【正文】 第一篇：《FLASH 引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》教案《FLASH 引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》教案教材說(shuō)明：本課所使用的教材中的內(nèi)容《引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》。教學(xué)課題：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)及引導(dǎo)層的的概念；學(xué)生通過(guò)初例初步掌握FLASH引導(dǎo)層的使用；掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn)：為動(dòng)畫(huà)添加引導(dǎo)層時(shí) 對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)象中心點(diǎn)的控制教學(xué)方法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情感激勵(lì)法 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出任務(wù)。動(dòng)畫(huà)欣賞，引出問(wèn)題。（1）教師演示兩個(gè)動(dòng)畫(huà)作品：，請(qǐng)學(xué)生欣賞。（2）教師提出問(wèn)題：這兩幅作品的區(qū)別在哪里？你能完成哪一個(gè)？提示：作品1是沿直線運(yùn)動(dòng)，作品2是沿曲線運(yùn)動(dòng)，即不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)路徑。學(xué)生動(dòng)手，鞏固舊知。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，每四人一小組合作完成楓葉飄落作品1的動(dòng)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。操作提示：創(chuàng)建“秋葉”圖形元件（可以在素材庫(kù)中找到，也可自己繪制）。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做示范操作。操作步驟： 第一步：打開(kāi)FLASH文檔，執(zhí)行“插入——新建元件”命令，出現(xiàn)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，在名稱(chēng)框中輸入“秋葉”，在作用中選定“圖形”，單擊“確定”按鈕 第二步：選定工具箱中的鉛筆工具，選擇合適的筆觸顏色，然后單擊工具箱下方的鉛筆模式按鈕，選定“墨水瓶”模式，在編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出一片葉子的輪廓。第三步：選定工具箱中的顏料桶工具，選擇棕紅色為填充色，再單擊工具箱下方的空隙大小按鈕“封閉大空隙”選項(xiàng)，給圖形填充棕紅色。教師點(diǎn)撥，引出課題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)，即從起始位置到終止位置的路徑運(yùn)動(dòng)。我們能否讓它們沿某一特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)呢？當(dāng)然可以！就如作品2。這一課我們就以制作飄落的秋葉為例，來(lái)學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。布置任務(wù)一：利用引導(dǎo)層，制作飄落的樹(shù)葉動(dòng)畫(huà)二、展開(kāi)問(wèn)題探究，實(shí)施任務(wù)。講授引導(dǎo)層和引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的概念在FLASH中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。利用引導(dǎo)層，可以為圖層中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象指定運(yùn)動(dòng)路徑。這種讓對(duì)象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，叫做引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。打開(kāi)作品2，觀察分析動(dòng)畫(huà)的圖層構(gòu)成。提示：該動(dòng)畫(huà)有兩個(gè)圖層組成，一是普通圖層，放置內(nèi)容是樹(shù)葉飄落的過(guò)程；另外一個(gè)圖層是引導(dǎo)層，里面放置的是一條運(yùn)動(dòng)的路線。如何添加引導(dǎo)層呢？請(qǐng)同學(xué)們找找添加引導(dǎo)層按鈕的位置？引導(dǎo)探究，自主實(shí)踐。學(xué)生自主嘗試制作，教師可現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生添加引導(dǎo)層。（以小組 為單位討論交流）。