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生容易上當(dāng)?shù)?、容易混淆的?jì)算題，作為資料保存，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)計(jì)算中四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計(jì)算要求，學(xué)會(huì)正確的利用數(shù)和運(yùn)算符號(hào)的特征合理靈活進(jìn)行簡(jiǎn)算，逐步提高這方面的能力。教學(xué)目標(biāo)能對(duì)四則運(yùn)算定律進(jìn)行歸納和整理；經(jīng)歷自主回顧和整理四則運(yùn)算定律的過程體驗(yàn)自主整理數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，提高計(jì)算能力教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的運(yùn)用定律性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算的能力。注重學(xué)習(xí)方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入這節(jié)課我們來接著復(fù)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容：簡(jiǎn)便計(jì)算說到簡(jiǎn)便計(jì)算，同學(xué)們應(yīng)該想到簡(jiǎn)便計(jì)算的公式有哪些
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1