【正文】 內(nèi)洞比外洞還要大得多?！吧簟保簶淠久⒎泵?。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入㈠默寫生字詞。㈤培養(yǎng)搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣。六、師生共同解決學(xué)生提出的疑難問題學(xué)生可能會提出下列問題：㈠“甲天下”“翡翠”“瑕”等詞語的意思是什么？㈡為什么在寫漓江水和桂林山之前要先寫“大海”“西湖”“泰山”“香山”？ 根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生共同對話，在對話中解決問題。抄寫描寫山、水特點的兩個句了，要求以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。特點之三“險”。四、鞏固識字，練習(xí)書寫 漓：注意右邊的寫法。“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。雖然要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但是不意味著教師可以放棄引導(dǎo)的責任。（學(xué)生用詞來回答）師引（語氣變化，情感加深）：能不憶江南？因為_______________________。ng,是“曾經(jīng)”的意思。你頭腦中，怎樣的“湖光秋月”畫面才“兩相和”呢？⒊古代“鏡”是由銅磨平而成的。第二課時一、簡介洞庭，引入課題㈠齊背《獨坐敬亭山》，這首詩寫景也寫情；看《望洞庭》，又寫了什么景什么情呢？揭示課題并板書《望洞庭》。［設(shè)計意圖］鼓勵學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上熟練自讀，再通過注釋，初步讀懂詩句的意思。四、課時安排：3課時 教學(xué)流程：第一課時一、課件演播，引入課題師：同學(xué)們，假期我們游覽了不少地方吧？㈠課件呈現(xiàn)廬山，西嶺雪山等風景圖?！皯浗稀睘樵~牌。六、作業(yè)：?！奥荨薄爸O”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。３．抄寫詞語。1880年后又成功地研制出雞霍亂疫苗、狂犬病疫苗等多種疫苗其理論和免疫法引起了醫(yī)學(xué)實踐的重大變革。4．小結(jié)：巴斯德經(jīng)過長達五年的時間，經(jīng)過艱辛的努力，終于在征服狂犬病的道路邁出了成功的一步，但是強烈的責任感卻是他對如何驅(qū)除狂犬病對人體的危害而憂慮不安。課件演示：“殘”右上兩筆橫稍斜，不是撇。病犬出現(xiàn)臨床癥狀前的10～15天，至癥狀消失后的6～7個月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當動物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。理解帶有生字的詞語。１、創(chuàng)設(shè)活動情境。５、歸納學(xué)法：讀課文——找詞語——填表格——談體會 ６、按照這種方法自學(xué)５－９自然段。出示古詩、詩歌同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，把它寫在卡片上的小花籃里。運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。（3）練習(xí)朗讀。二、初讀課文自己讀課文（讀準字音，讀通句子）檢查詞語：雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬紡織百貨綿延閃爍昂然挺立檢查朗讀（指名分段讀）自己讀課文（思考：課文寫了哪些麗江的景點？）指名說三、練習(xí)朗讀邊讀邊畫出自己不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第四段綠水青山，融為一體，再加上云霧迷蒙，是一幅怎樣的畫卷？（討論）配樂欣賞，理解“舟行碧波上，人在畫中游。（5）看圖聽范讀。四、背誦練習(xí)五、布置作業(yè)改寫《江畔獨步尋花》教學(xué)后記：桂林山水教學(xué)目標：了解桂林山水的特點，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。能正確書寫生字新詞。奪紅旗：比一比，誰記得又快又準。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險?！逼渲?，“但是，??就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線。指名讀。(1)完成作業(yè)本上第5題。3．學(xué)習(xí)課文第三段。(二)教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)課文第一段。(3)自讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。五、總結(jié)全文，深化體會如果你是這個班集里的一員，你會對小女孩說些什么？六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。摻雜 羞澀 慚愧 凝望 惟恐 小心翼翼五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。教學(xué)重點： 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第一課時教學(xué)目標：學(xué)會本課生字、新詞。學(xué)生交流識字方法。第二課時教學(xué)目標：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。①找出課文中表示地點轉(zhuǎn)換的詞。(1)完成作業(yè)本第2題。)理解這句的意思。)