在引導(dǎo)層中畫(huà)好運(yùn)動(dòng)路徑，應(yīng)用吸附功能，將被引導(dǎo)對(duì)象放到路徑的開(kāi)始和結(jié)束位置，用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng)）。４、師生互動(dòng)，實(shí)施任務(wù)。明確任務(wù)：制作一片秋葉飄落的動(dòng)畫(huà)。此時(shí)，根據(jù)學(xué)生的的實(shí)踐操作，教師可進(jìn)一步做規(guī)范操作，使得不同層次的學(xué)生都恍然大悟其操作過(guò)程： 第一步：在場(chǎng)景編輯區(qū)，把背景色設(shè)為黃色。第二步：雙擊“時(shí)間軸”面板中的“圖層１”，把圖層名改為“秋葉” 第三步：打開(kāi)“庫(kù)”面板，拖動(dòng)“秋葉”元件到場(chǎng)景左上方。第四步：?jiǎn)螕簟皶r(shí)間軸”面板下方的添加引導(dǎo)層按鈕，這時(shí)，“秋葉”層上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“引導(dǎo)層：秋葉”的圖層。第五步：?jiǎn)螕粢龑?dǎo)圖層的第一幀，用鉛筆工具畫(huà)出葉子落下的運(yùn)動(dòng)路線。第六步：在“引導(dǎo)層：秋葉”圖層的第３０幀處插入幀（或敲Ｆ５鍵），使引導(dǎo)路徑延續(xù)到第３０幀，然后鎖定這個(gè)圖層。第七步：?jiǎn)螕簟扒锶~”圖層的第一幀，選定箭頭工具再單擊工具箱下方的對(duì)齊對(duì)象按鈕，使它處于選定狀態(tài)，然后把秋葉拖到引導(dǎo)路徑的起始位置。第八步：?jiǎn)螕舻冢常皫P(guān)鍵幀處，拖動(dòng)秋葉圖形到引導(dǎo)線的結(jié)束點(diǎn)。第九步：在第１－３０幀處創(chuàng)建移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。第十步：?jiǎn)螕羟锶~圖層的第１幀，在“屬性”面板中選中“使路徑適應(yīng)”選項(xiàng) 第十一步：保存文件，測(cè)試影片。５、探究鞏固，歸納總結(jié)此時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思維空間和操作時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作 進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)理清制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的思路。三、反饋評(píng)價(jià)，拓展創(chuàng)新。成果展示，評(píng)價(jià)交流。請(qǐng)24位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示自己的作品，大家評(píng)價(jià)交流。最后教師 給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定。積極引導(dǎo)，拓展思維。請(qǐng)同學(xué)們觸類(lèi)旁通，如法炮制，制作出生活中類(lèi)似的實(shí)例，如飛 機(jī)的運(yùn)動(dòng)、蝴蝶、蜜蜂的飛行運(yùn)動(dòng)等等。布置任務(wù)二：制作飛機(jī)或蝴蝶的飛行運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。學(xué)生開(kāi)始自主實(shí)踐練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。布置課后練習(xí)任務(wù)三：完成教材56頁(yè)的練習(xí)2和練習(xí)3。教學(xué)總結(jié)：教師引導(dǎo)，學(xué)生完成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了哪些知 識(shí)？學(xué)會(huì)了哪些操作？下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)總結(jié)（課件展示）：通過(guò)實(shí)例，理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的含義；制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本步驟：制作運(yùn)動(dòng)對(duì)象——添加引導(dǎo)層——在引導(dǎo)層中畫(huà)運(yùn)動(dòng)的路徑——把運(yùn)動(dòng)對(duì)象分別拖到路徑的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)上——為對(duì)象創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。理解引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的關(guān)系。此時(shí)，教師將教學(xué)總結(jié)的課件展現(xiàn)到大家面前，幫助和引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)完成總結(jié)。