【正文】 1 信息技術(shù)教案 （ 學(xué)年度下期） 班級： 教師： 2 四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 本學(xué)期四年級共有 6 個班級，經(jīng)過一年多計算機的操作學(xué)習(xí)，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別是上學(xué)年對 word 及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生對于 windows 系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對瀏覽器的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用 IE，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。 二、教材分析 信息技術(shù)的教學(xué)最終目標就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊教材就是以網(wǎng)絡(luò)為重點為，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。 讓學(xué)生學(xué)會使用 IE 到網(wǎng)上沖浪，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷，利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，如何從網(wǎng)上獲取信息 ，并對信息進行加工處理。 三、重難點分析 培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識 ,習(xí)慣 ,以及對信息的評價 ,理解和處理。 通過多媒體信息的獲取 ,處理 ,應(yīng)用三方面的實例介紹 ,旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程 ,從而感受計算機處理多媒體的魅力 ,學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。 讓學(xué)生運用采集信息 ,處理信息 ,分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題。 在解決問題的過程中 ,鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識 ,形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 四、具體教學(xué)進度安排 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 第一 周 安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知 1 第二周 計算機的發(fā)展及種類 1 第三周 整理自己的文件和文件夾 1 第四周 用藝術(shù)字美化標題 1 第五周 設(shè)計賀卡 1 第六周 奇妙的 WORD 畫圖工具 1 第七周 用 WORD 制作月歷 1 第八周 準備進入網(wǎng)絡(luò)世界 1 第九周 初識互聯(lián)網(wǎng) 1 第十二周 巧用瀏覽器 1 3 第十三周 收藏自己喜歡的網(wǎng)站 1 第十四周 沒有網(wǎng)址能查到需要的信息嗎 1 第十五周 網(wǎng)頁內(nèi)容的獲得和使用 1 第十六周 利用網(wǎng)絡(luò)制作你的旅游行程路線圖 1 第十七周 綜合實踐活動 1 第十八周 復(fù)習(xí) 1 第十九周 期末測試 2020 年 3 月 1 日 4 川教版信息技術(shù)教案 四年級下冊 第一課 計算機的種類及發(fā)展 學(xué)習(xí)內(nèi)容 四川少兒出版社《信息技術(shù) 》 4 年級下冊第一課《計算機種類及發(fā)展》 課時安排 1 課時 學(xué)習(xí)目標 知識與技能 ：了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。 知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 過程與方法 ：應(yīng)用本課所學(xué)的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應(yīng)用，體會電子計算機在生活中的重要性。 情感目標： 通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 學(xué)習(xí)重難點 學(xué)習(xí)重點： 計算機的發(fā)展及分類情況。 學(xué)習(xí)難點： 計算機發(fā)展 4 個時代的劃分情況。 教學(xué)準備 電子計算機在 生活中應(yīng)用情況的圖片、視頻資料；第一臺電子計算機的圖片、視頻資料；電子元件實物、不同外形的微型計算機實物、視頻資料；任務(wù)等。 教學(xué)過程 1．布置課前任務(wù)（為該課做準備） 教師：請同學(xué)們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務(wù) 學(xué)生：按要求完成任務(wù)，并填表 2．引入課題 教師：檢查同學(xué)們?nèi)蝿?wù)的完成情況，評價 學(xué)生：傾聽、思考 教師：小結(jié)任務(wù)的完成情況，補充演示同學(xué)們所沒有收集到的，計算機在生活中應(yīng)用的相關(guān)資料。 提問：剛才大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就 是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？ 學(xué)生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問題 教師：引入課題 板書：計算機的種類及發(fā)展 3．引導(dǎo)學(xué)生看書、自主學(xué)習(xí) 5 板書：計算機的誕生 ——第一臺電子計算機 ——電子計算機 4 個時代 ——電子計算機的分類及應(yīng)用（注：意圖使學(xué)生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。 