【正文】 彩的特點。根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表揚。大膽地表達自己的感受。在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。選擇身邊的媒材，學習運用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、綰、卷曲、插接、描繪等）進行簡單的工藝制作。搜集我國民間美術作品（如剪紙、年畫、傳統(tǒng)皺樣、皮影、面具等），并了解其中的特點或寓意，進行交流。2．學習活動建議．根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。在活動前做好各種準備，并在結(jié)束時進行收拾整理。3．評價要點嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動。2．學習活動建議．學習設計的形式原理，觀察、分析設計作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關系。有意識地運用形式原理進行設計和制作。2．學習活動建杖以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如喜寫、素描、中國畫、油畫和版面等），了解有代表性的畫家。利用互聯(lián)阿、辭書或美術專業(yè)書籍等查閱美術方面的資料。3．評價要點在生活中發(fā)現(xiàn)與美術相關的問題，與同學合作策劃研究課題。學習速寫、素描、色彩面、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習。運用中國畫的基本筆法、墨法，進行表現(xiàn)。了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學校和當?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運用媒材昀質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設計創(chuàng)意。通過查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術家及流派。識別不同門類的美術作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。結(jié)合學?；蛏鐣臅r事新回，”展專題研究，用美術的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對素材進行整理和分析。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。（五）引導學生關注自然環(huán)境和社會生活 美術課程評價應以學生在美術學習中的客觀事實為基礎，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。 不僅依據(jù)美術作業(yè)評價學生美術學習的結(jié)果，而且通過考查學生在美術學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。美術教材對學生學習美術的興趣、認知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。（三）妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關系四、課程資源開發(fā)與利用建議（二）完善美術教學的基本材料和設I（五）開發(fā)和利用網(wǎng)絡美術教學資源 教師可以運用自然資源（如自然奇觀、自然材料等）和社會文化資源（如文體活動、節(jié)慶、紀念日、建設成就、重大歷史事件、傳說、故事、影視、戲劇、民族與民間藝術以及人類文化的遺物、遺跡等）進行美術教學。 在美術學習中，必備的美術學習工具和材料包括繪畫工具、材料和泥工工具、材料。出版部門要積極探索，縮寫與出版有特色的美術教材。 美術教科書一般包括課題、作品范倒、教學輔助圖、學習活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。 美術教材是美術課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。對學生美術作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。（二）注重美術學習裹現(xiàn)的評價二、評價建議 研究和探索適合學生身心特征和美術學科特點的多種學習方法，并用于引導學生進行自主、合作、探究學習，幫助他們學會學習，有救掌握基本的美術知識與技能，發(fā)展視知覺能力、美術欣賞和表現(xiàn)能力以及對美術的綜合運用能力。3．評價要點在生活中發(fā)現(xiàn)與美術相關的問題，與同學合作確定研究課題。2．學習活動建議結(jié)合音樂、語文、外語、廚史、社會等學科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設計板報，制作道具，布置場景，并進行創(chuàng)造。對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術現(xiàn)象及相關圖片報道，進行簡單的解讀、分析和評謎。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評謎，表達感受和見解。了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設計原則和要求。 欣賞優(yōu)秀的設計作品，了解設計的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設計的角度進行評謎。根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當?shù)乇憩F(xiàn)空間關系和色彩關系。2．學習活動建議．選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想。調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進行規(guī)劃，設計藍圖，制作模型，并進行展示。3．評價要點積極參與美術欣賞活動，主動搜集、了解中外美術作品及重要美術家的信息。（三）“欣賞一評述”學習領域欣賞中外優(yōu)秀美術作品，了解有代表性的美術家。學習用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等的設計。（二）“設計一應用”學習領域1．目標從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進行制作練習。積極”動腦筋，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內(nèi)容進行創(chuàng)作與展示。識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。（三）“欣賞一評述”學習領域欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作。（四）“綜合一探索”學習領域采用造型游戲的方式，或阻造型辨戲與語文、音樂等學科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。（三）“欣賞一評述”學習領域觀賞自然罱物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，認識常用顏色。評述”為一體、(2)美術與其他學科相綜合；(3)美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。“欣賞一評述”學習領域的教學應注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體意識，以多樣的教學方式，引導學生掌握最基本的美術欣賞方法，學會通過美術館、博物館、網(wǎng)絡、書刊等多種渠道收集相關信息，不斷提高學生的欣賞和評述能力、要引導學生關注美術與社會的關系，在文化情境中理解美術作品，培養(yǎng)人文精神。“設計“造型評價要點則提出柱測目標達成度的要點。（三）欣賞——評述學習領域1．感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。 1．了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、評述”和“綜合 美術課程努力體現(xiàn)義務教育的基本特征，保證每個學生接受美術教育的權(quán)利，讓全體學生參與美術學習，使每個學生在自己原有的基礎上有所發(fā)展。評述”學習領域注重通過感受、欣賞和表達等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。美術學習活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決阿題。美術課程注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神