②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才體現(xiàn)了作者的情感，反映了作者的寫作目的。（2）部分詞語的意思詞串中的詞語，有什么不明白的，請?zhí)岢鰜?。）?）把魚放回湖里時的心情分角色讀父親的情感（1）自讀我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？（2）交流與指導(dǎo)。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《爺爺?shù)奶J笛》（板書課題）二、初讀課文自己讀課文（讀準字音，讀通句子）檢查詞語：蘆笛婉轉(zhuǎn)悠揚溫潤臉頰潮汛噴灑搖撼打碎裹挾恐懼驅(qū)趕檢查朗讀（指名分段讀）自己讀課文（思考：課文講的是一件什么事）指名說三、自學(xué)生字：裹：把“衣”字拆成上下兩部分，中間是個“果”碎：“卒”的左邊加上“石字旁”頰——挾：“夾”字加偏旁四、交流預(yù)習(xí)的詞語五、深入學(xué)習(xí)課文在強強的想象中，爺爺?shù)男￠l屋是什么樣子的呢？回讀第一自然段默讀思考：來到小閘屋后強強的心情有什么變化？為什么會有這樣的變化？有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。教學(xué)難點：理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。背誦《寒食》《泊船瓜州》二、學(xué)習(xí)《江畔獨步尋花》解題讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。課件：重點詞加紅點。（課件：出示此段文字和自學(xué)提綱）看圖欣賞配樂朗讀。初步體會麗江的“神奇而美麗”。（1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。還有像什么？有沒有，你是怎么知道的？播放錄像，激發(fā)情感多媒體配樂播放五彩池自然風光片，把我們看到的美景，通過朗讀表現(xiàn)出來。()蝶（）水（）駛衣（）山（）（）才煉（）（）色（）布（）碑（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個詞語）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個詞語，想想這些詞有什么特點，試著說一說你還知道哪些詞和這些詞差不多。２、說說這一段講了什么。①找出這一句話中的數(shù)詞。教學(xué)后記：巴斯德征服狂犬病［教學(xué)要求］１．有感情地朗讀課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)，造福人類的崇高品質(zhì)。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。３．學(xué)習(xí)生字（１）自學(xué)生字，質(zhì)疑、解疑、指導(dǎo)書寫。（1）自由讀，感悟巴斯德的情感變化。作為近代微生物學(xué)的奠基人的路易?巴斯德（LouisPasteur，1822－1895），一生進行了多項探索性的研究，取得了重大成果，是19世紀最有成就的科學(xué)家之一。（四）匯報了解到的防治動物病毒傳染的措施。）4．引入：什么是調(diào)查報告呢？二．默讀課文，讀準字音，整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)生字。亭庭——指導(dǎo)讀準后鼻音諳——暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。㈡有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。㈢ 教師范讀古詩，生試讀正音，再流利朗讀。學(xué)生作標記后再誦讀。㈠讀古詩，想象畫面：你頭腦中有哪些美麗的圖畫？邊讀古詩，邊想象，再說說頭腦中的畫面。［設(shè)計意圖］第一、二學(xué)段涉及的古代詩文以詩為主，因此，要給學(xué)生點明“憶江南”不是詩名，而是詞牌名。）⒊“紅勝火”，你想到了什么？“綠如藍”又寫出了什么景致？你體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象 “紅”“綠”色彩鮮明，對比強烈，體會詩人對江南風景由衷喜愛之情。這樣做，可能填塞了學(xué)生自主探究的空間。二、搜集圖片或制作課件。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。模仿句式練習(xí)，說說像什么。”㈢引導(dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然后說說自己的體驗。三、理清文章思路 師：讀了這篇課文，你能察覺到作者是按什么順序來寫的嗎？能不能給課文列出一個寫作提綱？㈠學(xué)生瀏覽課文，動筆列提綱。㈡了解游覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發(fā)熱愛大自然的情感。按游覽順序可分六段。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。㈡結(jié)合課件（或圖片），討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？除了課文寫到的，你還看到了什么，感受到了什么？⑴學(xué)生小組內(nèi)交流評議，互相啟發(fā)，開闊思路。三、小結(jié)作者乘船出洞，結(jié)出了雙龍洞之游。㈢作者的哪些描寫讓你體會到外洞的大？（仿佛到了個大會堂，高高的石頂，聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠）㈣這里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，讀一讀，你有什么想法？（它仿佛是向?qū)В髡唔樦饔斡[。