中學(xué)地理教學(xué)情境教學(xué)研究畢業(yè)論文(已修改)
2025-07-29 19:28 本頁面
【正文】 本本 科科 畢畢 業(yè)業(yè) 論論 文文 題 目 中學(xué)地理教學(xué)情境教學(xué)研究 專 業(yè) 地理科學(xué) 作者姓名 史建名 學(xué) 號 20xx203647 單 位 聊城大學(xué) 指導(dǎo)教師 張重陽 20xx 年 5 月 教務(wù)處編 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得聊城大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均在文中以明確的方式表明。本人承擔本聲明的相應(yīng)責(zé)任。 學(xué)位論文作者簽名： 日期： 指 導(dǎo) 教 師 簽 名 : 日期： 聊城 大學(xué)本科畢業(yè)論文 目 錄 摘要 .................................................................................................................................I ABSTRACT ............................................................................................................... II 前言 ................................................................................................................................ 1 1 地理教學(xué)情境概述 ................................................................................................ 1 教學(xué)情境的內(nèi)涵 .................................................................................................. 1 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本特征 .................................................................................. 2 啟發(fā)性 ........................................................................................................... 2 探索性 ........................................................................................................... 2 創(chuàng)造性 ........................................................................................................... 2 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的目的和意義 .............................................................................. 3 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的目的 ................................................................................... 3 教學(xué)情 境創(chuàng)設(shè)的意義 ................................................................................... 3 2 中學(xué)地理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀 .............................................................................. 3 地理教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)存在的問題 ...................................................................... 3 地理研究性學(xué)習(xí)開展流于形式 ................................................................... 4 情境創(chuàng)設(shè)成“作秀” ................................................................................... 4 情境創(chuàng)設(shè)重“公開” ................................................................................... 4 情景創(chuàng)設(shè)變“無情” ................................................................................... 4 大部分地理教師缺乏創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的意識 .............................................. 5 地理教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)針對性不強 .................................................................. 5 中學(xué)地理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本原則 .................................................................. 5 真實性原則 ................................................................................................... 5 可接受性原則 ............................................................................................... 6 誘發(fā)性原則 ................................................................................................... 6 發(fā)展性原則 .................................
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