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小學心理健康教學設計及說課五篇范文(已修改)

2024-10-13 22:50 本頁面
 

【正文】 第一篇:小學心理健康教學設計及說課勤儉節(jié)約,從我做起哈拉海鎮(zhèn)第一中心小學王艷華教學目標:通過小組研究性學習活動,尋找生活中浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴重后果,從而增強學生的節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。,并在這一過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。,使學生傳承勤儉節(jié)約這一中華民族的傳統(tǒng)美德。教學重點:懂得勤儉節(jié)約的重要性。教學難點:培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。教學準備:搜集資料,制作課件。教學過程:一、設置懸念,激趣引入“裝有從垃圾箱里撿來的蘋果、方便面、外表不美觀的鋼筆、白花花的米飯”的袋子,讓學生猜袋子里裝的是什么?(若猜不到老師告訴大家)1)看到這些,你們想對丟掉這些東西的主人說點什么嗎?2)你在生活中有沒有這樣的浪費行為?二、自主探究,合作交流1)出示課件:錄制學生的課間活動,從正、反兩方面對比。師:這是同學們的課間活動,老師把它拍錄下來了。看完這段錄像后,你從中發(fā)現(xiàn)了哪些良好的行為?哪些不良現(xiàn)象?學生紛紛發(fā)表言論。2)生活中的浪費現(xiàn)象很多,老師課前讓同學們搜集和調(diào)查了生活中的浪費現(xiàn)象,哪個小組先來匯報一下。①食品小組匯報我們是食品浪費調(diào)查小組,下面由我們小組為大家表演小品《春游》教師對學生的表演作評價,然后討論:看完這部小品,你有何感想?學生各抒已見。教師用鼓勵性的語言作評價,激發(fā)學生的興趣。②文化用品浪費小組匯報學生通過《鉛筆的自訴》(化妝成鉛筆的隊員扮演)、出示實物等形式匯報那些浪費現(xiàn)象。討論:學習用品與我們密切相關,你在今后的生活中應該怎樣做?教師出示課件:“你知道嗎?”讓學生談談自己的想法。教師作評價。③水資源浪費小組匯報我們小組匯報的是云南特大干旱現(xiàn)象。一邊出示圖片,一邊講述著云南的旱情。師:不知大家看到此情此景,是什么感受?生:談感受。教師評價。④電力資源小組匯報學生匯報完畢,舉行節(jié)約技能大擂臺,為了節(jié)約能源,我們有哪些“金點子”?,寫在自己準備的卡片上,如果沒有搜集到的,選擇書上的一個或兩個名言記下來。:《勤儉是咱們的傳家寶》三、課外延伸,布置體驗作業(yè)課后,我們繼續(xù)關注生活中的浪費現(xiàn)象,能解決的自己解決掉四、小結(jié):這節(jié)課你有什么體會?五、教師總結(jié)。勤儉節(jié)約,從我做起哈拉海鎮(zhèn)第一中心小學王艷華各位領導大家好!我講的是小學心理健康教育課,課題是《勤儉節(jié)約,從我做起》,教學設計背景,勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,是五千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族正是因為有了這種精神,才能不斷繁衍,生生不息,興旺發(fā)達,但是近幾年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人們生活水平的提高,浪費的現(xiàn)象已屢見不鮮。尤其對于人生觀、世界觀尚未成熟的孩子來說、一張紙、一滴水、一度電、一分錢……根本沒看在眼里,浪費現(xiàn)象更為嚴重,這種現(xiàn)象在生活中隨處可見。食堂里剩飯,垃圾箱里的方便面、面包、水果、鉛筆、橡皮等等,看到這些我覺得很痛心,為此,我設計了這節(jié)課。教學目標:教學目標是課堂教學的起點和歸宿,對教育教學起著向?qū)У淖饔?。我確定本節(jié)課的教學目標如下:通過小組研究性學習活動,尋找生活中浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴重后果,從而增強學生的節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學會搜集和整理信息,并在這一過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。通過本課的學習,使學生傳承勤儉節(jié)約這一中華民族的傳統(tǒng)美德。教學重點:懂得勤儉節(jié)約的重要性。教學難點:培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。