【正文】 第一篇：《我的母親》 教學設計《我的母親》 教學設計教學目標：整體感知文本內容，理解文意，體會作者對母親的深厚感情。從母親言行入手，概括母親形象，學習運用具體事例表現(xiàn)人物品格特點的寫法。聯(lián)系生活體驗，體會母親對自己的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。教學重點：整體感知文本內容，理解文意，體會作者對母親的深厚感情。教學難點：從母親言行入手，概括母親形象，學習運用具體事例表現(xiàn)人物品格特點的寫法。教學時數(shù)：兩課時第一課時教學目標：1．了解作者；掌握相關的基礎知識； 2．了解課文基本內容。教學過程：一、導入：在上世紀中國文化人的心目中，有一位聲震全國、大名鼎鼎的人物。他一個人的頭上，竟然戴了36頂博士帽，這不僅堪稱“中國第一”，就是在世界上也是極為罕見的。在他去世后蔣介石給他寫了一副挽聯(lián)“新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表”，對他進行了一個客觀的評價，這個人就是胡適。胡適之所以有如此大的成就和一個人是分不開的，那就是他的母親。今天讓我們一起學習胡適先生的《我的母親》，看他的母親是怎樣的一個人呢？二、作者、作品簡介：胡適（1891～1962），原名胡洪骍（xīng）、嗣糜（m233。i）、字希疆，后改名適，字適之，安徽績溪人?，F(xiàn)代學者，歷史學、文學家，哲學家。以倡導“五四”文學革命著聞于世。他曾歷任北京大學教授、北京大學文學院院長、美國國會圖書館東方部名譽顧問、北京大學校長、中央研究院院士、普林斯大學教授、臺灣中央研究院院長等職。在上世紀中國文化人的心目中，胡適真正算得上是一位聲震全國、大名鼎鼎的人物了。他一個人的頭上，竟然戴了36頂博士帽，這不僅堪稱“中國第一”，就是在世界上也是極為罕見的。“新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表” ——蔣介石三、初讀文本，整體感知用高效閱讀的方式閱讀課前導讀和課文，教師提示要讀準以下字音并積累字詞。野蠻：m225。n文縐縐：w233。n zhōu zhōu穈：m233。i庶祖母：sh249。?。簃243。管束：sh249。 輕?。篵243。眼翳：y236。氣量：li224。ng牢騷：sāo理清文章思路（拆分）：指導學生劃分段落，概括大意，教師在學生交流討論的基礎上指導學生歸納：第一部分（14）：交代“我”童年的身體狀況、性格特點，同時也表達了“我”對童年往事的追念和惋惜之情。第二部分（512）：寫母親對“我”直接的教育和對“我”在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。第一層(57):寫母親對“我”教之嚴，愛之慈。第二層（811）：寫母親“當家”的艱難，體現(xiàn)母親的“氣量大，性子好”。第三層（12）：寫母親待人仁慈，溫和，但又不缺乏“”剛氣”。第三部分（13）：寫母親對“我”的影響及深遠。13：我對兒時的回憶。411：母親對我的教育。12：我對母親的懷念。方法歸納：理解文章整體結構，要注意通過文章的結構特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。小結：這三個部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。本文開頭先是分析了自己的性格及其成因；接著開始回憶母親在教子、待人、對己方面的態(tài)度，最后寫母親對“我”的影響。復述故事文中哪個故事給你感受最深，請講給大家聽。（用復述方式）在學生復述的過程中探究文章的中心三、在對課文有一定理解的基礎上做學展測評卷。第2課時教學目標：從母親言行入手，概括母親形象，學習運用具體事例表現(xiàn)人物品格特點的寫法。用心感悟母愛，用筆書寫母愛。教學過程：一、導入父母是子女的第一任老師。他們對子女的影響是潛移默化的。大作家胡適的母親就是這樣一個人，上節(jié)課我們對他的母親已經(jīng)有了一些了解，這節(jié)課讓我們深入的去了解他的母親。二、回顧文章。在第一課時，我們已經(jīng)了解胡適先生的平生，明晰了文章的思路，讓學生回顧。三、合作討論，積極展評。以小組為單位，完成學展測評卷的展評。母親是一個怎樣的人？教師點撥關于分析人物形象的要求：分析人物形象時要注意分析典型事件、人物的語言和作者評述性的語言。（方法指導）討論歸納：母親是一個慈祥、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父。課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內容似與“母親”無關，這是為什么？討論歸納： ①、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。②、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形? ①這是以身示范，是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”。②不僅寫“言教”，更寫 “身教”。寫作啟示：在選材上寫人為主的文章人物與自己發(fā)生的事、人物與他人之間發(fā)生的事歸納文章中心討論與歸納：本文通過對自己一段人生經(jīng)歷的回顧，記