【正文】 踏教學(xué)目標(biāo)了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道哪些場所或情景容易發(fā)生踩踏事故。教學(xué)過程： ?安全小問號讓學(xué)生認(rèn)識到踩踏事故離我們的學(xué)習(xí)生活并不遙遠(yuǎn)，踩踏事故所造成的后果十分嚴(yán)重，并初步了解容易發(fā)生踩踏事故的場所和情景。?安全小衛(wèi)士掌握預(yù)防踩踏事故的具體方法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際自己去分析和認(rèn)識。通過問卷調(diào)查、親身體驗等學(xué)習(xí)活動，加深學(xué)生對煙酒危害的認(rèn)識，培養(yǎng)其追求健康生活的意識，并用行動遠(yuǎn)離煙酒。香煙是如何進(jìn)入人體并對各器官造成損害的。C、健康小行動結(jié)合前面對喝酒的危害認(rèn)識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出：喝酒對小學(xué)生的身體會造成哪些嚴(yán)重傷害？讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒的意識能從思想認(rèn)識到行為落實都是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)在需求。教學(xué)重難點(diǎn)通過了解血吸蟲的生活史，知道人體感染血吸蟲病的途徑?！鼋】敌〔┦垦x病是一種寄生蟲病，以及其對兒童的危害：引起生長發(fā)育障礙，影響智力發(fā)育，危害生命。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹寄生蟲不止血吸蟲病這一種，并以簡要文字讓學(xué)生知道什么是寄生蟲病。認(rèn)識日常生活中哪些方式不會感染艾滋病，能正確地對待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者。引出“人類如何對付艾滋病”這個問題。?健康小貼士通過簡潔、明確的文字，配以卡通圖畫的形式，提出了艾滋病在日常生活中并不傳染。六年級生活與生命上冊教案1青春期的健康教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識什么是青春期。教學(xué)過程： ?健康小問號課文利用簡短的文字給學(xué)生介紹了青春期以及它在人生中的重要性，并結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特征，通過幾個同學(xué)的問話，引出本課要解決的幾個問題。六年級生活與生命上冊教案 呵護(hù)心靈1挫折 也精彩教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到要正確地面對挫折，磨煉自己的意志，促使自己成熟和堅強(qiáng)。如同地圖中的線路一樣，每個人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。（建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件。當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級的時候，這意味著我們的童年時光即將結(jié)束。⑵讀一讀《來自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一個腳印。生命之路再長，也要腳踏實地一步一步走完。交流分享引導(dǎo)學(xué)生討論，在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？二、新授生命萬花筒 小調(diào)查（1）結(jié)合學(xué)生的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗，嘗試從“閑暇時光剝奪”和“閑暇時光放任”兩個角度思考分析生活現(xiàn)狀。生命加油站（1）讓數(shù)據(jù)說話算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時光。尋找伙伴，交流計劃。保持傷者呼吸道暢通。第五篇：六年級上冊生活生命與安全教案小學(xué)六年級教案本教材共有五個單元，總共18課，本期按教學(xué)時間20周計算，教學(xué)進(jìn)度大致安排如下： 第一單元：熱愛生命楊光的“陽光”我的生命線我們的閑暇時光本單元共有三課內(nèi)容，每課兩課時，大概三周完成。第五單元：美化生活1繡出美麗的圖畫1我國的民間藝術(shù)1讓春節(jié)更快樂本單元共有三課內(nèi)容，每課兩課時，大概三周完成。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會正確面對生活中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。②、看不見陽光的楊光有著陽光般的生命態(tài)度，對此，你有何感悟？ ③、寫一寫：把你對楊光說的話寫下來。②、談一談讀后的感受。Ⅲ、以建設(shè)性的態(tài)度和方法對待自己的弱點(diǎn)和錯誤。板書：陽光的陽光自讀楊光的《生命故事》生命探索生命氧吧生命驛站 教學(xué)反思：第二課：我的生命線教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識到未來生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個有趣的活動——畫出自己的生命線。畫的過程中同學(xué)之間不交流，保持安靜，獨(dú)立思考。回首這一段來時路，看看你的成長足跡，你是否覺得快樂和充實呢？⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時候，為什么？人類正常的平均壽命是多少？個體生命存在的價值怎樣？ ⑶一算你預(yù)設(shè)的未來的生命時光，有什么感想？小學(xué)畢業(yè)既是一個終點(diǎn)，同時更是未來人生的一個嶄新的起點(diǎn)。⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。板書：我的生命線生命萬花筒生命體驗園生命加油站 教學(xué)反思：第三課：我們的閑暇時光教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識，知道閑暇就是可以自由支配的時間。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。交流分享引導(dǎo)學(xué)生討論，在“只有想不到，沒有做不到”的奇妙樂園里，自己有什么特別的感受？這樣的地方存在嗎？二、新授生命萬花筒 小調(diào)查（1）結(jié)合學(xué)生的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗，嘗試從“閑暇時光剝奪”和“閑暇時光放任”兩個角度思考分析生活現(xiàn)狀。生命加油站（1）讓數(shù)據(jù)說話算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時光。尋找伙伴，交流計劃。過程與方法：知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。課時：1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題震后互救安全第一二、新授安全小問號看教材案例，如果你是小雪，你會怎么做？ 肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。這時，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。（6）對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時要托好骨折處。安全小衛(wèi)士做情報員做臨時護(hù)士心理陪伴員安全小提示為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。不過，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。教學(xué)重點(diǎn)：滅火器的操作要領(lǐng)。說出正確滅火的方法。使用方法：第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢的正上方，避著風(fēng)頭，對準(zhǔn)火源，按下把手開關(guān)，實施滅火。油鍋起火電路起火家具 衣柜 門窗起火等游戲體驗游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。過程與方法：掌握常見的見義巧為的方法。二、新授安全小問號面對危險，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。