【正文】 第一篇：歷史課程標準試題及答案：名姓江山國際學(xué)校初中歷史新《課程標準》測試題二、填空題（每空3分，共15分）一、選擇題（每題3分，共45分）初中歷史課程內(nèi)容分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史等新課程的核心理念是（）（）個學(xué)習板塊。 D、進行雙基教學(xué)歷史教學(xué)評價方法應(yīng)堅持（）、形成性評價 與終結(jié)性評價“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀。相結(jié)合。 D、繼承與發(fā)展教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（）。初中歷史課程標準提倡（）的多樣化和（） C、教課標 D、教課本 的現(xiàn)代化。（）關(guān)注學(xué)習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學(xué)活動。A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價對學(xué)生的歷史學(xué)習評價須以《歷史課程標準》中的“（）”（）關(guān)注學(xué)習結(jié)果，有利于對教學(xué)活動作出總結(jié)性的結(jié)論。和“課程內(nèi)容 ”為依據(jù)。A、形成性評價 B、終結(jié)性評價 C、總結(jié)性評價 D、階段性評價歷史課程標準中的三維目標強調(diào)：我國的時代精神的核心是（）三、判斷題（每題2分，共10分）A、發(fā)展變革 B、改革開放 C、改革創(chuàng)新 D、勤儉節(jié)約歷史課程應(yīng)避免專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求對歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是歷史教學(xué)順利進行的（）條件。歷史學(xué)科體系的完整性。（）A、基礎(chǔ) B、特定 C、保障 D必要歷史課程內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)時代性，符合學(xué)生的心理特征和認知水平，增加艱深創(chuàng)造寬松的學(xué)習環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動學(xué)習、積極探究、合作與交流提供條件，的歷史理論和概念。（）是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（）能力。歷史學(xué)習是一個從積累歷史知識到感知歷史、從感知歷史到理解歷史的過程。A、學(xué)習B、實踐 C、表達 D、探究（）歷史習作主要包括學(xué)生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等。是學(xué)習歷史要了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、考查學(xué)生（）的能力的方式。從法治到人治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。（）A、收集和處理信息 B、歷史學(xué)習結(jié)果 C、歷史常識 D、科學(xué)探究歷史評價方法應(yīng)具有科學(xué)性、靈活性和實踐性。（）學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源是（）A、歷史教科書 B、教學(xué)圖冊 C、教師教學(xué)用書 D、學(xué)校圖書室四、簡答題（共30分）1《標準》（2011版）實施建議包括（）、歷史課程的基本理念是什么？（任意兩條即可，每條5分 共10分）①教學(xué)建議 ②教材編寫建議 ③評價建議 ④課程資源開發(fā)與利用A、① ② ③④ B、② ③④ C、① ② ③ D、① ② ④1在內(nèi)容標準的陳述中使用“列舉”簡述等行為動詞的內(nèi)容均為（）層次要求A、識記B、理解C、運用 D、掌握1如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當最有說服力（）A．專家的解釋 B．民間的傳說 C．古籍的記載 D、國家相關(guān)法規(guī)歷史課程標準對教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議？（任意2條即可每條10分1在內(nèi)容標準的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要共20分）求。A、識記 B、理解 C、運用 D、掌握1下列哪個選項是《標準（2011年版）》對“世界古代史”的新增內(nèi)容（）A、講述布匿戰(zhàn)爭的故事 B、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，C、知道母系氏族社會和父系氏族社會形成的原因及特點D、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位初中歷史新《課程標準》測試題參考答案一、選擇題15題（每題3分，共45分）CBBAB CABAA AACCD二、填空題（每空3分，共15分）六診斷性評價教學(xué)方法、教學(xué)手段課程目標二、判斷題：（每題2分，共10分）√√三、簡答題（共30分）歷史課程的基本理念是什么？（任意兩條即可，每條5分 共 10分）（1）體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性、發(fā)展性；（2）學(xué)生獲得歷史的基本知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；（3）內(nèi)容選擇要有時代性，符合學(xué)生的心理特征和認知年齡；（4）倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，勇于提出問題、分析問題和解決問題的方法。歷史課程標準對教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議？（任意2條即可每條10分共20分）（1）堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷。（2）充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣。（3）注重對基礎(chǔ)史實進行必要的講述（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會思考（5）注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系（6）提倡教學(xué)方式、方法和手段的多樣化（7）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力第二篇：小學(xué)音樂課程標準試題及答案小學(xué)音樂課程標準試題及答案一、填空題（共40分每空1分），是（）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（）。：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動）其二是運用（）創(chuàng)作音樂。（）（）（）（）（）五個方面4.《國家義務(wù)教育音樂課程標準》中規(guī)定，3~6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲（）首。（）（）（）（），體驗感受與()的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的()，豐富教學(xué)曲目的()()，增加樂器演奏及()活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()（）等。8.《國家義務(wù)教育音樂課程標準》的教學(xué)領(lǐng)域包含（）（）（）（）四個領(lǐng)域。（）原則、（）原則、（）原則、（）原則、（）原則、（）原則。（）（）二、選擇題（共20分）《音樂課程標準》設(shè)計思路示意圖，應(yīng)為（）A、課程目標—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分 B、課程目標—內(nèi)容標準—教學(xué)領(lǐng)域 C、課程目標—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（）A、知識學(xué)習B、歌曲教學(xué) C、感受音樂 D、理解音樂中小學(xué)音樂教育基本目標，應(yīng)是（）教育 A、專業(yè) B、職業(yè) C、育人 D、育才音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（）為主 A、理解B、聽賞C、分析音樂教學(xué)必須強調(diào)音樂的（）A、情感體驗B、知識學(xué)C、理性講述三、簡答題（40分）請寫出音樂課程標準的總目標？