【正文】 四年級語文第七冊教學計劃一、本班情況簡析：　　 經(jīng)過三學年的學習，本班學生掌握常用漢字2500個左右。初步學會了獨立識字。會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題。能說出自然段的主要意思，理解課文內容，根據(jù)課文結構劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。能說一段話敘述自己看到的事。　　本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有的掌握字詞較困難，有的閱讀和寫作能力較差，有待這一學期進一步加強教育，使之有較大提高?！　《?、全冊教材簡析：　　 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊教材中。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習?！　∪?、教學措施：　　 準確把握教學目標，不隨意拔高或降低?！　? 扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！? 　注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力?！? 　落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法?！? 　繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大幅度提高中等生成績。四、教學時間安排：　　 周次時間教學內容課時　 　第二周9月5日——9日1課——3課9課時　　第三周12日——16日4課——5課9課時　　第四周19日——23日6課——8課8課時　　第五周26日——30日百花園二——10課9課時　　第六周10月1日——5日放國慶假　　第七周8日——12日11課——百花園三9課時　　第八周17日——21日13課——15課9課時　　第九周24日——28日16課——百花園四8課時　　第十周29日—11月4日17課——19課9課時　　第十一周7日——11日復習期中考試　　第十二周14日——18日20課——21課9課時　　第十三周21日——25日22課——24課8課時　　第十四周28日——30日百花園六——26課9課時　　第十五周12月5日——9日27課——百花園七9課時　　第十六周12日——16日29課——31課8課時　　第十七周19日——4日32課——百花園八7課時　　第十八周26日——30日期末復習9課時　　第十九周2日—1月10日期末復習考試9課時教 師：張 凱 2011年9月2日 第七冊語文教學設計 綠葉的夢教學目標：　　　1引導學生抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的思想感情?！　　?有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段?！　　?按認讀和讀寫的不同要求，學習本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語?！　　?通過本課學習和相關的語文實踐活動，激發(fā)學生熱愛自然的情感，激發(fā)學生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學重點：　　　　抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的思想感情。教學難點：　　　　邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當時的快樂心情。教學準備：　 　樹葉貼畫（或其它樹葉、高粱秸制品）。　　　課前學生進行調查：現(xiàn)在的學生都玩些什么。教學時間：兩課時 第一課時教學過程：　　一、明確單元學習任務：　　　1導入：今天我們開始新年段、新學期、新單元的學習，同學們做好準備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！　　　2瀏覽“單元導讀”：　　　　這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？　　　　在新的學期里，我們又將開始怎樣的語文學習？注意提高什么能力？　　　　瀏覽“單元導讀”，找出問題的答案?！　　?交流體會：　　　　①匯報“讀懂了什么”。　　　?、谡f說自己想怎樣學習這個單元；或說說自己學習中存在的難題?！　《?、進入第一課《綠葉的夢》的學習：　　　1導入：下面我們開始學習《綠葉的夢》這一課?！　　?釋題激趣：看到這個題目，你有哪些思考？（從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個角度談均可）　　　　[教師提示]①綠葉：哪里見過？象征什么？可以做什么用？等　　　　　　　　?、趬簦嚎梢宰寣W生組詞，體會“夢”的情感內涵?！　　　　　　　　、劬G葉的夢：啟發(fā)質疑。　　　　小結：（整合學生發(fā)言，導入課文閱讀）　　　3范讀課文，初步感受：　　　?、胚吢犨吽伎迹鹤髡咄ㄟ^哪些事來反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？　　　?、坡犠x思考，交流感受：　　　?、切〗Y：作者就是抓住與綠葉有關的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導入下一環(huán)節(jié)）　　　4學習本課生字詞：　　　?、艡z查生字自學情況：　　　　　出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。　　　?、谱宰x課文，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀；把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中?！　　　、墙庠~：（根據(jù)學生掌握情況進行選擇）　　　?、刃〗Y：同學們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。　　　5按要求自讀課文：　　　?、盘岢鲎宰x要求：　　　　　默讀課文，標出自然段號，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用▲分段）　　　　　出聲朗讀自己喜歡的段落?！　　　　∨c周圍同學交流自己的學習心得和存在的問題?！　　　、茖W生按要求自學?！　　　、墙M織班內交流：　　　　　檢查分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提出需要解決的問題?！　　?作者簡介：（有時間再安排）　　　　葛翠琳，著名兒童文學作家，現(xiàn)任冰心獎評委會副主席兼秘書長?！　　　“雮€世紀來堅持寫童話，力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界，形成自己獨具的風格。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內外多種獎項，并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報刊對其作品都有過介紹和評論，港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書?！　　　「鸫淞赵鲈L法國、瑞士、泰國、日本并講學。