義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版新的思路與策略(存儲(chǔ)版)
【正文】 物在歷史上的重要貢獻(xiàn)，汲取前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這是根據(jù)國內(nèi)外近幾十年來的研究成果，將 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初作為世界現(xiàn)代史的開端，已經(jīng)基本得到公認(rèn) 。 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。 新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的取向 ? 強(qiáng)調(diào)思想性。 “ 課程資源開發(fā)與利用建議 ” 中提出：課程資源的選擇和運(yùn)用要考慮到學(xué)生的實(shí)際。 策略 ? 盡量創(chuàng)設(shè)歷史的情景 ? 設(shè)置促進(jìn)思考的問題 ? 引發(fā)學(xué)生歷史的感受。故對知識要點(diǎn)的梳理很重要，尤其要抓住教學(xué)內(nèi)容的核心要素。 確定重點(diǎn)后，就要想辦法 活化重點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn) ? 突出重點(diǎn)的策略： ? 加強(qiáng)講授 ? 補(bǔ)充材料 ? 設(shè)計(jì)問題 ? 組織活動(dòng) 建立知識的多方面的聯(lián)系 ? 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注意歷史知識多領(lǐng)域、多層次的聯(lián)系，要力圖從整體上把握歷史，而不是鼓勵(lì)、分散地講述歷史知識；尤其是在課程性質(zhì)中提出注重歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。 ? 切忌生硬說教、生拉硬扯，不必高喊口號、高唱歌曲。 堅(jiān)持正確的價(jià)值判斷 ? 新課標(biāo)要求教師要將正確的價(jià)值判斷融入對歷史的敘述和評判中，培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；在評價(jià)歷史人物和歷史事件時(shí)，要注意堅(jiān)持正確的價(jià)值引領(lǐng)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵。 突出教學(xué)重點(diǎn)。要求通過 “ 點(diǎn) ” 與 “ 點(diǎn) ” 之間的聯(lián)系來理解 “ 線 ” ，使學(xué)生在掌握歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上理解歷史發(fā)展的過程。 二、新歷史課程的教學(xué)策略 ? 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ? 新課標(biāo)中多次提出要關(guān)注初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平 ，尤其是在教學(xué)建議中專門提出要充分激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣。 “ 課程基本理念 ” 中提出：充分體現(xiàn)育人為本的教育理念。 ? 教材編寫建議具體說明了歷史教科書、教學(xué)圖冊、教師教學(xué)用書的功能，強(qiáng)調(diào)歷史教科書是學(xué)校歷史教育最主要、最基本的教學(xué)資源，并對教科書的編寫提出了一些原則性的建議。 課程內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng)建議 知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。 （ 16） ? 六個(gè)學(xué)習(xí)板塊的主要增、減內(nèi)容 吸收新的歷史研究成果，體現(xiàn)新的觀念。 ” 還有一些是實(shí)驗(yàn)稿中未涉及到的，如： ? 認(rèn)識人類歷史上物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展的重要性，理解歷史上革命與改革在不同程度上促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。 ? 2．在學(xué)習(xí)歷史的過程中，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)序與地域、原因與結(jié)果、動(dòng)機(jī)與后果、延續(xù)與變遷、聯(lián)系與綜合等概念，對歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判斷。 ? 了解多種歷史呈現(xiàn)方式，包括文獻(xiàn)材料、圖片、圖表、實(shí)物、遺址、遺跡、影像、口述以及歷史文學(xué)作品等，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當(dāng)時(shí)歷史條件的一定的歷史情景想象。 同時(shí)，注意與高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，為學(xué)生在高中的歷史學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 ? 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，把時(shí)代的新要求、社會(huì)的新變化和學(xué)科的新進(jìn)展及時(shí)反映到課標(biāo)。 ? 主題式編排的理性偏強(qiáng)，初中學(xué)生在接受和理解上有一定困難。 ? 課程改革要與時(shí)俱進(jìn)，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂要根據(jù)國家發(fā)展的需要，根據(jù)中國共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)的精神，特別是根據(jù) 2022年頒布的 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20222020） 》的要求，參考各省市的意見，進(jìn)行必要的修改。為了進(jìn)一步推進(jìn)新課改，教育部最近頒布了初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版，這是初中歷史教學(xué)新的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性的文件。 對課標(biāo)中的 “ 前言 ” 和 “ 課程目標(biāo) ” 提出意見，如：課程性質(zhì)不明確、目標(biāo)不具體、文字表達(dá)不清楚等。但在全部中國近代史板塊中，卻不講太平天國金田起義和定都南京等最基本的史實(shí)。 修訂課標(biāo)工作的總體原則 ? 堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持正確的政治方向，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)滲透到課標(biāo)中，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。 ? 課程設(shè)計(jì)思路 ：進(jìn)行了較大調(diào)整。 ? 在掌握基本歷史知識的過程中，逐
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