【正文】 第一篇：S版小學(xué)四年級語文下冊教案(全冊)種子教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。有感情地朗讀課文。認(rèn)識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解、體會新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）教學(xué)過程：一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。交流體會。引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）學(xué)會體會情感的方法。（2）學(xué)習(xí)做人做事的道理。二、談話引入板書課題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。三、自讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。四、學(xué)習(xí)生字、新詞默讀課文，邊讀邊畫出生字。讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。摻雜 羞澀 慚愧 凝望 惟恐 小心翼翼五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。（1）望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。（2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。（3）“我”深受感動(dòng)。各組討論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的？讓同學(xué)再討論。按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段，寫每個(gè)同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點(diǎn)什么。第二段是課文的第2～8自然段，寫班上一個(gè)女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。六、練習(xí)朗讀課文輪讀自由練讀同桌互讀七、布置作業(yè)抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)過程：一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入請同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事？讀課文二、細(xì)讀課文，感悟理解。學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會說什么呢？為什么？經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。學(xué)習(xí)第2—8自然段。（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？（2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說教師邊板書：外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)）動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專注）樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)椤浴闭f說。學(xué)習(xí)最后一段（1）有感情地朗讀。（2）說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會到了什么？三、積累語言自由練習(xí)有感情地朗讀課文。把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫讀生字卡片、詞語卡片。2．指導(dǎo)書寫。五、總結(jié)全文，深化體會如果你是這個(gè)班集里的一員，你會對小女孩說些什么？六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。七、教學(xué)后記：只揀兒童多處行教學(xué)目標(biāo)1．能分辨第5自然段中作者的見聞和聯(lián)想，體會聯(lián)想的作用。2．學(xué)會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個(gè)生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個(gè)詞語的意思。3．領(lǐng)會這篇課文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年時(shí)代，努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨課文第5自然段中作者的見聞和聯(lián)想，體會聯(lián)想的作用。難點(diǎn)：領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、燈片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．自學(xué)生字新詞。2．初讀課文，了解大意。(二)教學(xué)過程1．揭示課題。2．初讀課文。(1)聽錄音，思考：課文按什么順序?qū)懙?(2)討論：按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來寫。①找出課文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞。(路過頤和園，知春亭畔，玉瀾堂。)②給課文分段。(3)自讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。3．檢查自學(xué)情況。(1)正確書寫帶點(diǎn)的字。頤和園：左邊不是“巨”，“”有7筆，書空。(2)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。魔術(shù)匣(ｘｉ225。)子。(3)理解詞語，先解釋帶點(diǎn)的字。成千盈百：盈，超出。形容極多。座無隙地：隙，空隙，空閑。全坐滿了，沒有一點(diǎn)空的地方。4．布置作業(yè)。(1)完成作業(yè)本第2題。(2)朗讀課文。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)深入學(xué)習(xí)第3段，分辨事物和聯(lián)想。(二)教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)課文第一段。(1)聽錄音。(2)分辨第一自然段中哪些是作者的見聞?哪些是作者的聯(lián)想?用“”劃出聯(lián)想，用“——”標(biāo)出見聞。全班討論、交流。(3)自由讀課文，劃出你最喜歡的一個(gè)句子。交流，說說理由，品讀，體會。(特別是第一自然段的最后一句，想象奇特，使人驚嘆不已。)(4)理解兩句詩的意思：①兒童不解春何在，只揀游人多處行。②游人不解春何在，只揀兒童多處行。先解釋：“解”“何在”“揀”的意思，再說說自己對兩句詩的理解。2．學(xué)習(xí)課文第二段。(1)自讀第3自然段，找出作者聯(lián)想的句子。(個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。)理解這句的意思。(形容小朋友充滿了活力。)(2)這一段還怎樣寫兒童的神態(tài)動(dòng)作?找出來讀讀議議。3．學(xué)習(xí)課文第三段。(1)指名讀第5自然段，找出聯(lián)想的句子，反復(fù)讀，體會聯(lián)想的作用。(2)熟讀第6自然段。(3)為什么說“花也和兒童一樣”?4．總結(jié)。(1)配樂朗讀課文。(2)完成作業(yè)本上第3題。