第二篇：制作Flash引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)教案《制作Flash引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》教案設(shè)計(jì)車(chē)家莊中學(xué)馮玉寶教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)及引導(dǎo)層的的概念。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握FLASH引導(dǎo)層的使用。掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教育教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)線繪制、中心點(diǎn)貼合教學(xué)方法：講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情感激勵(lì)法教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出任務(wù)。師提問(wèn)舊知。（動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)）學(xué)生動(dòng)手，制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)，鞏固舊知。任務(wù)一：創(chuàng)建任意圖形元件，用20幀完成從舞臺(tái)左邊運(yùn)動(dòng)到舞臺(tái)右邊的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。師：你做的動(dòng)畫(huà)有什么特點(diǎn)？你還想讓它怎樣移動(dòng)？動(dòng)畫(huà)欣賞，引出問(wèn)題。教師提出問(wèn)題：這兩架飛機(jī)的起飛動(dòng)畫(huà)，哪一個(gè)更能體現(xiàn)出起飛的真實(shí)性？為什么？教師點(diǎn)撥，引出課題。教師小結(jié)：我們從中不難發(fā)現(xiàn)，左側(cè)的飛機(jī)是從起始位置沿直線運(yùn)動(dòng)到終止位置，同學(xué)們都能完成，而右側(cè)的飛機(jī)是沿著特定路徑（路線）運(yùn)動(dòng)的。那么在FLASH中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。利用引導(dǎo)層，可以為圖層中的運(yùn)動(dòng)對(duì)象指定運(yùn)動(dòng)路徑。這種讓對(duì)象按引導(dǎo)層指定的路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，就是引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。（板書(shū)課題：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)）二、合作探究，解決任務(wù)⑴ 多媒體網(wǎng)絡(luò)演示，傳授新知。教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室講解制作“彈球沿一條彎彎曲曲的路線運(yùn)動(dòng)”的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本步驟。學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟。師生互動(dòng)，明確任務(wù)：任務(wù)二：制作飛機(jī)沿一條曲線起飛的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。⑵ 展開(kāi)問(wèn)題探究，實(shí)施任務(wù)。此時(shí)應(yīng)給學(xué)生充分的思維空間和操作時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)同學(xué)之間的相互協(xié)助，進(jìn)一步理解領(lǐng)會(huì)理清制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的思路，完成引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作。（出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與小組內(nèi)同學(xué)溝通探討，找出解決方法，解決不了的可以向老師請(qǐng)教）⑶ 探究鞏固，歸納總結(jié) 師：你在操作過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？生：提出問(wèn)題。師：你們有沒(méi)有遇到相同的問(wèn)題呢？是怎樣解決的？能把你的技巧教給大家嗎？生：演示操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并尋求解決方法。解決不了由教師給予指導(dǎo)。三、反饋評(píng)價(jià)，拓展創(chuàng)新。⑴ 成果展示，評(píng)價(jià)交流。請(qǐng)24位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示自己的作品，大家評(píng)價(jià)交流。最后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和肯定。⑵ 積極引導(dǎo)，拓展思維。