【正文】 地方課程資源非常豐富，各地美術(shù)教研機(jī)構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好”開發(fā)工作，有組織地在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極編寫校本課程與教材。（四）拓展課外美術(shù)教學(xué)的資源 美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊、圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件，以形成集成和互動(dòng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。（一）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材 美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程的資料夾。評價(jià)結(jié)果可阻是分?jǐn)?shù)、等毀或評語，也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。評價(jià)可阻采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，通過評價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)志度、情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。 在具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)、要求學(xué)生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。 靈活運(yùn)用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、旅辯等方式，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，轍發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。（四）創(chuàng)造學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)（二）積極探索有效教學(xué)的方法（一）堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn) 實(shí)施建議一、教學(xué)建議以個(gè)人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。運(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級的各種信息，設(shè)計(jì)班級主頁和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁，組成班埡阿，參與網(wǎng)絡(luò)的交流。（四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合7～9年段其他學(xué)科的知識、技能，用多種美術(shù)媒材、方祛和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表揎與展示、了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。了解和認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價(jià)值，珍視和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。欣賞新媒體藝術(shù)作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。通過觀摩和討論，分析設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性與審美性。 欣賞不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。知道建續(xù)毀樣的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用。初步了解設(shè)計(jì)的形式原理和過程。以團(tuán)隊(duì)合作的方式，選擇某一主題（如校園或小區(qū)改造、學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)等），進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)（寫出規(guī)劃方案、制作模型和繪制效果圖等），共同完成作品，并進(jìn)行展示。（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域1．目標(biāo)知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識地運(yùn)用。學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。第四學(xué)段(9年級)（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動(dòng)。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動(dòng)方式，”展相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語，通過討論和寫作，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家。熟練、安全地使用工具。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí)。從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡單說明。用語言或文字評價(jià)自己和同學(xué)的作品。了解基本的構(gòu)圖知識，合理地安拌畫面。運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立缽譴型作品。第三學(xué)段(6年級)（一）“造型一裹現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；與同學(xué)們一起討論并監(jiān)定展示美術(shù)作品的方案，布置學(xué)生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識。認(rèn)識公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。正確、安全地使用工具和媒材。3．評價(jià)要點(diǎn)關(guān)注物品的形狀與用選的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對作品進(jìn)行描述與分析。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建義觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用選的關(guān)系，表達(dá)自己的感受。運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，”展趣味性造型活動(dòng)。第二學(xué)段(3——4年級)（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表搞活動(dòng)。用簡短的話語表達(dá)對美術(shù)作品和自然景色的感受。通過觀摩錄像、圖片等，對動(dòng)漫作品，特別是具有民族特色的國產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論。正確、安全地使用工具和材料。嘗試多種媒材，引胖富帆髖艇，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作魄躺硅。（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．目標(biāo)觀察身邊的用品，初步了解形狀與用選的關(guān)系。3．評價(jià)要點(diǎn)對造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。2．學(xué)習(xí)活動(dòng)建杖以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語言表達(dá)自己的想法?！熬C合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師改變思維定勢，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的建接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的“綜合應(yīng)用”和“欣賞“綜合（三）“欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明（二）“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)頓域。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇和采納其中的建議，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。 課程內(nèi)容一、內(nèi)容說明（四）綜合——探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)阻議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。 3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 肌理等基本造型元素，運(yùn)對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。(一)造型——表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)用”“欣賞二、分目標(biāo)第二部分（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力?！靶蕾p應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“造型 現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別