簡便運算題型總結(jié)-閱讀頁
2024-10-25 03:33本頁面
【正文】 運算。教師點撥2：當(dāng)一個計算題只有乘除運算又有括號時，我們可以將乘號后面的括號直接去掉，但是將除號后面的括號去掉時，原來括號里的運算要變成它的逆運算。乘法分配律的兩種類型｛a、分配b、提取｝（1）師引入：如果是這種類型的題目如何去括號使運算簡便？ 出示大屏幕題目，學(xué)生觀察思考并交流做法：這類型的題目應(yīng)該用乘法分配律做。（2）說到乘法分配律，還有另一種類型：提取 看大屏幕，說說什么情況下可以用乘法分配律提?。?學(xué)生觀察做題，總結(jié)。師：在四則運算中，還有一些又運算的小技巧，A、巧借。2588 C、注意構(gòu)造，滿足乘法分配律的條件。小結(jié)：在利用一些計算的小技巧的時候，你一定要有敏銳的觀察力和靈活地解題能力。（四）、課堂總結(jié)：毛澤東主席說過：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。下節(jié)課期待你獨特的創(chuàng)意和精彩的表現(xiàn)噢！第五篇：整數(shù)簡便運算教案整數(shù)簡便運算工程車人體的人特大號教學(xué)目的使學(xué)生進一步理解減法性質(zhì),加法運算定律,乘法運算定律,、通過復(fù)習(xí)整理,提高學(xué)生的計算能力,發(fā)展思維能力和思維靈活性,溝通知識間的聯(lián)系。二、復(fù)習(xí)整理：（一）、整理加減法的簡便運算。出示：3851998362653541273312（1）、學(xué)生獨立練習(xí)。出示：252641391258（200+2）3614825（1）、學(xué)生討論（2）、學(xué)生匯報計算方法（3）、說說你是根據(jù)什么道理？隨生回答板書。25247。25（1）、學(xué)生討論（2）、匯報計算方法（3）、為什么？隨生回答板書。出示：想一想：下列各題怎樣計算較簡便。7+6247。910247。4247。45(1)、學(xué)生討論（2）、同組同學(xué)互說簡算的根據(jù).(3)、問:、隨生回答板。以歸納、概括、疏理運算性質(zhì)和運算定律，溝通知識間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生思維能力為指導(dǎo)思想。師生協(xié)作、同學(xué)間的合作的教學(xué)方法。（二）、教后摘記：從整堂課的完成情況來看，教學(xué)目標(biāo)達成，教學(xué)思想得以體現(xiàn)，教師在教學(xué)中只充當(dāng)“朋友”的角色，創(chuàng)設(shè)了融洽和諧的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛。使學(xué)生在與其他人的交往過程中學(xué)到了巧妙的計算方法，也使自己的見解得到別人的認可，體驗到成功的樂趣，同時也培養(yǎng)了團結(jié)的精神。學(xué)會應(yīng)用這種規(guī)律進行簡便計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新口算48+52= 237+63= 74+26= 85+15= 128+175+25= 64+78+36= 439+302=引入新課。(板書課題)通過學(xué)習(xí)，要能步認識減法運算中的一些規(guī)律，并能應(yīng)用這些規(guī)律進行簡便計算，進一步提高計算的能力。(1)、出示題目，讀題。提問：第一種算法是怎樣想的?求還剩多少米，還可以怎樣算?(學(xué)生口答，老師板書算式和結(jié)果)第二種算法又是怎樣想的? 這兩種算法都是求的什么問題?從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，實際上就是從這個數(shù)里減去什么?所以兩種算法的結(jié)果怎樣?說明哪兩個式子相等?[板書：360—87一113=360一(87十113)] 提問：從360里減去87和113這兩個數(shù)，等于從360里減去什么?(2)題組的計算、比較。請大家在課本上把這幾道算式計算一下，看看每組里的兩個算式的結(jié)果有什么關(guān)系，在o里填上適當(dāng)?shù)姆枴Ｌ釂枺簭牡谝唤M兩個算式里可以看出從30里減去4和6兩個數(shù)，等于從30里減去什么?第二組呢?第三組呢?(3)歸納運算規(guī)律。(4)根據(jù)規(guī)律填空。出示例題。這樣算比較簡便。出示題目。小結(jié)：這道題是一個數(shù)減去兩個數(shù)的和，由于724減去224可以口算，所以就反過來應(yīng)用剛才的規(guī)律，從724里先減去224，再減去30。(評析：這里補充了這一類型的練習(xí)題進行講解，不僅使學(xué)生認識這一運算規(guī)律還可以反過來應(yīng)用，加深了對這一規(guī)律的理解，還可以為下面例2的教學(xué)作好鋪墊，使學(xué)生進一步領(lǐng)會和掌握應(yīng)用這一規(guī)律使計算簡便的關(guān)鍵。提問：減數(shù)301接近幾百?可以看做哪兩個數(shù)的和?這樣，400—301就可以寫成400減去哪兩個數(shù)的和?[板書：=400一(300+1)]現(xiàn)在你能看出怎樣算比較簡便嗎?(板書計算過程)誰能說一說，這道題用簡便算法是怎樣想的? 追問：這里是怎樣用剛才學(xué)到的規(guī)律的?(反過來用)小結(jié)：當(dāng)減數(shù)接近整百數(shù)又比整百數(shù)稍大一點時，可以把它看成是幾百加幾的和，反過來應(yīng)用剛才的規(guī)律，先減去幾百，再減去幾，這樣算比較簡便。集體訂正。(2)指名兩人板演右邊兩題，其余學(xué)生做在課本上。提問學(xué)生是怎樣想的。如果能先得到整百數(shù)，就可以應(yīng)用規(guī)律使計算簡便。一班修補了47本，二班修補了42本，三班修補了58本。其中故事書86本，文藝書114本，其余的是科技書，科技書多少本？（用兩種方法解答）一輛客車上有乘客54人，到達某站時，先下去28人，又上來
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