請(qǐng)同學(xué)們制作帶有背景的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，如飛機(jī)從地面至空中起飛。(3)課堂練習(xí)。任務(wù)三：足球從遠(yuǎn)處飛來(lái)，給出效果圖和素材。讓學(xué)生來(lái)完成。四、教學(xué)總結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。老師提取學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)，板書(shū)（1）引導(dǎo)線不能是閉合的線條（2）被引導(dǎo)對(duì)象的中心點(diǎn)要和引導(dǎo)線的端點(diǎn)相重合五、作業(yè)布置 制作投籃的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)第三篇：Flash動(dòng)畫(huà)教案第一章初識(shí)Flash 第一講（第一周2學(xué)時(shí)）課題名稱(chēng)：初識(shí)Flash 目的要求：主要介紹Flash的用途以及基本操作，包括認(rèn)識(shí)Flash、啟動(dòng)和退出Flash、認(rèn)識(shí)Flash的操作界面以及設(shè)置個(gè)性化操作界面。教學(xué)過(guò)程：一、軟件介紹（參見(jiàn)書(shū)第2頁(yè)、第3頁(yè)、第4頁(yè)）Flash是一款設(shè)計(jì)和制作二維動(dòng)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)軟件，它采用了網(wǎng)絡(luò)流式媒體技術(shù)（即允許用戶(hù)在動(dòng)畫(huà)文件全部下載完之前播放已下載的部分，并在不知不覺(jué)中下載剩余的動(dòng)畫(huà)文件），突破了網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，能在網(wǎng)絡(luò)上快速地播放動(dòng)畫(huà)，并實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)交互。Flash之所以能占據(jù)網(wǎng)絡(luò)多媒體的重要位置，最重要的一點(diǎn)是因?yàn)樗捎昧耸噶考夹g(shù)（即基于矢量圖形的Flash動(dòng)畫(huà)，即使隨意縮放其尺寸，也不會(huì)影響圖像的質(zhì)量）。Flash與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具Dreamweaver配合默契，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)可以直接潛入由Dreamweaver制作的網(wǎng)頁(yè)的任意位置，非常方便。二、Flash的基本功能（補(bǔ)充）繪制矢量圖形在Flash中創(chuàng)建的圖形均為矢量圖形，基于矢量的繪圖同分辨率無(wú)關(guān)，這意味著它們可以按最高分辨率顯示與輸出。如果在Flash中導(dǎo)入位圖文件（執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到舞臺(tái)”【Ctrl+R】，將外部程序生成的文件導(dǎo)入到當(dāng)前文檔的舞臺(tái)上；或者執(zhí)行“文件/導(dǎo)入/導(dǎo)入到庫(kù)”，將外部程序生成的文件導(dǎo)入到當(dāng)前文檔的“庫(kù)”面板中，可以隨時(shí)調(diào)取使用），那么既可以位圖形式在Flash中使用，也可以將其轉(zhuǎn)換為矢量圖形使用（修改/位圖/轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖）。參數(shù)介紹： “顏色閾值”：表示色彩臨界值，數(shù)值越高，轉(zhuǎn)換文件需要的時(shí)間越長(zhǎng)，文件也越大。“最小區(qū)域”：當(dāng)分配顏色給像素時(shí)，通過(guò)該選項(xiàng)設(shè)置周邊像素?cái)?shù)目。“曲線擬合”：是繪制輪廓的方法。以像素為單位繪制的效果好，但轉(zhuǎn)換后形成的文件較大?！敖情撝怠保罕硎巨D(zhuǎn)角臨界值，轉(zhuǎn)角越多，圖越平滑，文件也越大。參數(shù)設(shè)置不同，轉(zhuǎn)換后的效果不同。如果希望轉(zhuǎn)換后的圖像與原圖非常接近，可參考以下數(shù)值：“顏色閾值”：10“最小區(qū)域”：1像素 “曲線擬合”：像素“角閾值”：較多轉(zhuǎn)角 實(shí)訓(xùn)一快速制作矢量圖形通常情況下，矢量圖是通過(guò)軟件繪制出來(lái)的，但是這需要對(duì)工具有一定的了解。在Flash中有一種不需要通過(guò)繪制工具就可以制作矢量圖形的方法，那就是將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖。前提是需要準(zhǔn)備一副位圖。一、創(chuàng)建空白文檔，將素材導(dǎo)入舞臺(tái)；二、執(zhí)行“修改”/“位圖”/“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令，發(fā)現(xiàn)對(duì)象選中的顯示方式有所變化（呈現(xiàn)出散點(diǎn)狀）；三、在舞臺(tái)外部區(qū)域單擊取消對(duì)象的選擇，發(fā)現(xiàn)位圖變成矢量圖形，位圖圖像中的一些小細(xì)節(jié)被刪除。