【正文】 第一篇：紅彥中學校園文化建設總結紅彥中學校園文化建設階段總結一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設水平和學校的辦學水平,又體現(xiàn)學校內涵發(fā)展的教育實力，同時,它又是學校實施素質教育的重要載體和廣闊途徑。我校在近幾年的辦學實踐過程中逐漸生成的學校校園文化，反映出了學校師生員工在教育教學實踐中形成的人生觀、價值觀、信念與追求，它是學校具有特殊意義的寶貴精神財富。學校近二年來，校園文化建設取得了一定的成效，根據(jù)莫教字（2012）188號文件要求，我們對學校校園文化建設情況進行了認真總結，自查自評，現(xiàn)匯報如下：一、學校校園物資文化建設基本情況紅彥中學，這是一所全日制國辦學校。學校占地40000平方米，建筑面積4000多平方米?，F(xiàn)有6個教學班，46名教職工，大專以上學歷44人，高級教師18人。學校建有電腦室、多媒體電子教室、電子備課室、德育活動室、實驗室、圖書室、語音室等。配有電腦23臺，圖書室藏書50000余冊。學校在各個教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句、宣傳圖片，班級文化各具特色，使每面墻都能說話，校園洋溢著濃厚的文化氣息、教育氛圍濃郁，學校布局合理，簡潔美觀，四季繁花似錦，綠草如茵。二、學校校園精神文化建設主要特色以科研專題研究提升學校知識文化品位學校確立了內涵發(fā)展，科研立校的學校發(fā)展思路，堅持以新的觀念引領教師，著力打造學習型學校文化，長期堅持科研專題教研不動搖。2007年，學校承擔了數(shù)學，語文兩個學科的教研課題。這些專題教研活動，對打造適應新時期課程改革要求的教師隊伍，促進新課程的實施和素質教育的全面推進，提升學校校園文化品位具有重要的實踐意義。以現(xiàn)代教育技術建設提升學?？萍嘉幕肺坏谌稳珖逃ぷ鲿h把全面推進素質教育作為深化教育改革的根本目標，要求在教學中，大力提高教育技術手段的現(xiàn)代化程度，提高教師運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學的水平，以適應教育變革的需要。應用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化學?？萍嘉幕h(huán)境，在旗教育局電教站的重視和支持下，學校采取扎實有效的措施，在軟件和硬件上加強投入，配置了語音室、多媒體教室、微機室、視頻會議播放室等。并且實現(xiàn)了校園網(wǎng)和寬帶上網(wǎng)，目前學?，F(xiàn)代教育技術裝備先進。多年的實踐，使我們深深認識到，應用現(xiàn)代教育技術輔助教學，是培養(yǎng)適應時代發(fā)展的高素質、高水平、高技能、會創(chuàng)新、開拓型人才，提升學?？萍嘉幕降挠行緩?。三、加強校園文化建設的主要舉措定位學校的辦學目標學校的教育理念，辦學思路，質量意識是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質教育的實施和新課程改革，要求學校培養(yǎng)具有個性與創(chuàng)造力的接班人，這就要求學校有一個可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標準。經(jīng)學校教代會通過，確立了新的辦學目標：學校理念：和諧大氣，追求卓越。辦學思想：依法治校，以德育人，科研興校，爭創(chuàng)一流。辦學理念：關注發(fā)展，引領未來辦學宗旨：讓每一個學生都獲得成功。辦學目標：教師發(fā)展的沃土，學生成長的搖籃。學校校訓：忠誠博雅，樸實剛毅，求實創(chuàng)新，立德樹人。學校校風：求德從善，求職博學。學校教風：教而有方，研而無止。學校學風：學而有法，思而無界。辦學方略：用規(guī)則看守學校，用科學促進發(fā)展，用文化提升品質，用特色培育品牌。明晰的學校辦學目標，提升了學校辦學品位，促進學校了向管理規(guī)范化，條件現(xiàn)代化，科研課題化，環(huán)境人文化方向發(fā)展。精化學校章程制度加強學校制度建設是學校依法辦學的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學化管理的重要舉措，形成學校高品位的辦學特色，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學校辦學思想指導下，建立起一套比較完整的制度體系，更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學工作秩序井然，也促進了學校教育教學質量的不斷提升。美化學校校園環(huán)境校園的環(huán)境建設是學校精神風貌的反映，是學校個性的體現(xiàn)，是調動師生積極性辦好學校的重要條件。它是學校校園文化的基本建設之一，是育人的基礎工程。