【正文】 并通過課件演示驗證。后面追加的小練習讓學生進一步鞏固對圓心、半徑和直徑的認識，使之掌握的更扎實。（板書：半徑，r）請在你畫的圓中標出半徑，并用字母來表示。而圓與其他平面圖形的比較使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法?？赡艹霈F(xiàn)圓畫的不完整、不圓滑等情況）追問：看來要畫一個規(guī)范的圓，一定要掌握方法。教學設計（1）第一次嘗試畫圓談話：同學們都認識圓，那你能畫一個圓嗎？下面以小組為單位利用手中的工具，試著畫一個圓吧。請根據(jù)新課標對以上判斷進行分析。（）第二學段，學生要能用量角器量指定度數(shù)的角，會用三角尺畫各種角。在第二學段數(shù)學思考目標中，讓學生初步形成數(shù)感和（），感受（）和（）的作用。因此，對教師的評價不再是平面的了，而是對教師在對待自己教學對象，使用教學資源，完善教學行為的綜合性評價。甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。2． 任務驅動型學習有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學生的學習動機。2．活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，內容和方式要盡量真實。二十、如何在英語教學中滲透學習策略的培養(yǎng)？1． 加強反思和監(jiān)控。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標之一？語言與情感態(tài)度有密切關系；情感態(tài)度對語言學習的結果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學生全面發(fā)展的一個重要方面；關注情感態(tài)度是國際基礎教育改革趨勢的重要特征之一。3．形成性評價和終結性評價的結合與平衡。九、請闡述小學階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關系。八、171。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。三、英語課程設計思路采用國際通用的分級目標結構，保證國家英語標準的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個方面？1．有利于解決以往各學段之間缺乏銜接，教學內容和要求重復，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學的連續(xù)性。3培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。(√)三、案例分析愛畫畫的小男生這樣做的方式很妥，教師做到真誠地關注每一個學生，關注教案設計以外的信息。8．從3年級開設英語課程的學校，6年級完成二級目標；9．《標準》以學生 “能做某事”的描述方式設定各級目標要求。2．基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎進行總體描述。講臺上放著一只魔箱，教師像魔術師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現(xiàn)好的小朋友。()三、案例分析愛畫畫的小男生一次英語課上，教學內容為“Is there...？”句型，我的課上得很投入，學生們的反應也非?；钴S?！稑藴省返诙墳?年級結束時應達到的基本要求（）3．語言知識包括：語音，詞匯，語法，動能，詞性。評價形式應具有多樣性和可選擇性。一、選擇填空：AACDBDAABA1B1C1A1C1D二、填空題：綜合語言運用興趣，聽、說、讀，活動途徑生理和心理綜合語言運用語音、語法，交際策略聽、說、讀、寫拼讀，形式上《改革若干意見》/若干/18條意見三、簡答題參考答案：(1)能認讀所學詞語；(2)能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞并了解單詞有重音；(3)能在圖片的幫助下讀懂簡單的故事或小短文。文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。（15分）現(xiàn)行英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導————、————、————、————與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。A、英語進行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事 C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動畫片教師要積極利用各種教學資源，——————教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。A．縣級管理B。教師打節(jié)拍說：Rainy , “Rainy”卡片的學生說：It’s rainy in ，說：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的學生說：It’s cloudy in 。一個完整的教案應包括以下幾個部分：課題和課時、教學內容和教學目標、教學重點和難點、課前準備、教學環(huán)節(jié)、課內外作業(yè)、板書設計和教學反思。A．用活動吸附、處理課本√B．圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動 D．課堂搞好活動，課外讀課本8．小學英語教師要尊重學生和家長的需求與習慣，因此他們要_______。二級目標在詞匯方面要求_______。（√）6．如果以聽為訓練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學生先聽音。第三篇：小學英語課程標準試題及答案小學英語新課程標準理論知識試卷一、判斷正誤1．小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高學生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。我所教授的唱歌、欣賞等只是音樂教育中的一個分支?！缎抡n標》指導下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。二、課堂管理為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。用藝術的眼光來感悟生活感悟音樂。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、認識簡譜D、學會五線譜追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的（）。1學生是教學活動的主體，應充分發(fā)揮學生學習的。是對學生在學習過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。中小學音樂欣賞課的教學主要有兩種類型：一種是以一首需要為主要內容的欣賞課型，另一種是以一類需要為主要內容的欣賞課型。8.《國家義務教育音樂課程標準》的教學領域包含（感受與鑒賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂與相關文化）四個領域。8.《國家義務教育音樂課程標準》的教學領域包含（）（）（）（）四個領域。歷史課程標準對教師的歷史教學提了哪些合理化建議？（任意2條即可每條10分共20分）（1）堅持正確的思想導向和價值判斷。