【正文】 與理解。3．評價要點積極參與美術欣賞活動，主動搜集、了解中外美術作品及重要美術家的信息。運用簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等多種方式，表達對美術作品的感受與理解。利用互聯(lián)阿、辭書或美術專業(yè)書籍等查閱美術方面的資料。能說出至少6位重要美術家（中外各3位）及其代表作品。（四）“綜合一探索”學習領域1．目標結合1～6年級其他學科的知識、技能以及學校和社區(qū)的活動，用多種美術媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術與生活環(huán)境、美術與傳統(tǒng)文化的關系。2．學習活動建議縮寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。結合科學學科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設計并制作簡單而有創(chuàng)意的作品。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動方式，”展相關的設計、創(chuàng)作與展示，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。調查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進行規(guī)劃，設計藍圖，制作模型，并進行展示。使用照相機、攝像機收集素材，并利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作和展示活動。3．評價要點在生活中發(fā)現(xiàn)與美術相關的問題，與同學合作策劃研究課題。大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動。用文字、圖像等形式記錄調查結果，嘗試對素材進行整理和分析。積極”動腦筋，以美術與其他學科知識相結合的方式，進行創(chuàng)作與展示。以口頭描述或寫作的方式表達自己對美術與生活環(huán)境、美術與傳統(tǒng)文化的認識和體會。第四學段(9年級)（一）“造型一表現(xiàn)”學習領域1．目標有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感。2．學習活動建議．選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想。學習透視、色彩、構圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力。學習速寫、素描、色彩面、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習。學習雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進行制作練習。選擇計算機、照相機和攝像機等媒介，進行表現(xiàn)活動。3．評價要點選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動。知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運用。根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構圖，恰當?shù)乇憩F(xiàn)空間關系和色彩關系。靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。運用中國畫的基本筆法、墨法，進行表現(xiàn)。（二）“設計一應用”學習期域1．目標 了解設計的主要門類和基礎知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設計和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達設計意圖，評進他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識。2．學習活動建議 欣賞優(yōu)秀的設計作品，了解設計的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設計的角度進行評謎。學習設計的形式原理與方法，進行多種形式的設計和制作練習。了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結合學校和當?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。以團隊合作的方式，選擇某一主題（如校園或小區(qū)改造、學校或社區(qū)活動等），進行設計練習（寫出規(guī)劃方案、制作模型和繪制效果圖等），共同完成作品，并進行展示。學習民族傳統(tǒng)皺樣，用建續(xù)皺樣進行設計練習。利用參觀、訪問、市場調查或阿絡查找的方法，了解與研究民間傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設計，用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當?shù)氐脑O計資源，并對各種作品進行分析與評價。3．評價要點知道視覺傳達設計、工業(yè)設計和環(huán)境設計的分類。初步了解設計的形式原理和過程。了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設計原則和要求。感悟設計與人、設計與生活以及設計與科技的密切關系，關注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設計改善物品和環(huán)境的意識。了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運用媒材昀質感、肌理與形狀，體現(xiàn)設計創(chuàng)意。知道建續(xù)毀樣的設計方法和應用。熟練、靈活、安全地運用工具。（三）“欣賞一評述”學習期域1．目標 欣賞不同時代和文化的美術作品，了解重要的美術家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產，對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評謎，表達感受和見解。2．學習活動建議對不同時代和文化的美術作品，嘗試運用描述、分析、解釋、評價等美術欣賞方法進行學習和研究。通過查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術家及流派。通過觀摩和討論，分析設計作品的實用性與審美性。通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點。欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品，并結合當?shù)氐慕ㄖc環(huán)境，進行評謎，體會建筑、環(huán)境與人之間的關系。欣賞書法與篆刻作品，感受其特征。欣賞新媒體藝術作品，了解科技發(fā)展與美術創(chuàng)作的關系。對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術現(xiàn)象及相關圖片報道，進行簡單的解讀、分析和評謎。3．評價要點運用描述、分析、解釋、評價等方法對美術作品進行欣賞與評述。識別不同門類的美術作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。了解和認識美術與生活的關系及美術的文化價值，珍視和保護人類文化遺產。知道中國美術史中5位以上代表性美術家及其作品，外國美術史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。描述和分析美術作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術現(xiàn)象或事件。利用互聯(lián)阿、辭書或美術專業(yè)書籍等，了解中外美術史中的重要美術家及流派。（四）“綜合一探索”學習領域結合7～9年段其他學科的知識、技能，用多種美術媒材、方祛和形式進行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表揎與展示、了解美術與其他學科之間的聯(lián)系；了解美術與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關系。2．學習活動建議結合音樂、語文、外語、廚史、社會等學科內容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設計板報，制作道具，布置場景，并進行創(chuàng)造。結合數(shù)學、物理、化學、生物等學科內容，創(chuàng)作圖表、根據(jù)科學原理，設計、制作作品，并進行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)境。結合學?；蛏鐣臅r事新回，”展專題研究，用美術的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會。調查、了解美術與人類生存環(huán)境的關系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考慮環(huán)保、居住、體田、健身和景觀等功能，設計社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評估。運用各種信息技術，收集班級的各種信息，設計班級主頁和學生個人網頁，組成班埡阿，參與網絡的交流。3．評價要點在生活中發(fā)現(xiàn)與美術相關的問題，與同學合作確定研究課題。以美術知識結合其他學科以及在生活中所獲得的知識，提出自己的研究方案。用圖像、文字、聲音等形式記錄調查與思考的結果，對素材進行整理和分析。以個人或與集體合作的方式，進行創(chuàng)作與展示。以創(chuàng)作與展示等方式表達自己對美術與人類生存環(huán)境、美術與傳統(tǒng)文化、美術與多元文化之間關系的認識和理解。第四部分 實施建議一、教學建議 美術課程的改革不僅是內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。（一）堅持面向全體學生的教學現(xiàn) 尊重每一個學生學習美術的權利，關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。農村和邊遠地區(qū)的教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合當?shù)孛佬g教學條件的教學方法和手段，努力提高教學質量。（二）積極探索有效教學的方法 明確“以學生為本”的教學設計的指導思想，在教學過程中，通過對教學目標、教學情境、信息資源、探究學習、自主學習、合作學習、練習活動、學習評價等