【正文】 學(xué)力求為學(xué)生營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計多層次、多角度的讀書活動，讓學(xué)生真正的與文本對話，與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。隨后，讓學(xué)生自讀課文，了解課文大意。在相互交流，相互補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，形成共識?！?因此，在教學(xué)中我努力貫徹新課標(biāo)精神，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，注重學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。同時對于作比較、舉例子等說明方法也是讓學(xué)生在具體語境中感知，而不是一味的灌輸。在課文的朗讀方面有待加強(qiáng)，學(xué)生讀的方式也很少，如果能讓學(xué)生用多種方式來讀，在讀中思考問題，在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容就更好。理解父親這個人物形象特征。輔助手段，課件。今天我們來學(xué)習(xí)李森祥的《臺階》，這個故事也給我們講述了一位父親，這又是怎樣的一位父親呢？板書文題：臺階簡要了解作者，請學(xué)生讀課文第一個注解。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。不自在，并且不好意思坐上去。《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，側(cè)重于表現(xiàn)人的精神世界。同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。教師總結(jié)：父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。教學(xué)難點：關(guān)于本文主題的認(rèn)識。要能抓住表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)及語言的關(guān)鍵點。依據(jù)本文特點及本單元教學(xué)總體要求，擬定教學(xué)目標(biāo)如下： 教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)。通過這樣的評價，既培養(yǎng)了學(xué)生的中頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。本課的一個教學(xué)重點就是讓學(xué)生領(lǐng)悟說明方法，在教學(xué)第一自然段理解鯨的“大”時，我將課文中的句子改成“很重”“很大”等模糊的概念，讓學(xué)生與原文對比，體會不同的表達(dá)效果。《鯨》教學(xué)反思新課標(biāo)特別指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。品評詞句，感悟“大”第一自然段運用比較、列數(shù)字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。（二）初讀課文，感知語言語文教學(xué)要讓學(xué)生充分地去讀書，課堂上，教師要有意識地創(chuàng)造氛圍促使學(xué)生主動地、專注地、饒有興趣地去讀，促使他們在讀中積極開展思維和情感活動，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和體驗，對所學(xué)內(nèi)容的感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。能力目標(biāo)：結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中體會作者介紹鯨的說明方法。五、小練筆：請你用“列數(shù)字，作比較”的方法介紹一種動物或植物《鯨》的說課設(shè)計一、教材簡析《鯨》是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強(qiáng)。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。(相機(jī)板書：大小 演變 種類 吃食 呼吸 睡覺 胎生)引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。教學(xué)難點感受作者說明的通俗、生動、準(zhǔn)確，體會文章中用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。最后，拓展互動，共筑快樂。三、回歸生活，放寬視野。這樣能避免被人誤解或誤解他人，不發(fā)生人際交往障礙，也有利于小學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。（師：面對別人誤解，我們應(yīng)當(dāng)找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法，生氣傷心是沒有用的，應(yīng)當(dāng)向媽媽解釋清楚。師：你是從哪里區(qū)分他們的？同學(xué)們說得太棒了！看來人在不同情緒時，眉毛、眼睛、嘴是不同的，那么，人在不同情緒時，眉毛、眼睛、嘴各有什么特點呢？