學(xué)生：看書，可以相互討論交流。 4．教師補充講解 教師：按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。 學(xué)生：傾聽、提問。 5．學(xué)生自查、小結(jié)所學(xué)知識 教師：請同 學(xué)們自己用今天所學(xué)的知識，檢查自己探究活動任務(wù)的完成情況。 學(xué)生：檢查、訂正、互相交流。 教師：小結(jié)、評價 6．結(jié)束 第二課 整理自己的文件和文件夾 學(xué)習(xí)內(nèi)容 四川少兒出版社《信息技術(shù)》 4 年級下冊第二課《整理自己的文件和文件夾》 課時安排 1 課時 學(xué)習(xí)目標 知識與技能： 學(xué)會文件、文件夾的更名、復(fù)制、移動和刪除。 過程與方法： 運用所學(xué)文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。 情感目標： 遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重、難點 重點：文 件及文件夾的更名、復(fù)制、移動、刪除操作。 難點：文件和文件夾的更名操作、多文件、文件夾的操作。 教學(xué)準備 范例文件及文件夾 “壁紙 ”、等（包括學(xué)生機端）；探究活動的范例： “小林 ”， “小明 ”的文件夾及相關(guān)文件。 教學(xué)過程 1．拋出問題，通過問題的解決引出課題 教師：提出任務(wù)，請同學(xué)們試一試將本機 C 盤上名為 “壁紙 ”的文件夾，復(fù)制到自己的文件夾下面，并改名為 “我的墻紙 ”。 學(xué)生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。 教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。 引出課題 板書：整理自己的文件和文件夾 2．自主探索、傾聽講解學(xué)習(xí)新知 ① 通過看書、聽講學(xué)習(xí)文件和文件夾的復(fù)制、改名 6 教師：評價部分學(xué)生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。 不足之處由教師引導(dǎo)、補充 部分學(xué)生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學(xué)生傾聽、觀察、提問。 教師：觀察、引導(dǎo)、評價 （指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等） 演示：多文件和文件夾的操作方法 ② 學(xué)習(xí)文件和文件夾的移動、刪除 教師：布置任務(wù)，請同學(xué)們把自己文件夾中 “我的墻紙 ”中的不喜歡的圖案文件刪 除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。 學(xué)生：按要求自我探索、相互討論完成操作。 教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。 小結(jié)、評價學(xué)生的完成情況。 特別指出： “移動 ”和 “復(fù)制 ”操作的區(qū)別。 ③ 學(xué)習(xí) “回收站 ” 教師：請同學(xué)們通過看書、操作，學(xué)習(xí) “回收站的利用 ” 補充演示學(xué)習(xí)中不足的情況。 特別指出： “臨時刪除 ”和 “永久刪除 ”的區(qū)別 強調(diào)情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。 3．運用所學(xué)知識，完成探究活動 教師：布置任務(wù)，完成書 上的探究活動。 學(xué)生：按要求完成任務(wù)。 教師：觀察、評價任務(wù)的完成情況，為下次講評做好記錄。 4．本課小結(jié)，結(jié)束。 第三課 用藝術(shù)字美化標題 教學(xué)內(nèi)容： 四川少年兒童出版社小學(xué)生信息技術(shù)四年級下冊第三課《用藝術(shù)字美化標題》 課時安排： 1 課時 教學(xué)目標： 1．認知目標：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設(shè)置的能力。 2．技能目標：學(xué)會如何在短文中插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。 3．情感目標：通過藝術(shù)字的插入與 設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣 教學(xué)重點： 學(xué)會藝術(shù)字的插入與設(shè)置 教學(xué)難點： 學(xué)會藝術(shù)字的設(shè)置 7 硬件環(huán)境： 課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué) 軟件環(huán)境： Office 軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用） 教學(xué)方法： 示范模仿、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 課堂教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)對比導(dǎo)入 學(xué)生打開指定的 Word 文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標題進行美化。 學(xué)生操作：用格式 ——字體的方式美化標題。 展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標題進行比較 學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之 間的差異 引出學(xué)習(xí)重點 ——藝術(shù)字 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把