一線班組長(zhǎng)的管理技能提升培訓(xùn)五篇(已修改)
2024-10-14 03:21 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一線班組長(zhǎng)的管理技能提升培訓(xùn)一線班組長(zhǎng)的核心管理技能培訓(xùn)【參加對(duì)象】中層管理者、車間主任及一線班組長(zhǎng)等 【培訓(xùn)講師】何凱華老師：工學(xué)學(xué)士、上海交通大學(xué)工業(yè)工程碩士。世界500強(qiáng)企業(yè)皇冠嘉多寶公司工廠廠長(zhǎng)，職業(yè)生涯經(jīng)歷一線員工、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、分廠廠長(zhǎng)、工廠廠長(zhǎng)等職位?！菊n程背景】企業(yè)生產(chǎn)一線的班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)生產(chǎn)管理的第一線，號(hào)稱“兵頭將尾”，時(shí)刻盯在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，第一個(gè)解決問題，“官職”雖小，責(zé)任不小。企業(yè)一線班組長(zhǎng)的管理好壞，將直接影響企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)而影響到企業(yè)文化，包括企業(yè)員工的穩(wěn)定性，企業(yè)執(zhí)行力度等。正是所謂的“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”。但是，目前很多的企業(yè)管理者，包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，在長(zhǎng)時(shí)間的企業(yè)管理過程中，并沒有重視到企業(yè)一線班組長(zhǎng)的作用，也沒有用心去提高班組長(zhǎng)的管理技能。有些時(shí)候，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者可能會(huì)有定勢(shì)思維的方式，仍然認(rèn)為班組長(zhǎng)就是做事的，沒有認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)其實(shí)是企業(yè)生產(chǎn)過程中最重要的管理者。大部分企業(yè)的一線班組長(zhǎng)基本上都是從一線員工提拔上來的，很多情況下都是技能上的高手，但在管理上，由于企業(yè)的忽視，造成管理跟不上，不會(huì)協(xié)調(diào)、不會(huì)溝通、不會(huì)激勵(lì)，不會(huì)管理。企業(yè)是否在抱怨招工難？如果是，我們需要考慮到底是招不到人還是留不住人，而一線班組長(zhǎng)的管理技能的高低，直接影響到員工的穩(wěn)定。企業(yè)是否在抱怨執(zhí)行力低？一線班組長(zhǎng)恰恰是現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行的第一人，班組長(zhǎng)管理能力的高低，將直接影響企業(yè)的執(zhí)行力。企業(yè)是否在抱怨生產(chǎn)效率低？產(chǎn)品質(zhì)量問題多？等等諸多的問題，一線班組長(zhǎng)帶領(lǐng)的是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，效率的高低是由團(tuán)隊(duì)決定而不是由個(gè)人決定的，班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力的高低直接決定效率。我們相信：大多數(shù)人絕對(duì)不是有意怠工，也不是有意要給企業(yè)帶來?yè)p失而采取的某種行動(dòng)。管理能力不是天生就會(huì)的，需要企業(yè)對(duì)一線班組長(zhǎng)更多的支持和幫助。【課程目的】作為一線班組長(zhǎng)，通過培訓(xùn)認(rèn)清自己的崗位職責(zé)是什么？作為一線管理者，通過培訓(xùn)掌握對(duì)員工的培訓(xùn)工作技能，認(rèn)識(shí)管理者的核心是什么？作為一線管理者，通過培訓(xùn)掌握日常管理中的工作重點(diǎn)是什么？通過培訓(xùn)可以改善一線管理者的工作方式，改善自己的工作態(tài)度。改善現(xiàn)場(chǎng)的能力。通過培訓(xùn)一線管理者可以自行進(jìn)行簡(jiǎn)單SOP的編寫，會(huì)對(duì)SOP進(jìn)行管理和正確的標(biāo)識(shí)、使用。通過培訓(xùn)一線管理者用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。