【正文】 一類需要為主要內(nèi)容的欣賞課型。編寫教材應(yīng)以課程標準為依據(jù)。是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進行。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。1學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的。創(chuàng)造是發(fā)揮和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十 分重要的意義。表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的（）。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐三項內(nèi)容。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、認識簡譜D、學(xué)會五線譜追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。D、最后，“以審美為核心”還意味著，學(xué)生在進行音樂實踐的時候，不用始終堅 持一定的審美標準。用藝術(shù)的眼光來感悟生活感悟音樂。但無論小學(xué)中學(xué)在課堂教學(xué)中始終堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設(shè)定。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。《新課標》指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(3)、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。我所教授的唱歌、欣賞等只是音樂教育中的一個分支。12月7號在全縣“我與莘莘學(xué)子同行暨鄉(xiāng)村少年宮成果展示”中舞蹈隊的蒙古筷子舞《草原歡歌》受到現(xiàn)場觀眾的一致贊揚。第三篇：小學(xué)英語課程標準試題及答案小學(xué)英語新課程標準理論知識試卷一、判斷正誤1．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（√）4．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。（√）6．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學(xué)生先聽音。1．小學(xué)英語教學(xué)的重點是_______。二級目標在詞匯方面要求_______。因此，在教學(xué)中_______。A．用活動吸附、處理課本√B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動 D．課堂搞好活動，課外讀課本8．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。11．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。一個完整的教案應(yīng)包括以下幾個部分：課題和課時、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、課前準備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)、板書設(shè)計和教學(xué)反思。要求學(xué)生進入此餐館必須使用英語進行交流。教師打節(jié)拍說：Rainy , “Rainy”卡片的學(xué)生說：It’s rainy in ，說：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的學(xué)生說：It’s cloudy in 。教學(xué)過程中學(xué)生是主體，任何組織形式的設(shè)計都必須有利于學(xué)生全面參與教學(xué)和實現(xiàn)教育目標為宗旨。A．縣級管理B。A、2003B、2004C、2006D、2008語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。A、英語進行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事 C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動畫片教師要積極利用各種教學(xué)資源，——————教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。A、持續(xù)的說唱能力B、間斷的表演能力C、持續(xù)的興趣和愛好D、書寫字母的能力1新課標中一級語言技能對于讀寫的要求是————————。（15分）現(xiàn)行英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)————、————、————、————與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的 ——————————能力。文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。新課標中二級語言知識對于語音的要求是，了解簡單的———規(guī)律等，對于語法的要求是，知道名詞的單復(fù)數(shù)形式、人稱代詞的區(qū)別、動詞在不同情況下會有————的變化等。一、選擇填空：AACDBDAABA1B1C1A1C1D二、填空題：綜合語言運用興趣，聽、說、讀，活動途徑生理和心理綜合語言運用語音、語法，交際策略聽、說、讀、寫拼讀，形式上《改革若干意見》/若干/18條意見三、簡答題參考答案：(1)能認讀所學(xué)詞語；(2)能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞并了解單詞有重音；(3)能在圖片的幫助下讀懂簡單的故事或小短文。4．新課程的最高宗旨和核心理念是。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用的教學(xué)途徑。《標準》第二級為4年級結(jié)束時應(yīng)達到的基本要求（）3．語言知識包括：語音，詞匯，語法，動能，詞性。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。()三、案例分析愛畫畫的小男生一次英語課上，教學(xué)內(nèi)容為“Is there...？”句型，我的課上得很投入，學(xué)生們的反應(yīng)也非?；钴S。我微笑地對他說：“May I use your picture?”他如夢初醒的站起來,雙眼驚恐地盯著我。講臺上放著一只魔箱，教師像魔術(shù)師一樣,一會兒拿出小紅花，獎勵給上課表現(xiàn)好的小朋友。不一會兒，小紅花“飄”光了，沒有得到的小朋友發(fā)出失望的嘆息，剛剛發(fā)動起的那股子勁兒一下了泄光了。2．基礎(chǔ)教育階段英語課程目標的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進行總體描述。6．3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。8．從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，6年級完成二級目標；9．《標準》以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標要求。(√)5．。(√)三、案例分析愛畫畫的小男生這樣做的方式很妥，教師做到真誠地關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注教案設(shè)計以外的信息。最大的缺點是進行評價時，使用過多繁瑣的評價工具，占用過多的教學(xué)進間進行評價，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性或?qū)W習(xí)態(tài)度等進行觀察和記錄，就不必要讓學(xué)生知道，而是由教師進行可稱為隱性的評價，有的競爭性評價，可無聲地記錄或粘貼在黑板或其他位置，作為顯性評價。