以小組為單位探討這個問題，（結(jié)合這四幅圖，聯(lián)系生活實際）師：誰來匯報這個問題？ 喜：眉彎嘴上翹 怒：眉挑嘴下垂 哀：眉挑嘴下垂 懼：眼瞪嘴張大師：看來，不同情緒就會產(chǎn)生不同的表情，這明顯地表現(xiàn)眉毛、眼睛、嘴。高興時會怎樣？（講笑話、唱、跳）：憤怒。結(jié)束環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過觀看自己生活中快樂的畫面，感受到生活的美好。這里作為重點的落實和突破難點的環(huán)節(jié)。然后用心理劇折射生活現(xiàn)象（彤彤被老師和同學(xué)誤解的心理劇）反映問題。也有的采取極端行為，如果不把矛盾扼殺在萌芽之中，也許會釀成嚴(yán)重的后果，青少年的犯罪比率是比較高的。事情總會有辦法解決的，別忘了面對誤會時（再次回顧板書）愿他么能夠幫助我們化解生活中的不快，讓誤會少一些，快樂多一些，我堅信陽光總在風(fēng)雨后，我們永遠(yuǎn)是朋友?！處熜〗Y(jié)：大家的智慧真多，這么多辦法。指名匯報：向?qū)Ψ浇忉?，說明事情的真實情況。運用辦法處理誤會，深化情感。學(xué)生小結(jié)教師總結(jié)第二篇：小學(xué)心理健康教學(xué)設(shè)計及說課《當(dāng)你被人誤解時》教學(xué)設(shè)計開安中心小學(xué) 呂秀平教學(xué)目標(biāo)：在情境中體驗情感，從愉悅到被誤會時的難過、傷心、憤怒，到最后誤會消除的幸福，快樂等。讓學(xué)生懂得一滴水能匯成大海，一棵樹能長成森林，積跬步方能成千里，積小溪方能成江河的道理，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約的行為落實到生活中去。通過正反兩方面對比，給孩子們送去一盞勤儉節(jié)約道路上的明燈。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。中華民族正是因為有了這種精神，才能不斷繁衍，生生不息，興旺發(fā)達(dá)，但是近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，浪費的現(xiàn)象已屢見不鮮。教師作評價。教學(xué)過程：一、設(shè)置懸念，激趣引入“裝有從垃圾箱里撿來的蘋果、方便面、外表不美觀的鋼筆、白花花的米飯”的袋子，讓學(xué)生猜袋子里裝的是什么？（若猜不到老師告訴大家）1）看到這些，你們想對丟掉這些東西的主人說點什么嗎？2）你在生活中有沒有這樣的浪費行為？二、自主探究，合作交流1）出示課件：錄制學(xué)生的課間活動，從正、反兩方面對比。，并在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2）生活中的浪費現(xiàn)象很多，老師課前讓同學(xué)們搜集和調(diào)查了生活中的浪費現(xiàn)象，哪個小組先來匯報一下。師：不知大家看到此情此景，是什么感受？生：談感受。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的起點和歸宿，對教育教學(xué)起著向?qū)У淖饔?。說學(xué)法學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)喚配學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。首先，由食品的浪費調(diào)查小組做匯報，這個小組為大家表演了一部小品，小品學(xué)生喜聞樂見，能激發(fā)興趣，培養(yǎng)情感，學(xué)生只有飽滿的的熱情、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能主動學(xué)習(xí)，俗話說得好，良好的開端是成功的一半，所以把食品的浪費調(diào)查小組的匯報放在首位，然后讓學(xué)生討論交流，談?wù)効赐赀@部小品后的感想，讓學(xué)生在交流中感悟，在感悟中升華，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識。每個學(xué)生發(fā)言后，教師要用鼓勵性的話語做評價。學(xué)會正確面對別人的誤解，誤解了別人后學(xué)會正確處理。生活是多么美好??！像陽光般充滿希望，但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。要站在別人的角度想一想，矛盾就容易解決了?，F(xiàn)在老師想聘請你們做我們的心理咨詢師，你們愿意嗎？那好，現(xiàn)在我們班級的心理咨詢熱線開通了！可以撥打8905181，誰愿意第一個打進(jìn)我們的熱線，來咨詢。并規(guī)定總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。想通過談話法、探究法等各種辦法對學(xué)生進(jìn)行心理幫助、輔導(dǎo)，使學(xué)生樹立心理健康意識，了解心理調(diào)節(jié)的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)被別人誤解時要用正確的辦法化解誤會，調(diào)控自己的情緒，保持健康的心理狀態(tài)，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的交際能力。讓學(xué)生感受到誤會是美好生活中的小插曲，是平靜心海的幾朵浪花，大海因為有了浪