【正文】 第一篇：狼教案1《狼》的課堂實錄及教學反思 2012年04月05日 07:50 中學組字號：T|T《狼》的課堂實錄及教學反思西門中學單娜文課堂實錄：一、導入：（PPT）成語PK：說說有關于“狼”的成語 生答：狼吞虎咽、狼子野心、狼心狗肺、狼狽為奸 師：老師也給同學們找了一些。（PPT出示）豺狼當?shù)拦砜蘩呛炕⒗侵畡堇仟N為奸狼吞虎咽狼心狗肺狼煙四起狼子野心如狼似虎引狼入室?guī)煟簭囊陨铣烧Z看，狼給我們的印象怎么樣？ 生：不好，很差。師：是啊，光是“鬼哭狼嚎”四個字，聽起來就讓人毛骨悚然了。今天我們來看看蒲松齡筆下的《狼》，是否會有不一樣呢？二、整體感知 ①預習檢測：師：同學們在預習中有沒有遇到什么疑難問題不能解決的？（生沉默）那么老師就要出題來考考大家了?。。≒PT出示）以小火車的方式檢測以下字詞，糾正讀音綴行（zhu236。）大窘（jiǒng）苫蔽（sh224。n）弛刀（ch237。）眈耽（dān）少時（shǎo）瞑（m237。ng）隧（su236。）尻尾（kāo）頃刻（qǐng）黠（xi225。）師：考驗升級，請同學們解釋下面四句話中的四個字。注意哦，這里有陷阱，要小心了。（PPT出示）前：狼不敢前。（名詞作動詞，上前）犬：其一犬坐于前。（名詞作狀語，像狗一樣。）洞：一狼洞其中。（名詞用作動詞，打洞。）隧：意將隧入以攻其后也。（名詞用為動詞，鉆洞。）（生答）師：他們在用法上都有一個共同特點，是文言文中的特殊現(xiàn)象，稱為？ 生：詞類活用。（PPT出示：詞類活用）師：難度繼續(xù)加大，這里一共有五組詞，請同學們解釋一下下列標志的詞的意思。A止有剩骨（通“只”只有）一狼得骨止（停止）B恐前后受其敵（脅迫、攻擊）蓋以誘敵（敵人）C屠乃奔倚其下（于是，就）乃悟前狼（才）D意暇甚（神情、態(tài)度）意將隧入以攻其后（盤算）E投以骨（把）蓋以誘敵（用來）以刀劈狼首（用）生答②讀，狼的故事。師：現(xiàn)在讓我們一起走進這則故事，請同學們自由地大聲朗讀課文。生自由讀 ③說，狼的故事師：讀完了，就該來講講這個故事了。先請同學們小組合作，結合注釋和工具書譯讀全文。（第一組—2段；第二組—3段；第三組4段）（2’），并由代表講述大意（5’）。（注意以下句子：倒裝句：A投以骨B兩狼并驅如故C意暇甚D身以半入（賓前））師：這是一場狼與人之間的殊死較量，如果我把第一段故事的開端概括為“遇狼”，那么第二段用什么詞呢？把“遇”字替換掉。生七嘴八舌：恐狼、怕狼師：能不能用文中的詞語來概括下??？ 生齊：懼狼師：這是故事發(fā)展，那么第三段和第四段呢，又可以怎么概括？ 生：第三段是御狼師：你從哪里可以看出屠戶是在防御狼呢？生：第三段的屠戶他不丟骨頭了，而是“弛擔持刀”，拿出了他的刀。師：對啊，這里屠戶不再心存僥幸，而是準備反抗，進行防御了，分析得很好，那么第四段呢？ 生齊：殺狼師：這在故事情節(jié)發(fā)展上，是屬于什么部分？ 生：高潮和結局（PPT出示：遇狼、懼狼、御狼、殺狼）師：屠戶殺狼，絕地反擊，一舉獲勝，是故事的高潮和結局。讓我們一起再來讀一讀這則讓那個人驚心動魄的故事吧。生齊讀1——4段師：同學們讀得很順暢，聲音很響亮，但是只要讀通順就夠了嗎？ 生：不是，還要讀出感情師：沒錯，比方說，第二段，我們該用怎樣的語氣語調來讀？ 生：害怕、恐懼師：同學們自己先讀讀看，讀出恐懼、害怕的感覺。生自讀第二段，然后一位同學范讀師：讀得非常有感覺，只是漏了一個字?！肮且驯M矣”的“矣”，同學們自己再讀讀看，有“矣”跟沒“矣”，哪個好，為什么？ 生自讀生：有“矣”，恐懼、害怕的語氣就更強烈了。師：是啊，不要小看這個語氣助詞，對文章情感的表達可是起到很大的作用的。同學們自己再讀一讀第二段。三、文本研讀（寫，“高”人一等）師：《狼》，選自蒲松齡的什么作品??？ 生：《聊齋志異》師：沒錯，這是一部文言短篇小說集，著名學者郭沫若先生曾經(jīng)用一副對聯(lián)來評價這本書，同學們知道是什么嗎？生：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分（PPT出示對聯(lián)）師：怎么理解？生：描寫鬼和妖的水平比別人高出一等，對貪官污吏的諷刺又比別人深刻。①兩狼一心師：既然本文題為“狼”，那我們從“狼”入手，看看到底高明在哪。請同學們自讀課文，找出文中描寫狼的詞句。生自讀課文 一生回答，其他補充師：老師把同學們找的放在一起了。（PPT出示）第1段“綴行甚遠”；第2段“一狼得骨止，一狼仍從”、“后狼止而前狼又至”、“并驅如故”第3段“狼不敢前，耽耽向前”；第4段“一狼徑去，其一犬坐于前”、“目似瞑，意暇甚”、“洞其中，意將遂入以攻其后也”。齊讀師：結合以上語句談談，這是兩只（PPT）“的狼”。生：我從第四段這些句子中看出，狼非常狡猾 師：請你給同學們稍微分析一下生：一只狼假裝睡覺來迷惑敵人，好讓另一只狼有時間和機會從后面攻擊屠戶，很狡猾。師：原來，狼還用了計謀啊，一定要把屠戶吃掉。生：我從第二段的幾句話中看出，狼也很貪婪。吃完了屠戶的骨頭仍然不滿足，還像原來一樣緊跟著屠戶。師：看樣子狼的目標不是骨頭，而是誰??？ 生：屠戶（板書：貪婪、狡猾）②殊死較量。師：本文除了寫狼，還寫了——屠戶（板書），請同學們自由讀4段，思考文中是通過什么來刻畫屠戶的？ 生：動作師：那么請從文中圈畫出屠戶與狼搏斗時的動作，并分析，從中你看到“的屠戶”。（PPT出示）生讀課文生1：我從“暴起”