小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(10)(已修改)
2025-10-12 22:53 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì) (10)《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1,直觀認(rèn)識長方形,正方形,三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究,合作交流,:從物體表面抽象成平面圖形 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,長方體,正方體,圓柱等積木若干。剪刀,印泥,白紙,彩色筆工具 2,學(xué)生每4人一組,每組準(zhǔn)備一些長方體,正方體,圓柱和長方形,正方形,三角形和圓,每組一張白紙 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 1,師:同學(xué)們,早上好上節(jié)課,我們認(rèn)識了四種圖形,請大家認(rèn)一認(rèn),說一說.(師實(shí)物展示)長方體,正方體,圓柱和球都是立體圖形,在圖形王國里,除了立體圖形家族, ,揭課題今天我們就來研究這些圖形——平面圖形 二,動(dòng)手操作,探索新知 1,觀察發(fā)現(xiàn),感知“面在體上” 請大家從桌面上拿一塊積木,看一看,摸一摸,小組同學(xué)互相交流一下,你拿的什么體,摸的面是什么形 課件演示——面在體上及分離過程 2,操作探究,體會(huì)“面在體上” 啟發(fā)再現(xiàn)我們通過觀察知道,長方體藏著什么形 正方體,圓柱,三棱柱呢(2)你能利用這些立體圖形吧我們剛才見過的圖形搬到紙上嗎 你有什么方法(3)個(gè)人思考,匯報(bào)方法:描 印 畫 你是怎樣想到的小結(jié):同學(xué)們真聰明,想到的辦法比書上的還要多.(4)動(dòng)手操作,小組合作下面,每個(gè)人按照書本34頁的方法,畫一個(gè)你喜歡的圖形,一個(gè)小組畫在同一張紙上,小組長拿出紙,小組合作,開始吧.(5)全班交流請第一組和第二組交換欣賞,第三組和第四組交換欣賞.(6)小結(jié):剛才,同學(xué)們通過小組合作,長方形和正方形有什么區(qū)別呢 撿顆小石子,方格子,:長格子指的是什么圖形 方格子指的是什么圖形 5,變式:聰聰也帶來了一些圖形,你們看它是長方形 為什么 老師展示梯形 菱形,請學(xué)生判斷6,小結(jié):同學(xué)們真棒!像孫悟空的眼睛一樣,鞏固深化,質(zhì)疑拓展 1,搶答游戲第一回合:老師當(dāng)裁判,請一位同學(xué)當(dāng)主持,:說出平面圖形的名稱一名學(xué)生舉高圖形,讓其他學(xué)生搶答第二回合:(方法同上)規(guī)則:區(qū)別立體圖形和平面圖形,說出它們的名稱 第三回合:以小組為單位,小組長當(dāng)主持,其他同學(xué)說出圖形的名稱 小組長舉高圖形,小組同學(xué)搶答 2,數(shù)一數(shù):書本36頁第3題 做這道題目時(shí),該注意什么 講評:三角形,圓形有幾個(gè)整個(gè)圖形像什么 用什么圖形拼成的 3,說出下列交通標(biāo)志是什么形狀(課件演示)小結(jié):我們學(xué)會(huì)看交通標(biāo)志,可以告訴弟弟妹妹,找一找,說一說在我們教室里,在我們生活中,哪些物體的面是長方形,正方形,三角形或圓呢5,同學(xué)們都非常聰明,下面給大家介紹小知識——七巧板(課件演示)七巧板是有七個(gè)圖形拼成的,這個(gè)像什么四,全課總結(jié) 1,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲2,誰愿意戴上今天的聰明之畫 ,.第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課標(biāo)教材一年級《認(rèn)識平面圖形》朝陽小學(xué) 熊雋逸教材分析：本節(jié)課是在一年級上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和辨認(rèn)立體圖形，并且了解立體圖形的特征的基礎(chǔ)上引申的。課本例題一給出的主題圖是：有3個(gè)同學(xué)用長方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫、印、拓等方式畫出長方形、正方形、圓、三角形等，課本要求教師著重讓學(xué)生體會(huì)平面圖形與立體圖形的關(guān)系 “面在體上”，從而進(jìn)一步了解到立體圖形，這里的了解不再只是直觀的認(rèn)識立體圖形，而是讓學(xué)生了解立體圖形每個(gè)表面的特點(diǎn)，從這里引入平面圖形的認(rèn)識。課本例題接著是通過表格進(jìn)行了平面圖形的分類，并且把一般圖形直觀的畫出來，并且介紹了他們的
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