插入圖片教學(xué)反思(已修改)
2024-10-21 11:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：插入圖片教學(xué)反思插入圖片教學(xué)反思兒童心理學(xué)研究指出：小學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索活動(dòng)方式。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自我探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！痹谏贤赀@樣一節(jié)課后，我對(duì)此有了更深刻的了解。我在教學(xué)PowerPoint插入圖片和文字時(shí)，介紹完后如果讓學(xué)生以此工具為主創(chuàng)作一幅作品，盡管生活中的這方面的素材很多，但不限定畫什么，沒有提示，多數(shù)學(xué)生無法繼續(xù)深入思考，只是在版面上不斷地添加一些圖片比如太陽(yáng)、氣球、五環(huán)旗等，形式上或許帶有偶然的美感，但內(nèi)容上卻很單調(diào)。在學(xué)生的思維有了一個(gè)相對(duì)充分的醞釀后，我引導(dǎo)讓學(xué)生想想生活中還有那些是跟我們的作品相類似的。馬上有學(xué)生指出我們經(jīng)?？吹膱?bào)紙，又有學(xué)生指出一些雜志也是這樣的，這樣一來學(xué)生的思維被打開了，興高采烈地進(jìn)行了討論。在學(xué)生的屏幕上也相繼誕生了各種各樣的作品，下課了還意猶未盡。這種先抑后揚(yáng)的教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生的主動(dòng)思維在時(shí)間和空間上留下了余地，適時(shí)的啟發(fā)，利于開闊眼界，引發(fā)聯(lián)想。使學(xué)生克服了思維中的依賴性和惰性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。從而我想：作為具有很強(qiáng)的操作性又有著廣泛實(shí)用性的小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)采用能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。第二篇：《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 納雍縣王家寨鎮(zhèn)糯克小學(xué)譚斌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解“圖片工具欄”組件和使用方法；掌握在文檔中插入圖片的方法和技巧。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；利用知識(shí)遷移、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、自主探究等多種學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生理解并掌握?qǐng)D文并茂的文章的設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過圖片的插入體會(huì)文字與圖片相映的美感，強(qiáng)化探究與協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在文檔中插入圖片的方法； 難點(diǎn)：文字環(huán)繞方式的設(shè)置。教學(xué)方法與教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)情境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程。教師用身邊的環(huán)境引入，讓學(xué)生在學(xué)校簡(jiǎn)介中插入校園美景圖，形成圖文并茂，情境交融的美妙作品，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)過程中教師有意識(shí)地設(shè)置學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)生形成認(rèn)知沖突，通過尋求多種方式的幫助完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，校園全景圖片。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（1）同學(xué)們，你們想不想了解我們學(xué)校的全景圖？（師打開做好的學(xué)校圖片圖文并茂的簡(jiǎn)介）。（2）你認(rèn)為這些圖片在文檔中有什么作用呢？在文檔中插入圖片，不但可以美化文檔，達(dá)到圖文并茂的效果，而且插入與文檔內(nèi)容相關(guān)的圖片，還有助于文章內(nèi)容的表達(dá)。（2）你們想不想把我們學(xué)校的情況介紹給其他人呢？我們學(xué)過了在word中輸入文字，那么怎樣在word文檔中插入圖片呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個(gè)問題（板書：插入圖片）。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此導(dǎo)入使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)關(guān)心學(xué)校的情感。）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。呈現(xiàn)任務(wù)——（來自文件）老師把我們學(xué)校的圖片放到E盤糯克小學(xué)文件夾內(nèi)，我們可以從中選擇你認(rèn)為能代表我們學(xué)校的圖片插入到我們的學(xué)校簡(jiǎn)介中，使我們做的學(xué)校簡(jiǎn)介更美觀。在做之前，老師有幾個(gè)要求：（1）打開E盤糯克小學(xué)文件夾里的“”文檔，在里面插入合適的圖片。（2）邊做可以邊討論，不會(huì)的可選擇合適的方式求助。（3）插入“
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