教學準備:搜集資料,制作課件,說教法從學生實際出發(fā),我準備采用情境教學模式進行教學和快樂教學法,運用:圖畫、音樂、多媒體等手段創(chuàng)設情境,通過情景設計、角色扮演,擂臺大賽等多種教學方法,使學生入情入境,給學生創(chuàng)造一個活躍的課堂氛圍,提供暢所欲言的空間,有利于學生感悟,降低教學難度。改變過去單純的教師講授,學生接受的教學方式,變?yōu)閹熒邮浇虒W,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,發(fā)揮其主體作用。說學法學習方式的改變是新課程改革的目標之一,倡導自主學習、合作學習,探究學習,學生的小組為單位,進行合作學習喚配學生的學習意識,挖掘?qū)W生的潛能,調(diào)動其積極性和主動性,培養(yǎng)學生自主學習的精神。說教學流程在教學過程這一環(huán)節(jié),我首先設置懸念,讓學生帶著迫切的心理尋找答案,激發(fā)學生學習的欲望,我出示一個“裝有垃圾箱里撿來的蘋果,方便面、外表不美觀的鋼筆、白花花的米飯”的袋子,讓學生猜猜里邊裝的是什么?(如果猜不到,老師告訴大家。)從此引入課題,現(xiàn)在的孩子對物質(zhì)生活的需求越來越高,每一位家長也都盡可能滿足孩子的需要,這樣致使孩子對勤儉節(jié)約這個話題就不感興趣,認識不到自己的浪費行為,所以談起這個話題很陌生,或者說枯燥乏味。興趣是最好的老師,為了激發(fā)學生的學習興趣,在自主探究、合作交流這一流程中,讓學生先錄像,在課前,我把同學的課間活動拍錄下來了,讓學生認真觀看錄像,然后說一說,你從中發(fā)現(xiàn)了哪些良好的行為?哪些不良的現(xiàn)象?因為課間活動是孩子們的親身經(jīng)歷,是孩子們生活的真實寫照,所以,一說看錄像,他們就會興致勃勃,樂于學習,這樣 不但集中了孩子的注意力,而且提高了學生的瞬間記憶能力。通過說一說,提高學生的口語表達能力。通過正反兩方面對比,給孩子們送去一盞勤儉節(jié)約道路上的明燈。生活中的浪費現(xiàn)象很多,在這節(jié)課里,主要從食品、文化用品、水力資源、電力資源四個方面匯報。按照一定的順序,以小組的形式交流匯報,充分發(fā)揮小組作用,發(fā)揮學生的主體性,給學生搭建一個展示自我、鍛煉自己的平臺,在整個教學活動中,教師只是一個組織者,起著指導的作用。首先,由食品的浪費調(diào)查小組做匯報,這個小組為大家表演了一部小品,小品學生喜聞樂見,能激發(fā)興趣,培養(yǎng)情感,學生只有飽滿的的熱情、強烈的學習欲望,才能主動學習,俗話說得好,良好的開端是成功的一半,所以把食品的浪費調(diào)查小組的匯報放在首位,然后讓學生討論交流,談談看完這部小品后的感想,讓學生在交流中感悟,在感悟中升華,從而增強學生的節(jié)約意識。其次,由文化用品浪費調(diào)查小組做匯報,學生通過《鉛筆的自述》(帶頭飾,出示實物等形式匯報),使之更形象,學習用品與我們息息相關。是它們伴隨著我們學習,可是破壞學習用品,隨手丟棄學習用品大有人在,所以讓學生調(diào)查文化用品浪費現(xiàn)象,第二小組同學匯報結(jié)束后,讓學生說說,你在今后的生活中應該怎樣做?從而使學生意識到自己的某些行為確實是浪費,學生對今后的生活中就能有所改變?漸漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣,緊接著出示課件,你知道嗎,每5000張紙,就相當于毀掉1棵3米的大樹,如果全國13億個小學生每人浪費1張16開的紙,就要消耗280多噸的木材,160多噸煤和12萬多噸水,這是多么大的浪費。這些驚人的數(shù)字使學生感知浪費帶來的嚴重后果,然后學生眾云紛說,培養(yǎng)學生組織語言能力,口語表達能力,想象能力。再次,是第三小組同學匯報云南干旱現(xiàn)象,今年春天,我國西南五省遭遇了特大旱災,水資源十分缺乏,所以我們要節(jié)約用水,通過觀察云南干旱的圖片以及學生動情的講述,讓學生直觀地感受到缺水所帶來的一系列困難,讓學生的心靈有所震憾,從而激發(fā)學生節(jié)水的愿望。讓學生懂得一滴水能匯成大海,一棵樹能長成森林,積跬步方能成千里,積小溪方能成江河的道理,一切從我做起,從身邊的小事做起,把勤儉節(jié)約的行為落實到生活中去。最后,由第四小組同學做匯報,在這一環(huán)節(jié),舉行擂臺賽,選出一名擂主,學生為了爭奪擂主,一定會積極踴躍地參賽,再次提高學生的積極性,比賽結(jié)束后將給擂主發(fā)獎,激勵他繼續(xù)前進。讓學生將這些金點子真正用到生活中去,讓學生做節(jié)約的實踐者,示范者、傳播者。
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