【正文】 第一篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)生活生命與安全總結(jié)紹壩小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《生活、生命與安全》教學(xué)工作總結(jié)執(zhí)教：吳健一個(gè)學(xué)期的生活、生命與安全教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校對(duì)于安全教育的有力指導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們班安全教育得到了高度重視，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)共有學(xué)生59人，其中男生32人，女生27，年齡最大的14歲，小的11歲。性格差異大，生活習(xí)慣各不相同。外向?qū)W生占大多數(shù)，而性格嚴(yán)重內(nèi)向的學(xué)生有一人。總體來(lái)說(shuō)活潑好動(dòng)，存在一定的安全隱患。二、本期生活、生命與安全學(xué)習(xí)取得的成績(jī)：通過(guò)生活、生命與安全教教學(xué)，使學(xué)生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學(xué)內(nèi)容。如懂得了危險(xiǎn)的存在；知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)孩子造成的傷害，保障孩子健康成長(zhǎng)。了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打111120電話。認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。初步懂得常見(jiàn)傳染疾病的防治工作。三、今后教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)措施 ：結(jié)合品德生活課，進(jìn)行安全教育結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育不定期的開(kāi)展交通安全、校園活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病的防治等教育活動(dòng)第二篇：小學(xué)六年級(jí)上期生活生命與安全總結(jié)先鋒小學(xué)六年級(jí)三班20112012上期生活、生命與安全教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的生活、生命與安全教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校對(duì)于安全教育的有力指導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們班安全教育得到了高度重視，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、學(xué)生情況分析：六年級(jí)三班共有學(xué)生50人，其中男生35人，女生15人，少數(shù)民族學(xué)生11人。年齡最大的15歲，小的11歲。性格差異大，生活習(xí)慣各不相同。外向?qū)W生占大多數(shù)，而性格嚴(yán)重內(nèi)向的學(xué)生有一人?？傮w來(lái)說(shuō)活潑好動(dòng)，存在一定的安全隱患。二、本期生活、生命與安全學(xué)習(xí)取得的成績(jī)：通過(guò)生活、生命與安全教教學(xué)，使學(xué)生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學(xué)內(nèi)容。如懂得了危險(xiǎn)的存在；知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)孩子造成的傷害，保障孩子健康成長(zhǎng)。了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打111120電話。認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。初步懂得常見(jiàn)傳染疾病的防治工作。三、今后教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)措施 ：結(jié)合品德生活課，進(jìn)行安全教育結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育不定期的開(kāi)展交通安全、校園活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病的防治等教育活動(dòng)滄海笑201219第三篇：六年級(jí)生活生命與安全上冊(cè)教案六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★熱愛(ài)生命楊光的“陽(yáng)光”教學(xué)目標(biāo)了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。認(rèn)識(shí)自身的缺憾及期背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入二、主題活動(dòng) ?生命故事通過(guò)介紹盲人歌手楊光的故事，引入主題，讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)楊光那陽(yáng)光般的生命態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生思考從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫(xiě)下來(lái)并全班交流。?生命探索對(duì)生活中各種感到缺憾的事件或現(xiàn)象的了解，知道人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。進(jìn)而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的認(rèn)知，引導(dǎo)珍惜目前所擁有的，幫助樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。?生命氧吧閱讀《天堂鳥(niǎo)》的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不要太強(qiáng)調(diào)和在乎缺憾的存在和負(fù)面感受，意識(shí)到有時(shí)候當(dāng)人們不云想這些缺憾事，成功反倒會(huì)實(shí)現(xiàn)，甚至還會(huì)發(fā)生意想不到的生命奇跡。?生命驛站通過(guò)“自我對(duì)話”和“真情告白”兩個(gè)小訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自我接納，自我肯定的重要性，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。?