70年代末期任中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎評委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎，并一直主持冰心獎工作，為培養(yǎng)兒童文學作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員?！　　　⌒∽x者喜歡她的書，是她最高興的事。7布置作業(yè)：　　　?、懦瓕懕菊n生字詞。　　　?、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。　　　?、窃囍约航鉀Q課上提出的問題?！　　　、乳喿x《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[選做]　　　　　野葡萄　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　教學過程：　　一引入：　　　1板書課題，齊讀；　　　2回憶、梳理學生質疑，確定重點問題：　　　　同學們在上節(jié)課的學習中，提出了一些問題，還記得嗎？（指名說）　　　　哪些問題在課余學習中已經(jīng)解決？還有哪些沒解決？　　　3導入：同學們通過自主學習，嘗試解決了一些問題，有些還未解決。這節(jié)課，我們就進一步學習課文，一起解決剩下的問題。二、默讀全文，思考問題：　　　1出示默讀要求：　　　?、拍x課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？　　　　⑵你對那部分最感興趣，反復閱讀?！　　?學生自讀課文。三、深入學習課文：　　　1回答問題，梳理內容：　　　　作者童年有什么美好的回憶？（簡練概括出意義段或自然段的段意）　　　2學習第一自然段?！　　　、胖该x第一自然段。　　　?、蒲菔緢D片，提出質疑：　　　　①出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具?！　　　、谥该x第一自然段前幾句，齊讀最后一句話?！　　　、蹎l(fā)：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢？　　　3瀏覽課文，從文中找到問題的答案?！　　　、艦g覽課文?！　　　、平涣髯约旱囊庖?。（可以讀一讀課文，可以用自己的話說一說）　　　?、翘幚怼芭菖菘颉?，理清與其它各段的關系。[隨機板書]　　　4根據(jù)學生選擇，逐段學習課文重點部分：（2——6自然段）　　　　[學習3——6自然段，不一定按順序，學生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然后深入學習即可]　　　?、诺谌匀欢危簩憽拔覀儭辈杉G葉的快樂?！　　　　、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容?！　　　　、诔鍪驹~語練習：　　　　*（密密）的樹林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野　　　　*（爬）大樹（鉆）叢林（串）項鏈（做）戒指和手鐲　　　　*照樣子摘錄詞語：元寶樹葉（菟絲子草、豆角花、野菊花）　　　?、圩宰x課文，注意練習中出現(xiàn)的幾組詞語，從中體會采集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關的問題]　　　?、苤笇Ь毩暩星槔首x?！　　　、葜该x本段課文，齊讀本段最后一句。　　　?、扌〗Y：從同學們的朗讀中，老師能聽出，你們已經(jīng)體會到作者采集樹葉時的快樂。（再齊讀本段最后一句。）　　　　⑵第四自然段：寫采集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷?！　　　　、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。[隨機板書]　　　　　②默讀思考：采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什么關系？　　　　　③交流體會。[隨即解決與本段有關的問題]　　　　　④練習有感情朗讀?！　　　、堑谖遄匀欢危簩懬锾斓氖斋@更大?！　　　　、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容?！　　　　、诮Y合“泡泡框”談體會。[隨即解決與本段有關的問題，隨機板書]]　　　　?、壑笇Ь毩曈懈星槔首x?！　　　? ④試背誦本段。（時間允許可以齊背或指名試背）　　　?、鹊诹匀欢危簩懤蠋熥尅拔覀儭庇^察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識?！　　　　、僦该x課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容?！　　　　、诔鍪疽恍┤~子的圖片（先出示課文中提到的，再補充課外的）　　　　?、蹖W生邊看圖片便說出這些葉子的藥用（課內的）；教師說出其它（課外補充部分）葉子的用途?！　　　　、芙Y合課文內容，同學間交流收獲。[隨機板書]　四、總結全文：　　　1結合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》？”　　　2對比自己的童年生活，談談學習后的感受?！　　?回憶作者的表達方法，說說有什么值得借鑒的?！　　?總結語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。五、布置作業(yè)：　　　1繼續(xù)練習有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段?！　　?組織一次小組活動：（三選一）　　　3預習下一課?！　　热荩孩俳涣髯约和暧腥さ墓适??！　　　　　、谠O計一次活動，享受童年快樂?！　　　　　、圩咴L長輩或鄰居，搜集大人們的童年生活趣事。教學反思：蘆葉船教學目標：　　　1. 認識6個生字，會寫10個生字?！　　?. 抓住課文的重點部分，理解課文內容，體會作者兒時的童心童趣?！　　?. 有感情地朗讀課文。重點難點：　　　　引導學生抓住課文的重點部分，理解課文內容，體會作者兒時的童心童趣。教具準備：生字卡片、自制的小紙船或小木船。教學時間：2課時　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一. 談話導入，揭示課題　　　：同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦艇，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)課讓我們一起隨著作者走進大自然，采摘蘆葉做小船?！　　?，齊讀課題?！　《? 初讀課文，整體感知　　?。鹤x準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句?！　　?，輪讀課文，互相欣賞?！　　　！　　　。?）組員輪讀課文?！　　　。?）聯(lián)系課文內容，每人準備提一個有探究價值的問題?！　　?，教師梳理問題。著重引導學生探究下面三個問題：　　　?。?）課文講了關于蘆葉船的什么事？　　　?。?）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？　　　　（3）“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？　　三. 自讀自悟，想象畫面?！　　?，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫面，同時也可以用自己的方式書寫感受或標注問題?！　　　　∷? 指導書寫，鞏固字詞。　　　。　　　?！　∥? 布置作業(yè)　　　?！?