二、閱讀，體會路上景色㈠引導(dǎo)學(xué)生讀中感受。讀讀課文，今天讓我們和作者一起去觀光游覽。交流前，教師做一次示范； “漓江的水真靜啊，靜得??”一句，作者連續(xù)用了三個相同的句式，讀起來有一種節(jié)奏感、音韻美，聽著這些句子真讓人陶醉。B案第一課時一、談話揭題二、朗讀感悟㈠展示課件，讓學(xué)生欣賞畫面，聽課文錄音朗讀。這樣，教給方法后，再讓學(xué)生自己體會“怪石嶙峋”的意思。瑕：可與“假”進行比較。三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）導(dǎo)語：我們先來欣賞漓江的水。如三首古詩詞教學(xué)均有“教師提問”的環(huán)節(jié)，這就是一種引導(dǎo)。（學(xué)生還用詞來回答，學(xué)生情感要有進一步的變化）［設(shè)計意圖］教師引讀語氣的一次次加強，目的是要喚起學(xué)生對 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的一次比一次強烈的情感體會。㈡反復(fù)練讀，背誦古詞。［設(shè)計意圖］提出幾個疑問，抓住幾處看似矛盾的地方，能引發(fā)學(xué)生深入思考，體會詩的意境。二、初讀正音，多讀明義㈠學(xué)生初讀古詩。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。師：這些地方漂亮嗎？知道這是哪些地方嗎？（如果不知道，教師點明這分別是敬亭山、洞庭湖及江南風光。（太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。教學(xué)過程：一、吟誦、理解〈獨坐敬亭山〉：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）——展開想象，用自己的話描述畫面，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。重難點：，想象美好畫面。2．繼續(xù)練習(xí)末讀課文，理解內(nèi)容。［引導(dǎo)學(xué)生進行語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感。思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個怎樣的人？2．研讀感受：課件出示自學(xué)提綱：（1）默讀課文，劃出表示巴斯德情感的語句（2）反復(fù)品讀感悟：從這些情感變化你中體會到什么？（3）怎樣讀好這些語句？3．小組交流自己的感受。（４）布置作業(yè)：抄寫生字、新詞。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。[教學(xué)難點]1．理解、體會巴斯德征服狂犬病過程中的情感變化，感受他崇高的品質(zhì)。[師提示要求：要注意講清衛(wèi)星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。] ８、學(xué)生交流、展示后，師出示自己的表格。六、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。教學(xué)重點：分類積累詞語。教學(xué)重點： 默讀課文，理清課文敘述的順序，體會五彩池的特點。四、布置作業(yè)抄寫優(yōu)美的詞句。六、總結(jié)全文同學(xué)們從天下第一美景的桂林觀賞歸來，一定很快樂吧！老師們也想去游玩一下，誰愿意當我們的導(dǎo)游。（7）生個人讀。有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入解題寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節(jié)時的長安城什么樣？二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩自讀，讀準字音指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句出示：春城天處不飛花（1）把詩句劃分成詞語春城/天處/不/飛花（2）想想每個詞的意思，不會的怎么辦？（查字典、看注釋）（3）把詞語連成句子，、照樣子自學(xué)后三句檢查出示（斜……御柳……漢宮……）指導(dǎo)朗讀（1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？（2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？有感情地朗讀。大觀園里有許多新奇有趣的活動，積極參加，還能得到積分呢!讓我們看看哪個小組的積分最高!（出示）一扇門誰能有快又準得背會門上這首古詩，大門就會開開。門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進了被窩，”指導(dǎo)朗讀當強強聽到爺爺?shù)奶J笛聲時他的感情又有了什么樣的變化？“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二靜。）三、課堂小結(jié)填空：作者從34年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是。第二課時教學(xué)目標：抓住人物言行體會人物的心理。有感情地朗讀課文。(3)為什么說“花也和兒童一樣”?4．總結(jié)。全班討論、交流。頤和園：左邊不是“巨”，“”有7筆，書空。3．領(lǐng)會這篇課文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年時代，努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體。學(xué)習(xí)第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準備說點什么，老師會說什么呢？為什么？經(jīng)過