生命寄語(yǔ)“接納自己的缺憾，我們的人生便會(huì)多一份精彩！” 讓學(xué)生誦讀此生命寄語(yǔ)，樹(shù)立樂(lè)觀的生活態(tài)度。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案我的生命線教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)感知、思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到規(guī)劃生命的重要性，初步學(xué)會(huì)如何制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主題二、主題活動(dòng) ●生命萬(wàn)花筒通過(guò)畫(huà)出自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程?！裆w驗(yàn)園師生討論和分享，回顧過(guò)云生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。引導(dǎo)學(xué)生思考討論幾個(gè)問(wèn)題：*在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三個(gè)事件。*你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到了什么時(shí)候？為什么？ *算一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？ *與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？ ●生命加油站學(xué)習(xí)了解有關(guān)目標(biāo)制定的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)規(guī)劃和制定的重要性，嘗試立即行動(dòng)，具體設(shè)計(jì)未來(lái)的人生目標(biāo)以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)付出的行動(dòng)。讀一讀》來(lái)自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo)分解為若干階段性的小目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一步去實(shí)現(xiàn)！●生命寄語(yǔ)讀愛(ài)默生的名言，引導(dǎo)學(xué)生明白，生命線不是掌握在別人手里，它只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是長(zhǎng)是短，每一筆都由你來(lái)涂畫(huà)。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏這地一步一步走完。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案我們的閑暇時(shí)光教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自由支配的時(shí)間。學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意識(shí)，提高自主支配和利用閑暇的能力。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)自主支配閑暇時(shí)間的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，相互促進(jìn)開(kāi)闊思路。引導(dǎo)學(xué)生討論：在“只有想不到，沒(méi)有做不到”的奇妙樂(lè)園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？小結(jié)：“這樣的地方真的存在，它就藏在我們的閑暇時(shí)光里”?！伴e暇時(shí)光”是什么意思？就是除去你必須的工作、學(xué)習(xí)、生存活動(dòng)后所剩下的，可以用來(lái)完成自己想做的事情的時(shí)間。二、主題活動(dòng) ?生命萬(wàn)花筒結(jié)合具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，嘗試從“閑暇時(shí)光剝奪”和“閑暇時(shí)光放任”兩個(gè)角度思考分析生活現(xiàn)狀。?生命體驗(yàn)園結(jié)合教材提供的四個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論后全班交流，它們有什么價(jià)值和意義，同學(xué)們可以從中收獲什么？著重從人物的語(yǔ)言和表情去感受。?生命加油站通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手計(jì)算，了解那些不經(jīng)意間被忽略的閑暇時(shí)光，就像一個(gè)寶庫(kù)一樣，準(zhǔn)備了許多“寶物”等著我們。就看我們?cè)覆辉敢?、能不能夠去獲得它。算算自己一天里有多少段或長(zhǎng)或短的閑暇時(shí)間，加起來(lái)大約有幾個(gè)小時(shí)？如何度過(guò)有意義的閑暇時(shí)光呢？可以看看小博士的建議。?生命接力賽根據(jù)“友情提醒”的三個(gè)原則制訂閑暇計(jì)劃。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案 ★安全生活震后互救 安全第一教學(xué)目標(biāo)理解救援對(duì)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保自身安全為前提。知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。教學(xué)重難點(diǎn)理解自己生命與被救援者生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之勇。識(shí)別震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后的理由。教學(xué)過(guò)程： ◆安全小問(wèn)號(hào)引導(dǎo)學(xué)生思考：救援過(guò)程安全意識(shí)和救援方法的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面挖掘其中的意義?！舭踩〔┦扛嬖V學(xué)生安全互救的一些基本原則和基本方法。著重引導(dǎo)學(xué)生，在危險(xiǎn)環(huán)境下參與互救時(shí)首先要有自我保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)自己。在進(jìn)行互救時(shí)，要遵循安全互救的基本原則，同時(shí)要掌握安全互救的基本方法。