元件功能之所以說(shuō)Flash文件小，除了是基于矢量，還因?yàn)樵贔lash中可以重復(fù)使用元件的關(guān)系。將圖像轉(zhuǎn)換為元件（修改/轉(zhuǎn)換為元件，F(xiàn)8），在“庫(kù)”面板中只有一個(gè)元件，但是可以重復(fù)拖入場(chǎng)景成為“元件實(shí)例”使用，并且還可以進(jìn)行任意縮放，但不明顯增加文件體積。實(shí)例是元件在場(chǎng)景中的應(yīng)用，每個(gè)實(shí)例都可以有不同的顏色和大小。實(shí)例二將舞臺(tái)物件轉(zhuǎn)換為圖形元件 實(shí)例三設(shè)置實(shí)例的屬性濾鏡功能從Flash8開(kāi)始添加了濾鏡功能（窗口/屬性/濾鏡），該功能可以制作出許多意想不到的效果。比如發(fā)光、投影、模糊、斜角等效果。需要注意的是濾鏡只能應(yīng)用于文本、影片剪輯和按鈕。要使用濾鏡功能，需要先在舞臺(tái)上選擇文本，然后進(jìn)入濾鏡面板，單擊添加濾鏡按鈕，從彈出的菜單中選擇相應(yīng)的濾鏡選項(xiàng)。對(duì)象每添加一個(gè)新的濾鏡，在屬性檢查器中，就會(huì)將其添加到該對(duì)象所應(yīng)用的濾鏡列表中。可以對(duì)一個(gè)對(duì)象應(yīng)用多個(gè)濾鏡，也可以刪除以前應(yīng)用的濾鏡。實(shí)例四制作投影字動(dòng)畫(huà)功能動(dòng)畫(huà)是Flash最基本、也是最主要的功能，在Flash中可以制作逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀動(dòng)畫(huà)與補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。還有一種特殊的動(dòng)畫(huà)，就是按鈕。按鈕動(dòng)畫(huà)中只有4幀，分別為“彈起”、“指針經(jīng)過(guò)”、“按下”與“點(diǎn)擊”，每一幀都有其自身的功能。實(shí)例五五角星變?yōu)閳A形第一章 初識(shí)Flash 第二講（第一周 2學(xué)時(shí)）課題名稱(chēng)：制作動(dòng)畫(huà)前的準(zhǔn)備目的要求：主要介紹制作動(dòng)畫(huà)前的準(zhǔn)備工作，包括文檔的新建、保存、關(guān)閉和打開(kāi)、設(shè)置動(dòng)畫(huà)環(huán)境、如何獲取素材和設(shè)置首選參數(shù)的方法等。教學(xué)過(guò)程：三、Flash的工作界面（參見(jiàn)書(shū)第8頁(yè)）成功安裝并啟動(dòng)Flash后，默認(rèn)情況下，其主界面包括“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具箱”以及“時(shí)間軸”、“場(chǎng)景”、“屬性”、“庫(kù)”面板等元素。窗口右側(cè)卷簾面板區(qū)左側(cè)中間的“向右的三角形”按鈕，可將卷簾調(diào)板收縮；單擊“動(dòng)作面板”和“屬性面板”上方的折疊按鈕，也可將這兩個(gè)面板向下折疊，從而放大工作區(qū)范圍。按F4鍵可以將窗口中的各種面板暫時(shí)隱藏，使工作區(qū)范圍擴(kuò)大，從而方便編輯和查看；再次按下F4鍵可恢復(fù)操作面板顯示。時(shí)間軸（參見(jiàn)書(shū)第6頁(yè)）“時(shí)間軸”是編輯動(dòng)畫(huà)的地方，是幀排列的地方，是用于組織和控制動(dòng)畫(huà)的地方。Flash將時(shí)間分割成許多同樣的小塊，每一塊表示一幀，在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)的是一個(gè)小格，由左向右按順序逐幀播放就形成了動(dòng)畫(huà)?！皶r(shí)間軸”面板是由幀（幀管理區(qū)）、圖層（層管理區(qū)）和播放指針（幀指針?biāo)诘奈恢镁褪莿?dòng)畫(huà)播放的位置）組成的。時(shí)間軸用于組織動(dòng)畫(huà)各幀的內(nèi)容，并且可以控制動(dòng)畫(huà)每幀每層顯示的內(nèi)容，還可以顯示動(dòng)畫(huà)播放的速率等信息。單擊右上角的“幀視圖”按鈕，打開(kāi)的菜單中包含許多控制幀視圖的命令。動(dòng)畫(huà)編輯舞臺(tái)（參見(jiàn)書(shū)第11頁(yè)）動(dòng)畫(huà)編輯舞臺(tái)位于窗口的正中位置，可以進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的編輯制作，這是動(dòng)畫(huà)展示的舞臺(tái)?？梢酝ㄟ^(guò)執(zhí)行“修改/ 文檔”，【Ctrl+J】，或者通過(guò)“屬性”面板設(shè)置和改變舞臺(tái)的大小、色彩等參數(shù)，默認(rèn)狀態(tài)下，舞臺(tái)的尺寸為550400像素。當(dāng)舞臺(tái)被放大后，可能無(wú)法看到整個(gè)舞臺(tái)，利用工具箱中的“手形”工具移動(dòng)舞臺(tái)查看視圖，也可以通過(guò)更改縮放比率查看完整的視圖（視圖/縮放比率）。四、Flash的基本操作無(wú)論是在Flash中繪制矢量圖形，還是創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)，都必須首先創(chuàng)建文檔，最后保存文檔。新建