奧爾夫音樂(lè)教案2(已修改)
2024-10-17 22:25 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：奧爾夫音樂(lè)教案2奧爾夫音樂(lè)教案：咕咕鐘和鬧鐘活動(dòng)目的傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。難點(diǎn)：讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，讓幼兒扮演。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?。?lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方?；顒?dòng)籌備道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟、鬧鐘、布偶（小兔、小熊、小雞）。樂(lè)器：手搖鈴、響筒?；顒?dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)：來(lái)，小朋友們，到老師這來(lái)，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。（搖手、蹲、搖擺、蹲走。）（《1兩只老虎》伴奏）二、實(shí)物引導(dǎo)嗯，給你們看一樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？（嘀答嘀答嘀答）誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作模仿一下？好，我們跟著鬧鐘的聲音一起來(lái)走一下，（多種走的方式）。（《2嘀答嘀答》）三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫我們什么？（看好時(shí)間起床）那當(dāng)我們看好時(shí)間的時(shí)候它會(huì)發(fā)出什么聲音？（鈴鈴鈴）。我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？播放《3咕咕鐘和鬧鐘》聽(tīng)音樂(lè)，舉手。四、感應(yīng)曲式你剛才聽(tīng)到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘什么樣的聲音？（叮鈴鈴鈴）那這個(gè)鈴鈴鈴的聲音是在什么時(shí)候發(fā)出的？ 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我把它畫(huà)下來(lái)好嗎？ 播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？這個(gè)小X代表什么？（小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了，（三下）我們一起來(lái)打打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴??播放《3咕咕鐘和鬧鐘》（老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）我們?cè)賮?lái)一次，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）五、打擊樂(lè)演奏。小鬧鐘能不能干？哦，它鬧了好幾次鈴聲。今天呢我給大家?guī)?zhǔn)備了兩樣樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)它嗎？這個(gè)是什么？（手搖鈴、響筒）這個(gè)手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什么？（像小鬧鐘叮鈴鈴鈴）那么這個(gè)響筒呢像小鬧鐘的什么？（嘀答嘀答走路的聲音）喜歡它們嗎？喜歡的話待會(huì)請(qǐng)你輕輕地，拿手搖鈴扮演小鬧鈴，拿響筒扮演小鬧鐘。好，請(qǐng)把椅子下的樂(lè)器拿起來(lái)，我來(lái)找一找，誰(shuí)是小鬧鐘（響筒）？誰(shuí)是小鬧鈴（手搖鈴）？我們來(lái)試試看：一、二、三、鈴??我們跟音樂(lè)試試看。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》小鬧鈐和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》六、《快快起床》（把樂(lè)器放在椅子下）小鬧鐘為什么會(huì)發(fā)出叮鈴鈴鈴，（是想叫別人起床）這里有三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？這是小兔，這個(gè)是小熊，還有一個(gè)是小雞，這三個(gè)寶寶正在睡覺(jué)呢，小鬧鐘剛剛想叫醒它們，它們有沒(méi)有醒啊？它說(shuō)請(qǐng)你們幫幫忙，唱支歌來(lái)叫它們起床起好嗎？我想唱支歌你們聽(tīng)好了，（范唱）我們來(lái)看看小寶寶有沒(méi)有起床，好像還沒(méi)醒。請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？播放《4快快起床》老師書(shū)寫(xiě)節(jié)奏，第二遍即興舞蹈。你們真棒，你們看誰(shuí)起床了？
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