引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-14 19:58 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)飄舞的秋葉——引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)羅莉麗一：學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容分析： 教學(xué)內(nèi)容分析：“引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)”是初二第二章第一節(jié)的內(nèi)容，這一節(jié)課是flash中比較重要的內(nèi)容。也是這一章的核心內(nèi)容。實(shí)踐性強(qiáng)，并且與前面第一章的內(nèi)容密切相關(guān)（它是建立在動(dòng)作補(bǔ)間之上的較復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)）。是對(duì)前面知識(shí)的一種鞏固與提高。因此在講的時(shí)候要與前面的知識(shí)相銜接，可以以提問(wèn)的方式來(lái)強(qiáng)化它們對(duì)舊知識(shí)的掌握程度。同時(shí)要想學(xué)生掌握好這堂課的新知識(shí)點(diǎn)，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓它們參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)例舉生活中的現(xiàn)象，引出問(wèn)題，共同探討，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)遷移知識(shí)，舉一反三的能力。學(xué)習(xí)對(duì)象分析：知識(shí)的獲取者是初二的學(xué)生，它們對(duì)flash也是剛剛接觸，甚至是對(duì)電腦的很多基本操作都還不是很清楚。因此根據(jù)它們這一特點(diǎn)，在講的時(shí)候一定要條理清楚，每一步操作盡量具體化，讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎么做，為什么這么做。又由于它們對(duì)知識(shí)的理解處于理性化到感性化之間?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)并歸納出應(yīng)該獲得的知識(shí)。二：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本概念 了解引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的原理掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本歩驟 過(guò)程與方法：在制作的過(guò)程中，掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法在繪圖的過(guò)程中，鞏固對(duì)繪畫(huà)工具以及填充工具的使用 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，熟練使用對(duì)齊對(duì)象按鈕 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性及其積極性通過(guò)小組合作，作品評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與溝通能力在制作作品的過(guò)程中提高他們的審美能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。三：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本原理制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的基本方法及歩驟教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)齊對(duì)象按鈕的正確使用引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的制作步驟四：教學(xué)環(huán)境與資源：教學(xué)環(huán)境：多媒體微機(jī)教室五．教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境、新課導(dǎo)入（3分鐘）在前一章我們對(duì)flash由一個(gè)初步了解，并能制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)（動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)）。今天我們開(kāi)始進(jìn)入下一章的學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)建高級(jí)動(dòng)畫(huà)。當(dāng)然這一章的內(nèi)容是建立在第一章的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，我們可以讓我們的動(dòng)畫(huà)更加逼真，更加生動(dòng)。下面我們首先來(lái)學(xué)習(xí)這一章的第一課——引導(dǎo)動(dòng)畫(huà) 師： 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)步入什么季節(jié)了？在你們的眼里，秋天給人什么樣的感覺(jué)？為什么都覺(jué)得秋天很蒼涼呢？ 生：略。師：對(duì)，當(dāng)我們無(wú)論是走在大街小巷還是漫步在我們的校園里，到處都是紛飛的落葉。今天我們就用FLASH這個(gè)軟件來(lái)制作“飄舞的秋葉”的動(dòng)畫(huà)吧！播放“飄舞的秋葉”的動(dòng)畫(huà)。在觀看的過(guò)程中，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這段動(dòng)畫(huà)與以往的動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別。（提示：觀察葉子的起始點(diǎn)與終止點(diǎn)，以及它飄落的過(guò)程）課堂演示、新課講解（10分鐘）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些飄落的秋葉的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和前面學(xué)過(guò)的動(dòng)畫(huà)有什么不同嗎？ 生：略。師：對(duì)，它是沿曲線運(yùn)動(dòng)的，而這條曲線就是我們給它指定的運(yùn)動(dòng)軌跡。讓對(duì)象按我們給它指定的運(yùn)動(dòng)軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)就是我們今天要講的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。接下來(lái)我們就一起來(lái)分析這段動(dòng)畫(huà)，看看是如何實(shí)現(xiàn)這種效果的呢？打開(kāi)源文件，讓同學(xué)分析幾個(gè)圖層以及每個(gè)圖層的內(nèi)容師：現(xiàn)在我們來(lái)注意觀察一個(gè)新的圖層——引導(dǎo)層。注意觀察它的圖標(biāo)，我們可以在工作界面的哪個(gè)位置找到它。引導(dǎo)層：這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，利用它我們就可以讓我們的對(duì)象按照我們給的路徑運(yùn)動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐雙擊圖層一，給它命名：背景提問(wèn)：如何導(dǎo)入一幅圖片（復(fù)習(xí)我們第一章第二節(jié)課的內(nèi)容）添加圖層2（秋葉）：繪制我們的秋葉 提問(wèn)：常見(jiàn)的繪圖工具有哪些 選擇刷子繪制填充秋葉，什么工具？為什么有的地方填充不上，怎么辦？這時(shí)，我們可以利用空隙大小按鈕，來(lái)填充（演示）問(wèn)：葉子制作好了，接下來(lái)應(yīng)該做什么了對(duì)，葉子該落下了，那么它是一個(gè)什么補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)很好，因此我們應(yīng)將它首先接著別忘了 演示葉子是直線飄落，并沒(méi)有像實(shí)際生活中那樣飄過(guò)來(lái)飄過(guò)去的落下。問(wèn)：為什么這樣 我們的軌跡應(yīng)該在添加 添加引導(dǎo)層（演示）利用鉛筆工具（平滑）繪制一條任意的曲線。注意：這個(gè)軌跡不能是一個(gè)封閉的圖形現(xiàn)在要怎么讓我們的葉子沿著我們的路徑運(yùn)動(dòng)呢？這要利用我們的對(duì)齊對(duì)象按鈕（
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