（8分）？(8分)音樂課程的基本理念有哪些？（12分）4.《音樂課程標準》中12年級的學(xué)段目標（12分）小學(xué)音樂課程標準試題及答案一、填空題（共40分每空1分），是（實施美育）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（必修課）。：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動）其二是運用（音樂材料）創(chuàng)作音樂。（體驗）（模仿）（探究）（合作）（綜合）五個方面 4.《國家義務(wù)教育音樂課程標準》中規(guī)定，3~6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲（2~3）首。（審美體驗價值）（創(chuàng)造性發(fā)展價值）（社會交往價值）（文化傳承價值），體驗感受與(探索創(chuàng)造)的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的(整體感受)，豐富教學(xué)曲目的(體裁)(形式)，增加樂器演奏及(音樂創(chuàng)造)活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。：（旋律）（節(jié)奏）（節(jié)拍）（音區(qū)）（音色）（速度）（力度）（調(diào)式）（調(diào)性）（和聲）(織體)(復(fù)調(diào))（曲式）等。8.《國家義務(wù)教育音樂課程標準》的教學(xué)領(lǐng)域包含（感受與鑒賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂與相關(guān)文化）四個領(lǐng)域。（教育性）原則、（學(xué)生為本）原則、（科學(xué)性）原則、（實踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。（知識與技能）（過程與方法）二、選擇題（共20分）《音樂課程標準》設(shè)計思路示意圖，應(yīng)為（C）A、課程目標—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分 B、課程目標—內(nèi)容標準—教學(xué)領(lǐng)域 C、課程目標—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（C）A、知識學(xué)習B、歌曲教學(xué) C、感受音樂 D、理解音樂中小學(xué)音樂教育基本目標，應(yīng)是（C）教育A、專業(yè) B、職業(yè)C、育人 D、育才音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（B）為主A、理解B、聽賞C、分析音樂教學(xué)必須強調(diào)音樂的（A）A、情感體驗B、知識學(xué)C、理性講述三、簡答題（40分）請寫出音樂課程標準的總目標？（8分）答：音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。？(8分)答：（1）.導(dǎo)向性原則（2）.科學(xué)性原則（3）.整體性原則(4).可操作性原則音樂課程的基本理念有哪些？（12分）答：（1）以音樂審美為核心（2）以興趣愛好為動力（3）面向全體學(xué)生（4）注重個性發(fā)展（5）重視音樂實踐（6）鼓勵音樂創(chuàng)造（7）提倡學(xué)科綜合（8）弘揚民族音樂（9）理解多元文化（10）完善評價機制 4.《音樂課程標準》中12年級的學(xué)段目標（12分）答：1～2年級，應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。音樂課程標準理論測試題一、填空題（每空1分，共40分）音樂課程目標可以從；；三個維度表述。是音樂學(xué)習的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的。中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)主要有兩種類型：一種是以一首需要為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種是以一類需要為主要內(nèi)容的欣賞課型。“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個階段進行，即階段、階段和階段。音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域，有助于擴大學(xué)生視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。音樂是聽覺藝術(shù)，是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)。編寫教材應(yīng)以課程標準為依據(jù)。音樂教材包括和與之相匹配的音響、音像教材以及。音樂課程是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，其基本理念是指導(dǎo)音樂新課程實施的。按照音樂表演時所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以分為和兩大類。是對學(xué)生在學(xué)習過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。1是對學(xué)生階段學(xué)習結(jié)果的評價，在學(xué)期、學(xué)年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。1“”是音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氛圍。1“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了、演奏、綜合性藝術(shù)表演、四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。1演奏教學(xué)基本可以分為兩大類：一是學(xué)習的演奏，二是用為歌曲、表演等伴奏。1演奏教學(xué)包括的主要內(nèi)容有、合奏能力、。1以為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中。1學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的。教師作為教學(xué)的 和，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。1樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習音樂的。1即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是性質(zhì)的，另一類是性質(zhì)的。創(chuàng)造是發(fā)揮和思維潛能的音樂學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十 分重要的意義。2包括兩類學(xué)習內(nèi)容：一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興 音樂編創(chuàng)活動；二是運用音樂材料進行音樂。二、選擇題（每題2分，共20分）下列選項中：①即興節(jié)奏編創(chuàng)，②即興旋律編創(chuàng)，③即興歌詞編創(chuàng)，④即興回旋游戲，⑤即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，下列不屬于音樂課 程性質(zhì)的是（）A、人文性B、審美性C、實踐性D、欣賞性。表現(xiàn)是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的（）。A、主要途徑B、有效途徑C、重要途徑D、特殊途徑音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類三項學(xué)習內(nèi)容。下列說法錯誤的是（）。A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐三項內(nèi)容。C、一類是運用音樂材料進行音樂創(chuàng)作嘗試與練習。D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒有多大的意義，可以不進行音樂課程標準包括前言、（）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)（）是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、認識簡譜D、學(xué)會五線譜追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。A、學(xué)習B、復(fù)習C、預(yù)習D、