【正文】 第一篇：四年級語文下冊第四單元教案第四組：教材分析：本單元課文是“戰(zhàn)爭與和平”為專題編寫的，編寫了四篇課文以及一個綜合性學習、一個語文園地。包括《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》?！兑国L的歌聲》贊揚了蘇聯(lián)兒童的智慧和勇敢。《小英雄雨來》教育我們要熱愛祖國，機智勇敢的精神品質。《一個中國孩子的呼聲》表現(xiàn)力一個孩子對和平的呼喚?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁繁磉_了對和平的希望與期盼。本單元除了課文外，還有“口語交際”“日積月累” “ 我的發(fā)現(xiàn)” “ 展示臺”中安排了內容豐富，形式多樣的語文實踐活動，通過這些語文活動，進一步拓寬下是的視野，加深學生對誠信的理解，提高語言表達的能力。學情分析中年級學生已有初步的閱讀與理解能力，應在指導學生理解含義深刻的句子上體會句子表達的思想感情。同時，引導學生鏈接教材以外的豐富材料。目標導向認識27個生字，會寫28個生字，正確讀寫本單元54個詞語。有感情地朗讀課文，給課文的每個部分加小標題。理解課文中“有志不在年高”等含義深刻句子的意思。理解課文內容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神；了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質；理解信的主要內容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念；了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：，激發(fā)他們熱愛和平的情感。、探索科學的精神。引導學生感受與體會作者感情表達的方式方法。在讀書品的同時豐富自己的語言積累。學生自識字以來一直在閱讀，然而學生讀書還 缺乏習慣的培養(yǎng)和方法的指導，本組教材將其作為一個專題，引導學生在學習的同時，進行讀書的交流，學習和體會一些讀書和習作的方法。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣。課時安排：13課時第四單元教學目標：，學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。，理解體會含義深刻的句子。3．用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。教學重難點：學習課文，理解體會含義深刻的句子。授課課題：1夜鶯的歌聲教學目標，學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。教學重點“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。課前準備：生字卡片。教學時間：2課時第一課時授課時間：教學目標：。教學過程一、介紹背景，導入新課。二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。三、再讀課文，說說課文的主要內容，給課文的每個段落概括大意。四、學習課文第一段。要求： ？ ：（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’就都跑了?！保w現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。），你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）。五、布置作業(yè)。：wǎn zhuǎn shēn y237。n guǐ zi m249。 xi226。（）（）（）（）wěi x249。 n237。ng sh227。n m225。i f m239。 gū（）（）（）（）ch227。n j236。 kǒu sh224。o xī shēng shāo huǐ（）（）（）（）二、組詞。鋒（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）縫（）捎（）宵（）掏（）。（用“√”表示）（cōng c239。ng）生的空（kōng k238。ng）地已被我們清理干凈了。（xuē xiāo）木頭。木屑（xi226。 xu226。）掉了一地。，就滾到塵埃（āi 225。i）里了。第二課時授課時間： 教學要求：，學習小夜鶯的品質及愛國的精神 。教學過程一、學習課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡是不引起敵人的懷疑。）（2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機智，靈活），朗讀。二、學習第三段。，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。），加深理解。三、學習第四段。1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）？請找出有關句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？？（當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。）。四、總結全文。，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。2.“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音；三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。）？（互相呼應）五、布置作業(yè)。一、在括號里填上合適的詞語。（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的樹林（）的上衣（）地微笑（）的花園（）的歌聲（）地站著二、給深字選合適的解釋，把序號寫在句后的括號里。深：1指水面到水底的距離大。指深刻。3從外到里距離大。4深厚，密切。5距離開始時間久。6顏色濃。7很，極。，但含義深。（）。（）。（）。（）。（）。（）。（）三、寫出下列句子的修辭方法。（選做）1．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）2．怎么會就剩下我一個？（）3．人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。（）4．兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。（）板書設計：夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任 經(jīng)過：誘敵進伏擊圈 機智勇敢的巧妙報告敵情 愛國主義精神 結果：全殲敵人夜鶯又叫教學反思：14小英雄雨來教學目標：。，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。“有志不在年高”等句子的意思。教學重點：體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質。教學難點：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。