【正文】 第一篇：中學校園文化建設設計方案(大全)文案由金火炬校園文化公司提供：為進一步推進學校文化建設，大力促進教育內(nèi)涵發(fā)展，深入實踐“雙高目標”辦學理念，整體提升我區(qū)教育品質(zhì)，加快我區(qū)在全市率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐，現(xiàn)就我區(qū)中小學（幼兒園）學校文化建設工作提出如下意見。一、學校文化的基本內(nèi)涵所謂學校文化，就是一所學校在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結晶，是發(fā)生在學校范圍內(nèi)的一切文化現(xiàn)象的總和，是以學校為載體、師生為主體、學校為主要活動空間、學校精神風貌為主要特征的組織文化。學校文化是社會文化系統(tǒng)重要的亞文化之一。學校文化反映了學校的辦學理念和發(fā)展方向，表現(xiàn)在學校每一個成員身上，體現(xiàn)在學校每一處空間之中，滲透于教育、教學、管理和服務等一切活動里面。它的主要結構包括精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等，其中精神文化是目的與核心，制度文化、行為文化和物質(zhì)文化是基礎與載體，這四個方面的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，構建起完整的學校文化體系。學校文化的特質(zhì)是具有本校獨立品格的文化傳統(tǒng)與基因。這種學校文化傳統(tǒng)一旦建立起來，就具有指導學校辦學方向、統(tǒng)一價值觀念、引領師生教與學的行為的作用，就能凝聚全校力量，為實現(xiàn)學校的辦學目標而努力。它通過有形和無形的力量起到統(tǒng)率、規(guī)范、激勵、熔爐等教育作用。它是學校管理的靈魂，是學校精神的結晶，是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的重要平臺。二、學校文化建設的基本原則一是教育性原則。學校文化建設的出發(fā)點和落腳點在于培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，其過程也是促進教師發(fā)展的過程，學校文化建設的各項措施不能脫離學校教育本質(zhì)，要努力做到貼近學校實際，貼近師生的思想實際、生活實際和學習實際，提高教育的靈活性、針對性和實效性。二是自覺性原則。學校文化建設要樹立文化自覺意識，做到以校為本，以人為本，做到自我覺醒，自我反省，自我創(chuàng)建。要充分認識到和學校相關的每一個人都是學校文化建設的主體。三是融合性原則。學校文化的構建既要基于各校實際，立足各校原有文化形態(tài)，繼承和弘揚如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案優(yōu)秀的民族文化、地域文化和學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要具有創(chuàng)新意識，融合時代精神，體現(xiàn)國際視野。同時，要促使學校文化與社會文化進行互動，在互動中不斷發(fā)展學校文化。四是多元性原則。學校文化建設要做到遵循教育規(guī)律，促進學校各個方面、各個系統(tǒng)能夠和諧統(tǒng)一發(fā)展。要體現(xiàn)開放和包容，允許不同的教育思想、教育風格并存，激勵不同的思想碰撞，促進生成新的文化。鼓勵各校追求文化個性，提倡百花齊放、百家爭鳴。五是整體性原則。學校文化建設是一個動態(tài)發(fā)展的過程，要堅持整體規(guī)劃、有序?qū)嵤?。?guī)劃要體現(xiàn)精品意識，使學校顯形文化和隱形文化相輔相成，又各有特征，以發(fā)揮綜合功能和整體育人效應。三、學校文化建設的主要內(nèi)容國內(nèi)外關于學校文化的內(nèi)涵和外延沒有統(tǒng)一的表述。借鑒國內(nèi)教育理論界較有代表性學術觀點，結合我區(qū)教育工作實際，確定以下幾個方面為我區(qū)學校文化建設的主要內(nèi)容：（一）精神文化建設。學校精神是學校文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。學校精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校訓、校風、教風和學風上。各校（幼兒園）要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合時代精神，通過各種有效的載體，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學校精神。要有意識地梳理和凝練自己的辦學理念系統(tǒng)，包括校訓、校風、教風、學風、領導作風、辦學目標、育人目標、辦學理念、管理策略、價值觀等方面。