畢業(yè)論文：gis在地理教學(xué)中的應(yīng)用(已修改)
2025-01-29 00:14 本頁面
【正文】 1 GIS 在地理教學(xué)中的應(yīng)用 姓 名：張曼 學(xué) 號： 20225081126 學(xué) 院 ： 城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 專 業(yè)： 地理科學(xué) 指導(dǎo)老師： 謝文全 職 稱： 講師 摘 要 ： 本文簡單 闡述 了地理信息系統(tǒng)的基本概念，及其功能作用，論述了地理信息系統(tǒng)與地理教學(xué)之間的關(guān)系，應(yīng)用 的必要性，同時 結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述了如何在地理教學(xué)中應(yīng)用地理信息系統(tǒng)， 而后就其現(xiàn)狀淺析了 GIS 的發(fā)展前景 。 關(guān)鍵詞 ： 地理信息系統(tǒng)；地理教學(xué) ； 應(yīng)用 Application of GIS in the teaching of Geography Abstract: This article briefly discusses the basic concepts of geographic information system and its functional role, discusses the relationship between GIS and geography teaching, the necessity of application, bined with the actual teaching discusses how the application of GIS in geography teaching, analysis of the status quo after the prospects for the development of the GIS. Keywords： Geographic information system。 Geography Teaching。 Application 引言 當(dāng)今社會 GIS 技術(shù)已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用。其廣泛應(yīng)用于社會生活的諸多部門，對地理教學(xué)的應(yīng)用也日益突出。 其次對地理教學(xué)而言，學(xué)習(xí)對象是地理環(huán)境、地理事物及其之間的規(guī)律，具有時空范圍的廣泛性、多樣性、差異性、各要素間的聯(lián)系、綜合和可變性比較大。學(xué)習(xí)對象的特性和學(xué)習(xí)者的時空局限、認(rèn)知局限之間存在較大差異，教師僅憑傳統(tǒng)教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。最后，在現(xiàn)代教學(xué)中，計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用越來越受到重視，其直觀、形象、生動等優(yōu)勢，最大程度的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)習(xí) 2 積極性。所以， GIS 技術(shù)作為地理學(xué)的 第三代 語言，在地理教學(xué)中有非常巨大的重要性與價值。 1 地理信息系統(tǒng)基本概念和 功能 地理信息系統(tǒng)簡稱 GIS（ Geographical Information System），是 二十世紀(jì) 六十年代開始迅速發(fā)展起來的地理學(xué)研究新技術(shù)，是多種學(xué)科交叉的產(chǎn)物。地理信息系統(tǒng)是以地理空間數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，在計算機(jī)軟硬件的支持下，對空間相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、管理、操作、分析、模擬和顯示，并采用地理模型分析方法，適時提供多種空間的和動態(tài)的地理信息 的一種系統(tǒng)。具有 采集編輯、存儲管理、處理分析、傳輸?shù)乩頂?shù)據(jù) 的基本功能 ，以多種形式輸出數(shù)據(jù) 和圖形產(chǎn)品，為地理研究和地理決策服務(wù)而建立起來的計算機(jī)技術(shù)系統(tǒng) [1]。 在地理教學(xué)方面，地理信息系統(tǒng)有如下功能 微觀變宏觀 神秘莫測、變化多端的微觀世界，如太陽能量的來源 — 核聚變反應(yīng)，云滴的生成、增大，酸雨的形成，光化學(xué)煙霧 的成因，沼氣的生成，礦物的結(jié)晶、重結(jié)晶，微生物的分解作用 等，用傳統(tǒng)手段很難表現(xiàn)，但若利用 GIS 模擬，則可將其形態(tài)擴(kuò)大宏觀呈現(xiàn)，使變化過程外顯化，此時學(xué)生就可以通過觀察，形象地了解它們的形成過程
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