義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版新的思路與策略(已修改)
2025-07-29 20:37 本頁面
【正文】 《 義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版） 》 新的思路與策略 ?一、課標(biāo)新版設(shè)計(jì)的思路和變化 ?二、對(duì)新歷史課標(biāo)的理解和落實(shí) ?初中歷史課程改革是從 2022年開始的，遵循的是初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿。經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)，歷史教學(xué)有了很大的發(fā)展。為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改，教育部最近頒布了初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版，這是初中歷史教學(xué)新的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性的文件。 對(duì)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿的修訂工作始于 2022年 4月，首先進(jìn)行了半年多的調(diào)研，反映上來的問題主要是： ? 對(duì)以 “ 學(xué)習(xí)主題 ” 編排內(nèi)容的呈現(xiàn)方式提出意見，認(rèn)為主題編排使歷史的時(shí)序性、系統(tǒng)性受到影響，也不符合初中生的認(rèn)知能力。 對(duì)課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的容量和難度提出意見，認(rèn)為內(nèi)容較多，問題較大，未能根本解決 “ 難、繁、偏、舊 ” 問題。 對(duì)課標(biāo)中的 “ 前言 ” 和 “ 課程目標(biāo) ” 提出意見，如：課程性質(zhì)不明確、目標(biāo)不具體、文字表達(dá)不清楚等。 課標(biāo)修訂組對(duì)調(diào)研意見的分析 ? 歷史學(xué)科的基本特征是時(shí)序性和線索性，對(duì)于初學(xué)歷史的初中學(xué)生，應(yīng)該讓他們了解歷史學(xué)科的基本特征，因此，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，要堅(jiān)持時(shí)序性，要突出歷史發(fā)展的主線。 ? 初中學(xué)生是 13至 15歲的青少年，對(duì)他們的要求應(yīng)以感知為主，應(yīng)根據(jù)歷史發(fā)展的時(shí)序，在了解歷史上重要的人和事的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加理性要求。 ? 一定要在解決 “ 難、繁、偏、舊 ” 問題上繼續(xù)下功夫，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這就要突出義務(wù)教育歷史課程的基礎(chǔ)性、通識(shí)性和發(fā)展性，精選教學(xué)內(nèi)容。 ? 課程改革要與時(shí)俱進(jìn)，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂要根據(jù)國家發(fā)展的需要，根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)的精神，特別是根據(jù) 2022年頒布的 《 國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20222020） 》的要求，參考各省市的意見，進(jìn)行必要的修改。 六大學(xué)習(xí)板塊的設(shè)計(jì)合理，但每一個(gè)板塊下采用 “ 學(xué)習(xí)主題 “ 的設(shè)計(jì) ，存在諸多問題 ? 限制了史事的選擇，容易疏漏重大的歷史事件。例如，中國近代史中的學(xué)習(xí)主題 “ 侵略與抗?fàn)?” ，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后接著說是 “ 知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡 ” 。但在全部中國近代史板塊中，卻不講太平天國金田起義和定都南京等最基本的史實(shí)。缺少太平天國運(yùn)動(dòng)，只講其抗擊洋槍隊(duì)，難以反映重大史事。 ? 容易割裂歷史，使學(xué)生難以把握歷史發(fā)展的基本線索。例如，中國古代史第三個(gè)學(xué)習(xí)主題是 “ 統(tǒng)一國家的建立 ” ，其中講到 “ 漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí) ” ；第四個(gè)學(xué)習(xí)主題是 “ 政權(quán)分立與民族融合 ” ，其中講到 “ 了解三國鼎立形成的史實(shí) ” 。中間只字未提東漢，這樣容易給學(xué)生造成西漢之后便是三國鼎立的錯(cuò)覺。 ? 主題式編排的理性偏強(qiáng)，初中學(xué)生在接受和理解上有一定困難。學(xué)生在初中階段若不能掌握最基本的史實(shí)，則根據(jù)課標(biāo)撰寫的教材中的那些抽象概念很快便會(huì)忘掉，到高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史便會(huì)發(fā)生很大的困難。實(shí)際情況的反映也證實(shí)了這一點(diǎn)。 修訂課標(biāo)工作的總體原則 ? 堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持正確的政治方向，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)滲透到課標(biāo)中，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。 ? 堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步精選對(duì)學(xué)生全面的發(fā)展，終身發(fā)展具有重要價(jià)值的課程內(nèi)容。 ? 堅(jiān)持能力為重，體現(xiàn)本學(xué)科最重要的知識(shí)與技能，關(guān)注教與學(xué)的過程與方法，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與實(shí)踐的積極性。 ? 堅(jiān)持以人為本，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，合理安排課程內(nèi)容與要求。堅(jiān)持減輕負(fù)擔(dān)，控制容量和難度。 ? 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，把時(shí)代的新要求、社會(huì)的新變化和學(xué)科的新進(jìn)展及時(shí)反映到課標(biāo)。 新課標(biāo)的新變化 ? 對(duì)前言部分的修改 ? 課程性質(zhì) ：做了較大修改，明清指出義務(wù)教育階段的歷史課程具有 思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性 四大特征。 ? 課程基本理念 ：更突出了通過歷史學(xué)科的教育功能達(dá)到 “ 育人為本 ” 、使全體學(xué)生都得到發(fā)展的教育理念；強(qiáng)調(diào) 以普及歷史常識(shí)為基礎(chǔ) ，注重將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述中，倡導(dǎo)教學(xué)方式的創(chuàng)新。 ? 課程設(shè)計(jì)思路 ：進(jìn)行了較大調(diào)整。在保持六大板塊的基礎(chǔ)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1