課時安排：2課時第一課時授課時間：一、激情導入揭課題抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋??你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學習14課《小英雄雨來》。（板書課題）二、略讀課文知大意“連接語”，明確學習要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題?！奥宰x課文”是通過課文前的“連接語”來引導學生進行閱讀的?！斑B接語”除了激發(fā)學生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學習的重難點、語文學習的拓展點給予了提綱挈領性的導向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學習重點。引導學生讀讀“連接語”,可以讓學生明確閱讀目標、閱讀重難點，有助于學生有的放矢地進行學習，提高學習實效。，感知大意對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關內容，讀后與小組的同學互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。,篩選要點（1）檢查生字認讀情況。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。（游泳本領高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）第二課時授課時間：接上節(jié)課的內容暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。教師根據(jù)學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）②雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）④有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。），抓住主要內容（快速瀏覽課文，練習說說課文的主 要內容。）三、拓展延伸促升華 （1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。（4）寫一篇讀后感。教學反思：授課課題:1一個中國孩子的呼聲教學目標：掌握生字新詞。讓學生掌握了課文的部分內容。理解課文深刻的句子。教學重難點：理解課文深刻的句子。準備：教師為學生講述兩個真實的故事 課時：2課時第一課時授課時間： 課時目標：掌握生字新詞。讓學生掌握了課文的部分內容。教學過程一、引入。：戰(zhàn)爭是無情的，戰(zhàn)爭是殘酷的??今天，讓我們一 起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧！學生齊讀課題，再讀。二、按要求自讀課文。板書出示自讀要求：思考并勾畫句子：(1).作者的爸爸是個怎樣的人？（用橫線勾出）(2).當今的和平環(huán)境怎樣？（用波浪線勾出）(3).作者為誰呼吁？（用著重符號標出）學生自由讀課文，勾畫相應句子。三、自讀感悟，小組交流問題。,聯(lián)系上下文來理解。2．逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，小組討論。3．組內質疑，小組討論。四、布置作業(yè)一、我能看拼音寫漢字。kǎi xu225。n xī shēng ji224。n kāng ā y237。（）（）（）（）g238。ng xi224。n zu236。 226。 zhu239。 yu226。 jīng j236。（）（）（）()yǒng zhu r227。n jiān m237。 m224。n（）（）二、我是火眼金睛，我能區(qū)分下列每組生字并分別組詞。硝（）駐（）惡（）卓（消（）柱（）惑（）桌（劑（）勝（）慷（）至（濟（）牲（）康（）圣（三、我能寫出下列各詞語的近義詞和反義詞。近義詞反義詞贊揚——（）（）公正——（）（）悲痛——（）（）制止——（）（）維護——（）（）凱旋——（）（）第二課時））））授課時間： 課時目標：理解課文深刻的句子。2．教學重難點：理解課文深刻的句子。教學過程一、復習鞏固1．聽寫部分生字新詞。2．回憶課文的內容。二、交流問題，學習課文。：爸爸是個什么樣的人？你是從哪里知道的？學生：爸爸是個出色的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言??”看出來。教師：請你再讀一讀，讀出自豪的感情。學生：我的爸爸是個熱愛和平的人。我們可以從“兩年以前，我親愛的爸爸作為??”看出來。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個熱愛和平的人。學生：“爸爸的嘴張著??”教師：還有要補充的嗎？??（略）教師：羅老師找到一個句子?！拔抑两穸纪涣??”。你能看出爸爸是個什么樣的人。學生：是個愛妻子，愛孩子的人。教師：請大家一起來讀一讀。教師：“鮮血染紅了他的征衣??”。你體會到什么？ 學生：我能從這里體會到爸爸的盡職盡責。教師：請同學們互讀互評。（學生讀，較有感情。）教師用學生“找”和自己“引”的辦法初步讓學生掌握了課文的部分內容，“拉”得比較快。目的顯然是為后面“突出重點”——感情朗讀做一些準備。：下面我請三個同學分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好像在和父親面對面地交流。學生讀，比較好，全體學生自發(fā)鼓掌。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會低沉、堅定的思想。（學生讀）教師：可是當作者看到爸爸的靈柩時，心情怎樣？（由激動到悲傷），請大家再讀“現(xiàn)在??浸滿了凝固的血?！保R讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們該怎樣讀？誰來給大家示范一下。抽讀，一學生讀得很到位。教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。全班再讀。教師：“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻，因為他是精通四國語言的??（學生回答：經(jīng)濟學碩士）。請大家讀四自然段。教師：自豪的“味兒”不夠，請大家再讀一遍。學生再讀，很有感情。教學延伸教師：同學們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘？請大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情—— 在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流??教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻??（引用上面詩句中的話）。所以，這個中國孩子會向國際社會呼吁。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學生回答）抽讀課文七自然段。教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁?。▽W生再讀七自然段）讓我們和地球一同呼吁！出示詩歌——地球的呼聲隔海相望的陸地，都伸出友誼之手