一線班組長(zhǎng)的必修之課程TWI，依靠四個(gè)維度（工作關(guān)系篇（JR），工作教導(dǎo)篇（JI），工作改善篇（JM）和工作安全篇（JS）），全面提升一線管理干部之管理水平【課程時(shí)間】 兩天（12小時(shí)）【課程大綱】第一部分、一線班組長(zhǎng)在工作中面臨的問題與沖突一線班組長(zhǎng)在工作中面臨的問題與沖突。一線班組長(zhǎng)面臨的沖突背后的假設(shè)與解決方案。案例分析：效率與品質(zhì)背后的沖突解決方案。有效產(chǎn)出的解決思路與執(zhí)行方法。第二部分、一線班組長(zhǎng)的角色定位觀念思維解析：班組長(zhǎng)到底是“誰”，為什么變成“四不像”。一線班組長(zhǎng)的七項(xiàng)重要職責(zé)。一線班組長(zhǎng)的作用。一線班組長(zhǎng)必備的五種核心能力。一線班組長(zhǎng)面對(duì)上壓下擠的現(xiàn)狀如何進(jìn)行狀態(tài)的調(diào)整？討論：上級(jí)與下級(jí)對(duì)一線班組長(zhǎng)的期望。一線班組長(zhǎng)的類型。一線班組長(zhǎng)一天的日常管理工作。第三部分、一線班組長(zhǎng)的技能一：如何學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：系統(tǒng)思考方式班組長(zhǎng)能力提升標(biāo)識(shí)：發(fā)現(xiàn)問題到解決問題。一線班組長(zhǎng)的管理對(duì)象：人、機(jī)、料、法、環(huán)。討論：一線班組長(zhǎng)目前遇到的問題。沖突圖：?jiǎn)栴}背后的原因分析方法。現(xiàn)狀圖：尋找目前面臨問題背后的核心沖突。魚刺骨圖的分析方法：尋找核心沖突產(chǎn)生的原因。班組價(jià)值流圖的分析方法。未來圖：核心沖突的解決思路。第四部分、一線班組長(zhǎng)的技能二：如何進(jìn)行下屬培訓(xùn)管理為什么需要對(duì)下屬進(jìn)行培訓(xùn)？一線班組長(zhǎng)對(duì)下屬進(jìn)行培訓(xùn)的作用。一線班組長(zhǎng)都對(duì)下屬培訓(xùn)什么？一線班組長(zhǎng)如何對(duì)下屬進(jìn)行培訓(xùn)？(OJT)如何編制培訓(xùn)教材——“一點(diǎn)課”的開發(fā)？如何建立系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃與跟蹤體系？案例分析：培訓(xùn)教材的開發(fā)與培訓(xùn)體系的建立。第五部分、一線班組長(zhǎng)的技能三：如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理突破思維障礙：沒方法、沒時(shí)間、沒用、員工不配合。問題車間現(xiàn)場(chǎng)圖景案例分析與改進(jìn)。標(biāo)桿車間現(xiàn)場(chǎng)圖景學(xué)習(xí)與分享。車間現(xiàn)場(chǎng)管理核心目標(biāo)與目的。車間現(xiàn)場(chǎng)管理的5項(xiàng)職能和7大要素。車間現(xiàn)場(chǎng)管理的推進(jìn)方法與執(zhí)行方法。車間現(xiàn)場(chǎng)的全面可視化管理實(shí)施細(xì)節(jié)。案例：、車間定置管理及實(shí)施案例 、車間可視化管理及實(shí)施案例 、車間顏色管理及實(shí)施案例 、車間看板管理及實(shí)施案例第五部分、一線班組長(zhǎng)的技能四：如何進(jìn)行每天日常管理班組作業(yè)前準(zhǔn)備。、作業(yè)準(zhǔn)備六大管理要點(diǎn)。、作業(yè)準(zhǔn)備流程步驟。、如何開好班前會(huì)議？、班前會(huì)OPL教育。、設(shè)備點(diǎn)檢要點(diǎn)與設(shè)備清掃作業(yè)指導(dǎo)書運(yùn)用。、物料定量管理要求與現(xiàn)場(chǎng)物料準(zhǔn)備。、工藝準(zhǔn)備與文件整理要求。、首檢三檢管理規(guī)范班中作業(yè)控制、班中作業(yè)過程監(jiān)控：作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化過程巡查，作業(yè)安全過程巡查、產(chǎn)品質(zhì)量過程巡查、生產(chǎn)進(jìn)度過程巡查。、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的OPL教育技巧。、工程更改與臨時(shí)作業(yè)控制。、設(shè)備保養(yǎng)與設(shè)備管理。、質(zhì)量管理與質(zhì)量控制管理。班后工作交接、交接班的目的及意義。、班后工作交接內(nèi)容。、生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表記錄規(guī)范。、產(chǎn)品數(shù)量清點(diǎn)、轉(zhuǎn)序與計(jì)劃達(dá)成率核算。、勤務(wù)統(tǒng)計(jì)與信息傳遞。、教育訓(xùn)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1