◆安全小衛(wèi)士“安全小衛(wèi)士”是對(duì)“安全小博士”的深化，告訴學(xué)生，由于自身經(jīng)驗(yàn)、身體條件、能力因素的限制，參與互救時(shí)不能一味蠻干，莽撞行事，而是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，在安全原則下，選擇一些自己力所能務(wù)的事情來(lái)做。教材為學(xué)生呈現(xiàn)了四種安全參與救援的方法。即當(dāng)情報(bào)員、護(hù)士、后勤服務(wù)兵、心理陪伴員。◆安全小提示為了能夠更快更有效地救出更多的人，在救援過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。面地混亂的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)也無(wú)法準(zhǔn)確知道廢墟下面究竟是誰(shuí)。這時(shí)候，我們應(yīng)該先救誰(shuí)呢？引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)論，然后讓學(xué)生閱讀互救原則了解原則，并知曉這樣做的原因。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案正確滅火教學(xué)目標(biāo)懂得科學(xué)工作者滅火方法的重要性，初步了解三種基本滅火方法及其基本原理。掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。掌握家庭常見(jiàn)初起火災(zāi)的正確滅火方法。教學(xué)重難點(diǎn)滅火器的操作要領(lǐng)。不同初起火災(zāi)的滅火方法。教學(xué)過(guò)程：一、安全小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不正確滅火的危害——可能擴(kuò)大火勢(shì)，危及生命安全。結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論不正確的滅火方法及其危害，知道正確的滅火方法。二、安全小博士讓學(xué)生了解滅火的三種基本方法及其原理。（1）隔離法；（2）窒息法；（3）冷卻法。三、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握滅火器的操作步驟及期要領(lǐng)。四、安全小衛(wèi)士讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭生活中常見(jiàn)火災(zāi)的滅火方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)家庭滅火方法的原理和科學(xué)性進(jìn)行分析，同時(shí)能夠清楚地掌握每一種方法的操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。比如：油鍋起火為什么要直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋？為什么不能直接潑水？家用電器或線路起火為什么要先切斷電源？可以采取冷卻法滅火嗎？為什么？五、游戲體驗(yàn)通過(guò)玩“傳接水游戲”體驗(yàn)滅火，增強(qiáng)消防技能。六、安全小提示明確一般火災(zāi)發(fā)生時(shí)首先應(yīng)選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案見(jiàn)義巧為教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立見(jiàn)義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為方法。教學(xué)重難點(diǎn)理解見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義巧為、見(jiàn)義有為、見(jiàn)義不為之間的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程： ◎安全小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生懂得：面對(duì)危險(xiǎn)，必須見(jiàn)義勇為，便是見(jiàn)義有為不等于見(jiàn)義勇為，從而引出見(jiàn)義巧為的觀念和意識(shí)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并進(jìn)行分析，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生去體悟救援者的正義感和責(zé)任感——在他人遇到危險(xiǎn)時(shí)，在場(chǎng)的人都沒(méi)有圍觀，而是用自己的方式積極參與救援。學(xué)生根據(jù)圖片結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論：假如我在現(xiàn)場(chǎng)我會(huì)怎么做？我為什么要這樣做？這樣做會(huì)有什么樣的結(jié)果??◎安全小博士進(jìn)一步強(qiáng)化巧為意識(shí)，讓學(xué)生掌握一些巧為的方法。引導(dǎo)學(xué)生分析案例，要珍愛(ài)自己生命，從實(shí)際出發(fā)。在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，一定要講智慧講策略，要見(jiàn)義巧為，不做無(wú)謂犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳效果。◎安全小衛(wèi)士強(qiáng)化學(xué)生“巧為”意識(shí)和能力，運(yùn)用所學(xué)的“巧為”方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。◎安全小提示雖然生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一親的，見(jiàn)義巧為也沒(méi)有固定的模式，但我們可以從中探尋通用的巧為小竅門(mén)。閱讀教材中的見(jiàn)義巧為小訣竅，理解巧在何處，同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富“小訣竅”，交將自己的“小訣竅”與大家分享。六年級(jí)生活與生命上冊(cè)教案預(yù)防踩踏教學(xué)目標(biāo)了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道哪些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。掌握預(yù)防踩踏事故的方法。教學(xué)重難點(diǎn)不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。教學(xué)過(guò)程： ?安全小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到踩踏事故離我