【正文】 思想；初三一排是勵志篇，懸掛古今中外的中英文名人名言，以激勵學生勤奮上進；初二一排是求知篇，內容包括立人與成學、學活與學巧、失敗與成就、樂學與苦學、勤奮與執(zhí)著、善問與質疑、求知與踐行、廣博與專一、洞察與省悟、學無止境十個主題的辯證講解；初一一排是安全篇，目的是加強低年級的安全教育，內容是“十防”——防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防運動傷害、防火、防盜、防震、防惡劣天氣；最后一排是諧作篇，通過十個小故事及感悟，啟迪學生認識到諧作的重要性。生活區(qū)也體現了主題化和序列化，包括英語篇、歷史篇、電教篇、實驗篇、生活篇等主題。在中心道兩側，都懸掛著“播種一種行為，收獲一種習慣。播種一種習慣，收獲一種性格。播種一種性格，收獲一種命運?！薄稗k好人民滿意的教育，為學生的未來奠基”等警句，啟示師生思考教育的真諦。精神文化建設。（1）建設積極的校風、教風、學風，提升學校文化。學校積極建立管理、考核、監(jiān)督“三合一”的監(jiān)管體系，完善集體備課、課堂導學、課外輔導“三合一”的教學體系，推行自主式學習、合作式學習、體驗式學習“三合一”的學習體系，逐步形成了“ 嚴謹規(guī)范、求是創(chuàng)新”的校風，“嚴、勤、活、實、愛”的教風和“比、學、趕、幫、超”的學風，培養(yǎng)了教師勤教、善教的敬業(yè)態(tài)度和學生愛學、樂學、會學的學習習慣。（2）班級文化各顯特色?！段倚形倚恪贰ⅰ犊鞓肥斋@》、《亮出精彩》、《青春舞臺》、《群星璀璨》等都是我校在班級文化建設中開辟的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領了健康向上的學風和校風，彰顯了學生的自主管理能力，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。其中《群星璀璨》版塊豐富了對學生的多元評價機制，包括：德育之星、學習之星、衛(wèi)生之星、紀律之星、體育之星、進步之星等，每月一換，培養(yǎng)了學生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性；《我行我秀》等學生展示欄目中，學生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華?！栋嘀魅渭恼Z》欄目則拉近了老師和學生的心理距離。（3）強化德育教育。通過班會、升旗儀式等活動，培養(yǎng)學生的高級社會情感；通過形式多樣的班團隊活動，培養(yǎng)學生謙虛、進取、自尊、自愛、自勉、自信、團結協(xié)作、互諒互讓等人格特質；通過早操、課間操和其他體育鍛煉，在增強學生體質的同時，培養(yǎng)生動活潑、百折不撓、奮發(fā)向上的心理品質；通過參加各種社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會適應能力；通過演講會、主題班會、文藝匯演、黑板報、宣傳欄、校園之聲廣播等活動，培養(yǎng)學生良好的個人能力；通過以“安全伴我在校園、我把安全記心間”為主題的講座、競賽、有獎征文等活動，強化學生的安全意識；“心理咨詢室”有兼職教師解答學生在思想、學習、生活、心理等方面的疑惑，有針對性地對學生提供青春期教育和學習方法指導，架起師生間的“心靈之橋”。開展“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”活動。制度文化建設。（1）我們在班級、辦公室內均設置了系列道德規(guī)范方面的教育內容。如“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“教師工作制度”及“中學生一日常規(guī)”、“中學生日常行為規(guī)范”等，讓師生在“規(guī)范”中學會“規(guī)范”，在“常規(guī)”中養(yǎng)成常規(guī)。在文明、禮儀、道德、制度的情景中，受到感染、內化和認同。從而使他律變成自律、自律變?yōu)樽杂X，進而變成自己的行為。（2）積極推進“四化”管理，大力提高教師師德水平。我校不斷探索教師管理新路子，圍繞建立一支思想好、作風正、業(yè)務精、素質高的教師隊伍為目標，堅持“人性化管理追求凝心聚力，制度化管理講求人人平等，彈性化管理堅持實事求是，目標加示范管理推動共同進步。”致力于提高教師師德水平, 扎實開展“六講三評”活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛崗、勇挑重擔、甘于奉獻的品質，在全校倡導風清氣正、用心做事的風氣；落實教師考核“五掛鉤”、“三公開”制度，激勵教師比學趕幫超；制定《教師師德考核方案》，促進學校師德水平的提高。致力于完善教師業(yè)務考核。修訂《教師業(yè)績考核方案》，充分調動教師的教學積極性。以組織每個教師上好五課（校級公開課、研討課、觀摩課和鎮(zhèn)級示范課、優(yōu)質課）為重點，引導教師狠抓課堂教學。采取多種措施，發(fā)揮骨干教師作用。為了加強數、理、化薄弱學科建設，制訂師徒結對評價方案及細則，要求骨干教師上好示范課、進行專題講座、帶徒弟等。行為文化建設。（1）活動室的文化建設。學校將閱覽室、德育展室、安全教育展室、綜合實踐活動室等均納入了文化建設的范圍，定期開展相關活動，豐富學生的校園生活內容。（2）重視學生的行為養(yǎng)成教育。加強學生四項管理，即貫穿主題管理促養(yǎng)成，推行分級管理促自主，堅持分類管理促轉化，家校共育管理促結合；積極構建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的管理工作隊伍，確立“全員育人、全程育人、全面負責 ”的理念。不定期組織班主任外出學習培訓，加強班主任隊伍和學生干部隊伍建設，召開班主任經驗交流會，抓好班集體建設工作。堅持每周升國旗儀式，開展豐富多彩的班團隊活動，按照《中學生日常行為規(guī)范》的有關規(guī)定，加強對學生學習態(tài)度的教育和學習紀律的管理。結合班級月考評，定期召開學生會議，及時通報學生學習過程中出現的問題，加大對學生上課遲到、課堂違紀和上課間缺的管理力度，不斷提高管理工作的針對性和實效性。校園文化是營造素質教育氛圍的突破之舉，是鑄塑校園精神的建構之本，是弘揚人文精神、培養(yǎng)人文底蘊的陶冶之源。大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質校園。在今后的工作中，我們決心繼續(xù)以爭創(chuàng)“市級校園文化示范?！边@一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。第三篇：中學校園文化建設總結匯報材料校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。根據鷹潭市教育局下發(fā)的《鷹潭市校園文化建設活動實施方案》的要求，我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生上午共同努力，活動取得了顯著的成效。一、校園文化建設的基本思路和校園文化建設理念經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W的教育發(fā)展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規(guī)范引導，又注重個性發(fā)展，從而實現了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。校園文化建設理念是：加強校園環(huán)境的建設，整合校園時代文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。二、領導重視，周密部署。為實現“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負責的的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。2010年3月，結合學校實際，出臺了《鷹潭市田家炳中學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確?；顒釉鷮嵱行?。學校還先后通過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。三、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環(huán)境搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環(huán)境建設方面下了大力氣，據不完全統(tǒng)計，用于校園環(huán)境美化建設的投資已有100多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按校園文化建設的規(guī)范建設課室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場、燈光網球場等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓：“團結、求實、創(chuàng)新、健美”。`將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