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。3．突出學(xué)生主體，尊重個體差異。三、英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標結(jié)構(gòu)，保證國家英語標準的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個方面？1．有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。四、英語課程目標按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個級別？各級別都適用于哪個年級？設(shè)為九個級別。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡單的故事、并講述簡單的故事。八、171。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。九、請闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。3．形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。3．在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標之一？語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。十八、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？1．建立良好的師生關(guān)系2． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。二十、如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？1． 加強反思和監(jiān)控。二十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別？英語學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對何時使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對技術(shù)、技巧本身的認識，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。2．活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實。6． 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。2． 任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。6．在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中每個學(xué)生扮演著一個角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。二十七、任務(wù)活動的類型介紹。因此，對教師的評價不再是平面的了，而是對教師在對待自己教學(xué)對象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評價。了解數(shù)學(xué)的價值，提高（）的興趣，增強（）的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的（）和（）。在第二學(xué)段數(shù)學(xué)思考目標中，讓學(xué)生初步形成數(shù)感和（），感受（）和（）的作用。二、選擇以下屬于第一學(xué)段數(shù)的認識的內(nèi)容的是（）A、認識萬以上的數(shù)B、初步認識小數(shù)和分數(shù)C、了解負數(shù)的意義D、了解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)以下屬于第二學(xué)段數(shù)的運算內(nèi)容的是（）A、能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)B、認識小括號，進行簡單四則混合運算C、會進行同分母分數(shù)加減法D、能口算簡單的百以內(nèi)的加減法以下屬于第一學(xué)段常見的量內(nèi)容的是（）A、在具體情境中能用字母表示數(shù)B、能用方程表示等量關(guān)系C、了解線段、射線、的直線 D、認識年月日，了解它們之間的關(guān)系以下屬于第二學(xué)段圖形與幾何內(nèi)容的是（）A、了解同一平面上兩條直線的位置關(guān)系B、初步認識長方形、正方形的特征C、認識角，了解直角、銳角和鈍角D、能對簡單幾何體和圖形進行分類以下屬于第二學(xué)段統(tǒng)計與概率內(nèi)容的是（）A、根據(jù)給定標準對事物或數(shù)據(jù)進行分類B、了解收集數(shù)據(jù)的簡單方法 C、體會用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息D、體會平均數(shù)的作用并能計算平均數(shù)以下屬于第一學(xué)段圖形的運動內(nèi)容的是（）A、感受平、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象B、能辨認簡單圖形平移后的圖形 C、認識軸對稱圖形D、能在方格紙上補全一個簡單的軸對稱圖形以下屬于第二學(xué)段圖形與位置內(nèi)容的是（）A、了解比例尺，并能按給定比例進行圖上距離與實際距離的換算 B、會描述簡單的路線圖C、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置 D、給定東南西北一個方向能辨別其余方向以下屬于第二學(xué)段綜合與實踐內(nèi)容的是（）A、經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動 B、體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程C、感受針對具體問題提出設(shè)計思路、制定簡單方案解決問題的過程 D、進一步理解所用知識和方法，了解所學(xué)知識之間的聯(lián)系。（）第二學(xué)段，學(xué)生要能用量角器量指定度數(shù)的角，會用三角尺畫各種角。（）綜合與實踐內(nèi)容在第一學(xué)段不涉及，從第二學(xué)段開始實施。請根據(jù)新課標對以上判斷進行分析。廣大的教師在小組合作學(xué)習(xí)的研究和實踐中要有一個科學(xué)的態(tài)度，不要從一個極端走向另一個極端，從而將傳統(tǒng)的教學(xué)形式說得一無是處。教學(xué)設(shè)計（1）第一次嘗試畫圓談話：同學(xué)們都認識圓，那你能畫一個圓嗎？下面以小組為單位利用手中的工具，試著畫一個圓吧。也就是說沒有圓規(guī)就畫不出一個既大小合適又比較規(guī)范的圓?？赡艹霈F(xiàn)圓畫的不完整、不圓滑等情況）追問：看來要畫一個規(guī)范的圓，一定要掌握方法。學(xué)生在通過交流注意的問題基礎(chǔ)上，又通過課件演示，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的畫圓方法。而圓與其他平面圖形的比較使學(xué)生初步認識到研究曲線圖形的基本方法。認識圓的各部分名稱（1）認識圓心談話：我們每次用圓規(guī)畫圓的時間都會留下一個針扎的眼，我們把這個針眼用個圓點點出來，同學(xué)們知道這個點叫什么名字嗎？板書（圓心，o）圓心我們通常用字母o來表示。（板書：半徑，r）請在你畫的圓中標出半徑，并用字母來表示。（板書：直徑，d）請你在你畫的圓中標出直徑并用字母表示。后面追加的小練習(xí)讓學(xué)生進一步鞏固對圓心、半徑和直徑的認識，使之掌握的更扎實。）在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認識在同一圓內(nèi)，圓的直徑相等、半徑相等。并通過課件演示