面對危險時，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳的效果。三、小結(jié)總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智救災(zāi)。教學(xué)重點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。震驚、痛心疾首之后，人們在思考，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？ 據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，事發(fā)時有大量學(xué)生同時擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個重要因素。但事實上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個年級都在上晚自習(xí)，也就是說那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時可能發(fā)生。切記不要逆著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時，最多見的傷害就是骨折、窒息。板書：預(yù)防踩踏遭遇擁擠的人群怎么辦事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦教學(xué)反思：第三單元：健康生活第八課：遠(yuǎn)離煙酒教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道香煙中那些物質(zhì)對身體有害。課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入近年來，青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個不容忽視的社會問題。討論：吸煙對人體到底有哪些危害？對于青少年又有什么危害？健康小行動用實際行動來拒絕吸煙。板書：遠(yuǎn)離煙酒吸煙有害健康嗎？飲酒危害健康嗎？ 教學(xué)反思：第九課：預(yù)防血吸蟲病教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生初步了解血吸蟲過程與方法：使學(xué)生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。人得了血吸蟲病會嚴(yán)重?fù)p害身體健康。師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。師：既然血吸蟲是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄生呢？ 師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？ 師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。（學(xué)生閱讀，討論）師：得了這種病的人非常痛苦。其實萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療，并且一治到底。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？ 師：看來大家都明白了其中的道理。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識日常生活中哪些方式不會感染艾滋病，能正確對待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者教學(xué)重點(diǎn)：知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。被HIV污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。增強(qiáng)生活技能，學(xué)會自我保護(hù)先討論，再總結(jié)。，不使用沒有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙 和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測的血液和血液制品。? ？請說出先后順序。，嘗試一次沒關(guān)系，只要下不為例就行了。為了美好的明天，每一個人都有責(zé)任。此時，一條長長的紅絲帶被拋在會場的上空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志別在胸前 紅絲帶象征著我們對艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持； 象征著我們對生命的熱愛和對平等的渴望； 象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作 3．情景劇表演假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開始的不理解，不接受，拒絕排斥到后來的接納，關(guān)心，親密無間的轉(zhuǎn)變過程(通過情景劇表現(xiàn)出來)。板書：珍愛生命遠(yuǎn)離艾滋艾滋病的三種傳播途徑預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。過程與方法：知道困難和挫折是自己學(xué)習(xí)生活中的一部分情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對挫折的方法，從而使他們在生活、學(xué)習(xí)上能正確面對挫折，從挫折中走出來。我們每個人都回遇到挫折，面對挫折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對，會給我們帶來不同的生活。心靈氧吧學(xué)習(xí)正確面對挫折的方法。閱讀教材中自我反思的問題，讓學(xué)生體驗戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂，增強(qiáng)自信。三、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。二、主題活動心理聚焦學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。心靈氧吧 閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對性別角色的要求造就了不同的性別特點(diǎn)。或者，從形象設(shè)計、語言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”三、課堂小結(jié)我們要學(xué)會用開放的方式去認(rèn)識和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢，避免性別刻板印象的不良影響，樹立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢”的性別意識。教學(xué)重點(diǎn)：客觀評估自己的壓力，建立積極對待壓力的正確態(tài)度。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。心靈氧吧生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。心海起航“畫一畫“活動：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負(fù)面影響。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個階段各持續(xù)八拍。擺脫常規(guī)：經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。伸展運(yùn)動： 伸展運(yùn)動可以使全身肌肉得到放松，對消除緊張十分有益。過程與方法：了解必要的應(yīng)對變故的方法，初步形成積極應(yīng)對變故的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入進(jìn)行鏡子游戲。二、主題生活 心理聚焦通過心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會面對變故時，一個人的內(nèi)心感受或情緒反反應(yīng)。心靈氧吧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，面對變故時，不同的態(tài)度可能帶來不同的心情、不同的結(jié)果。教師也可以拓展一些活動，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)感恩