學校在強化校園文化建設的過程中，十分注重校舍建筑、場地設施和校園環(huán)境的教育性、知識性、藝術性從整體和長遠考慮制訂校園整體改造規(guī)劃，按照“高起點、高檔次、高品位”的建設思路，積極開展綠色學校創(chuàng)建，校園綠化美化基本做到土不見天、綠樹成蔭，四季有花、春秋爭艷，鳥語花香、自然和諧。同時，搞班級特色文化建設，要求一班一特色，班班營造濃厚的文化氛圍。凝聚學校精神信仰。精神文化建設就是學校文化建設的靈魂工程，學校的精神文化對學生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力，加強學校精神文化建設是增強學校競爭力的前提和保障。我們一是努力建設以人為本的管理文化，以人為本就是從各方面關心教師，關心教師的學習、生活、工作環(huán)境，盡量做到人盡其才，盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要，為教師自我展示搭建平臺，為教師的自我發(fā)展架好梯子。讓教師感受到溫暖，產生歸屬感，依附感，從而調整心態(tài)，平衡情緒，激發(fā)熱情，積極向上。二是積極打造合作型團隊文化，學校實行以教研組為單位考核評價制度，采取捆綁式評價方式，團隊共享獎勵，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學校教師隊伍形成了充滿了凝聚力和諧團隊。三是以時代的主旋律塑造學校精神信仰。教師做的是塑造人的事業(yè)，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。學校十分重視精神文化的的培育，不斷擴展精神文化的范疇，為了把這種精神文化轉化為學校的精神動力，學校采取多種措施加強對師生革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育。學校的勞動實踐活動，陽光體育活動，藝術節(jié)，科技節(jié)等無一不展現(xiàn)了我校對于精神文化的高度重視，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影響和教育學生，形成了學校精神文化的主旋律。當然，我校在校園文化建設方面，基本都盡力去做了，但仍有很多方面做得不足。我們決心今后將克服一切困難把此項工作做得盡善盡美。紅彥中學2012年11月30日第二篇：唐家莊中學校園文化建設總結一種理念，兩個目標，三個視角，四個基點————唐家莊中學校園文化建設總結校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，突出“一種理念，兩個目標，三個視角，四個基點”的總體文化建設構想，以創(chuàng)建“市級校園文化示范校”為發(fā)展目標，以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費投入，將校園合理劃分成教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，初步形成特色校園文化，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。一：總體構想：1：一種理念——文化引領行為，行為鑄就品格。2：兩個目標——以創(chuàng)建“市級校園文化示范?！睘榘l(fā)展目標，以“學會做人，學會求知”為長遠目標。3：三個視角——校園文化建設注重主題化、序列化、個性化，讓每一面墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每一顆心靈都凈化。4：四個基點——著力四點，精心打造以物質文化為外殼、精神文化為核心、制度文化為支柱、行為文化為內涵的學校文化。二、實施過程：（一）全面動員，全體參與，形成思路，達成共識。校園文化建設是有一定難度的。如何開展這項工作，學校領導班子經(jīng)過多次開會討論，廣泛征求教師意見，最終確定了“一種理念，兩個目標，三個視角，四個基點”的總體文化建設思路。教師在參與的過程中也認識到，一個學校的良性發(fā)展需要一種理念來支撐與喚醒，需要有個目標去為之凝心與聚力，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學生的健康成長和發(fā)展，必將產生巨大的影響。認識統(tǒng)一了，學校將重點放在打造四個基點上，分工負責，制定方案，按部就班地實施，同時吸引教師參與設計規(guī)劃，不斷豐富完善。其中，美術教師趙成雷設計了我校的?；?，并建議打印上去。各班主任設計了自己班級的班風、班級口號、班級信念等，發(fā)動學生設計了班級承諾、學生誓言等，這些都做到了班班有特色。（二）抓住四點，突出三化，著眼實用，精心過程。物質文化建設。為了將校園打造成為師生工作、學習、休憩的良好育人場所，我們切分校園成教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三個板塊分開設計。教學區(qū)一共五排房子，包括五大主題，五十個內容：初四一排為做人篇，懸掛仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌、節(jié)的古訓闡釋，體現(xiàn)了做人第一的