（）是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和（）能力。 D、繼承與發(fā)展教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（）。初中歷史課程標準提倡（）的多樣化和（） C、教課標 D、教課本 的現(xiàn)代化。歷史學習是一個從積累歷史知識到感知歷史、從感知歷史到理解歷史的過程。（2）充分激發(fā)學生的歷史學習興趣。（）原則、（）原則、（）原則、（）原則、（）原則、（）原則。（教育性）原則、（學生為本）原則、（科學性）原則、（實踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則?！肮?jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學可分為三個階段進行，即階段、階段和階段。1是對學生階段學習結果的評價，在學期、學年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演等方式。教師作為教學的 和，是溝通學生與音樂的橋梁。A、主要途徑B、有效途徑C、重要途徑D、特殊途徑音樂創(chuàng)造教學包括兩類三項學習內容。A、學習B、復習C、預習D、鞏固怎樣實現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢？下列說法錯誤的是（）A、首先，要為學生創(chuàng)造一個審美的學習環(huán)境。本學期即將結束，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個課時的教案，配合學校強勢推進教學改革。努力做到用好的設計抓住學生的注意力?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。(2)、緊密聯(lián)系生活實際。本學期舞蹈隊活動中參與的每個學生非常積極配合，因現(xiàn)階段的孩子在小學階段中特長學習比較廣泛，都有扎實的基礎，也愿意參加校園活動。（√）2．小學英語教學的目標共分兩段，一級的目標類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。（√）、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。A．學多少算多少 B．1000—1200個單詞 C．500個左右單詞√D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語4．小學英語教學要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進行交流的能力。A．適應市場經(jīng)濟的慣例，把學生和家長當作顧客似的“上帝” B．對學生愛若子弟，為家長分憂C．適應學生的家庭生活習慣，提高學生和家長對自己的親和力√D．培養(yǎng)學生自主學習、獨立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學習理念 9．小學英語課堂唱英語歌，應要求_______。為什么任務設計要有合適的情景和語境？、學生在真實的語言環(huán)境中學習語言，可以直接感受到語言的交際用途，了解所學語言應該在什么情況下使用，這樣就把語言的學習和語言的運用自然而有機地結合起來。接不上的便被淘汰，堅持到最后的學生獲勝。一級管理C。A、合理地教B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用課程目標二級要求能在圖片的幫助下聽懂、———————、并講述簡單的故事?；A教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的——————，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和——、———、———、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。學習策略：認知策略，調控策略，__________________，資源策略。(4)能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語；(5)能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；第四篇：小學英語課程標準試題及答案小學英語課程標準試題及答案一、填空1．基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的。評價應以為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。（）4．英語學習二級要求學生能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。正當我得意時，我發(fā)現(xiàn)一個小男生始終低著頭，右手來回地在一個本子上快速地畫著什么。開始還很奏效，小朋友們坐得規(guī)規(guī)矩矩，小臉繃得紅紅的，小手舉得高高的，回答問題也很積極。3．語言技能包括 聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”的教學途徑。教案是課堂教學設計的圖紙，雖然很重要，但它并不能包羅課堂所有活動，也很難全部預計到學生的反應和各種隨時發(fā)生的教學信息的出現(xiàn)。4．幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下了良好的基礎。2． 有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。六、一級課程總體目標描述是什么？對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。七、二級課程目標總體描述是什么？對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。英語課程標準187。聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運用口語表達思想，輸出信息的能力；讀是辨認和理解書面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉換為有意義的信息輸入的能力；寫是運用書面表達思想，輸出信息的能力。4．對學生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。十七、為什么要把學習策略列為英語課程目標之一？1．使用策略能夠提高英語學習的效果。2． 根據(jù)學習風格調整學習策略。3．活動要有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。3．在完成任務的過程中，學生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學習積極性。二十六、任務驅動型學習活動的目的？1．學習人際交流，用所學語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關系。因此，教師必須使自己不斷適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。在第二學段數(shù)學思考目標中，讓學生在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展（），能進行（）,能比較清楚的表達自己的思考過程與結果。（）在第二學段中不要求學生能在方格紙上畫出簡單