第3課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文第四段，領(lǐng)會文章的中心思想。2．完成練習(xí)。(二)教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)課文第四段。(1)齊讀第9自然段。(2)把“永遠(yuǎn)不會找不到春天的!”這個(gè)雙重否定句換一種說法。(3)為什么“只揀兒童多處行”就永遠(yuǎn)不會找不到春天?2．領(lǐng)會中心，全文總結(jié)(1)完成課后第3題，領(lǐng)會文章中心思想。①這篇課文重點(diǎn)寫春還是寫兒童?(兩者都寫了，相互交融。)②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才體現(xiàn)了作者的情感，反映了作者的寫作目的。(2)放重點(diǎn)段朗讀錄音，訓(xùn)練朗讀。3．布置作業(yè)。(1)完成作業(yè)本上第5題。(2)選做題：作業(yè)本上第6題。教學(xué)后記：釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，領(lǐng)會文章中蘊(yùn)含著的深刻的做人道理。有感情地朗讀課文。會認(rèn)讀7個(gè)生字，會寫11個(gè)字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教具準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。會寫本課的生字及新詞。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題讀到這個(gè)題目你想了解什么？（誰在釣？釣到魚了嗎？釣到一條什么樣的魚？??）二、初步了解課文學(xué)習(xí)生字詞（1）生字讀音這篇課文的生字多達(dá)20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀音入手，看看是不是都會讀了，大家有信心嗎？老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。（課件顯示）放好魚餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待魚竿劇抖 大魚掙扎 小心翼翼 操縱釣線魚躍不已 筋疲力盡 拉魚上岸 父子得意乞求無果 不容爭辯 放魚回湖 依依不舍月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡道德抉擇 簡單問題 道德實(shí)踐 勇氣力量師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）部分詞語的意思詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜?。（重點(diǎn)指導(dǎo)“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）（3）課文內(nèi)容生字詞掌握得這么好，課文內(nèi)容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文再回答）（板書：釣魚放魚啟示）三、練習(xí)朗讀課文初讀課文，讀通讀順。輕聲朗讀，想想課文里寫了一件什么事？同組互讀，回答自己提出的問題。指名讀。四、布置作業(yè)抄寫生字。收集有關(guān)誠實(shí)的格言。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：抓住人物言行體會人物的心理。聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示一則有關(guān)誠實(shí)的格言，讓學(xué)生體會。導(dǎo)語：今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事。二、深入學(xué)習(xí)課文讀全文，找找這件事對于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響？默讀課文思考：文中的“我”的情感是在變化的，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，讀一讀。指導(dǎo)與交流。（1）出示語句師：課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？（學(xué)生說完，課件顯示有關(guān)語句）（2）釣到大魚時(shí)的心情如果是你釣到了這樣大的一條魚，心情怎樣？帶著自己的感受來讀讀這句話。（語句：?。∵@樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。）（3）把魚放回湖里時(shí)的心情分角色讀父親的情感（1）自讀我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？（2）交流與指導(dǎo)。把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”有什么不同？在課文的哪些地方？（課件隨機(jī)顯示有關(guān)語句）（3）討論父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。揭示中心作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？（學(xué)生回答完，課件出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，??就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”其中，“但是，??就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”畫上橫線。）“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形色色的誘惑，指的是各種各樣的個(gè)人利益。）三、課堂小結(jié)填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是。四、拓展在鱸魚捕撈開禁前的2個(gè)小時(shí)，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時(shí)候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事會有很多，我們該如何去做？比如：在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你??在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你??選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你??在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你??回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你??六、布置作業(yè)制作一張以“誠實(shí)”為主題的小報(bào)。教學(xué)后記：爺爺?shù)奶J笛教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”的意思，懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。能讀懂課文，用自己的話說說課文講了一件什么事。有感情地朗讀課文。會認(rèn)6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”這句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《爺爺?shù)奶J笛》（板書課題）二、初讀課文自己讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）檢查詞語：蘆