學校精神文化要通過校徽（學校標志）、校歌、校報?？驼宫F(xiàn)校訓、校風、教風、學風、領導作風等的宣傳物等載體表現(xiàn)出來。要做好精神文化文本表述系統(tǒng)的宣導，讓師生耳熟能詳，耳濡目染，受到學校精神的熏陶和激勵。有條件的學校（幼兒園）還可建立校史陳列室、榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，增強師生對學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。（二）制度文化建設。學校各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。各校（幼兒園）要建立如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案科學健全的管理制度，對陳舊的，與現(xiàn)代教育發(fā)展要求不符的制度及時進行修訂、完善，做到依法治教、依法治校。要階段性修訂編印學校制度匯編，便于師生學習執(zhí)行。學校重大事項的決策和實施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。學校管理要實行民主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。要通過有效的制度文化建設，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高雅的生活品位、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。（三）行為文化建設。學校行為文化是學校辦學理念的外化過程，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分，是在學校教育實踐中產(chǎn)生的活動文化，是教育教學、精神風貌、人際關系的動態(tài)體現(xiàn)，是學校精神、學校價值觀的折射。一要開展豐富多彩的校園文化活動。各校（幼兒園）要按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的活動。充分利用好節(jié)日和紀念日，在入學畢業(yè)、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展好主題教育。注重構建師生文化交流平臺，組建各類學生社團，定期舉辦藝術、科技、體育、讀書等系列活動。要結合新課程，積極創(chuàng)新活動方式，把各種綜合實踐活動落到實處。要有意識做好校友文化建設，讓歷屆畢業(yè)生和曾經(jīng)工作過的教職工永遠成為學校文化的一份子。各校（幼兒園）要根據(jù)自己的特點打造有特色的校園文化品牌。二要注重通過常態(tài)化的教育培養(yǎng)學生良好的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。要強化學生行為規(guī)范教育，嚴肅校紀校規(guī)，弘揚學校正氣，培育學生的規(guī)則意識，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。要根據(jù)學校實際，努力實現(xiàn)公民教育活動的課程化，將課外的公民實踐活動和課內(nèi)的公民常識教育整合到學校課程體系之中，為公民教育搭建有效平臺。三要構建有特色的課程文化和課堂文化。教學行為是學校各種行為的核心。各校要深入實施新課程，樹立“學校一切教育活動都是課程”的理念，全力打造自己的課程文化，在國家和地方課程的實施，校本課程的構建等方面自覺地以文化的視角進行建設。要積極構建有學校特色，體現(xiàn)新課程理念的課堂文化，追求課堂教學行為的有效性，注重建立新型的師生關系，注重學生的自主學習和自主構建。要通過如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案有效途徑造就一支高水平的教師隊伍。要通過學習型學校的創(chuàng)建，實現(xiàn)教師、學生、學校的可持續(xù)發(fā)展。四要注重人文關懷，構建和諧的人際關系。學校要樹立“以人為本”的管理理念，構建平等、友好、互助、互進的學校領導與教師之間、教職工之間、師生之間的人際關系。努力為師生創(chuàng)設舒適的工作、學習和生活環(huán)境，使學校內(nèi)部形成強大的凝聚力。（四）物質(zhì)文化建設。物質(zhì)文化包括學校標志、學校環(huán)境等物質(zhì)形態(tài)。一要精心設計學校標志。學校標志（LOGO）要有精神內(nèi)涵，寓意深刻，富有學校特色，具有美學價值，便于推廣和使用。在標志設計基礎上，要做好學校形象識別系統(tǒng)（SIS）的開發(fā)和推廣，主要包括?；?、標準色、校旗、校服、辦公用品、學生生活用品、指示系統(tǒng)、學校網(wǎng)站、宣傳畫冊、慶典布置等。二要建設好環(huán)境文化。學校環(huán)境包括學