【正文】 第一篇：學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評估整改實施方案仁懷市火石崗小學(xué)學(xué)校辦學(xué)水平發(fā)展性評估整改實施方案2013年5月24日，仁懷市人民政府教育督導(dǎo)室組織市專兼職督學(xué)、市教科局相關(guān)股室負責(zé)同志、部分學(xué)校校長、知名教師對我校進行了辦學(xué)水平發(fā)展性評估。專家們經(jīng)過實地考察、深入課堂、調(diào)查走訪、查閱檔案資料等形式對我校實施素質(zhì)教育作了全面考察，對我校未來發(fā)展作了全面把脈，為我校的發(fā)展提出了切實可行的建議。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)口頭交流后，市人民政府教育督導(dǎo)室又于6月5日以文件的形式將我校在辦學(xué)中取得的成績和建議下發(fā)到我校。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室整改意見，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，特制訂本整改實施方案。一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：陳曉紅校長副組長：趙瓊學(xué)校黨支部書記第一副校長李成分管安全總務(wù)副校長穆貴香分管德育副校長 成員：蔡思均辦公室主任工會主席吳潤教導(dǎo)主任羅永紅會計王欽濤出納王清教科主任周恩彩少先隊輔導(dǎo)員李洪禹辦公室工作員整改工作實行分塊負責(zé)制，由具體分管工作副校長牽頭負責(zé)，組織落實。定期召開推進會議。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由蔡思均同志負責(zé)日常事務(wù)。二、具體整改工作及相關(guān)負責(zé)人（一）學(xué)生體質(zhì)健康 牽頭負責(zé)人：穆貴香具體負責(zé)人：吳潤曾全勝各班主任 具體工作：（1）、整理學(xué)生體質(zhì)健康測試資料，以班為單位建立未合格學(xué)生檔案，學(xué)校體育組再以未合格項為單位建立檔案。體育組針對學(xué)生實際分項制定達標訓(xùn)練措施，組織有針對性的訓(xùn)練，力爭經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練實現(xiàn)100%合格率。同時加強體育興趣小組建設(shè)，豐富活動內(nèi)容，完善活動制度，確?；顒尤〉脤嵭?。（2）、教導(dǎo)處建立學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)庫，以班為單位建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，每學(xué)年分班對學(xué)生體質(zhì)健康作一次分析，落實追蹤制度。（3）、教導(dǎo)處建立近視新發(fā)、超重、營養(yǎng)不良、常見病發(fā)病檔案，每學(xué)年對全校近視新發(fā)率、超重率、營養(yǎng)不良率、常見病發(fā)病率作一次統(tǒng)計并作分析。（二）德育工作 牽頭負責(zé)人：穆貴香具體負責(zé)人：吳潤王清周恩彩具體工作：（1）（2）（3）（4）完善德育機構(gòu)，進一步明確細化相關(guān)人員工作職責(zé)；完善學(xué)校三年德育規(guī)劃；建立健全有心理（品德）缺陷學(xué)生的幫扶教育制度。以班為單位建立心理有缺陷、品缺生、特殊家庭學(xué)生檔案，由學(xué)校德育處負責(zé)管理；教導(dǎo)處督促班主任認真開展好幫扶工作，少先隊定期組織心理疏導(dǎo)、實踐體驗活動。教科處組織開展學(xué)科滲透德育研究工作，組織開展專題研究，加強對學(xué)科滲透德育能力弱的教師的指導(dǎo)，提高學(xué)科滲透德育實效。從規(guī)范學(xué)生營養(yǎng)午餐入手，認真做好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。由少先隊負責(zé)組織，消除午餐擁擠、學(xué)生就餐禮儀差、浪費嚴重現(xiàn)象，用高年級輪流值周的形式培育學(xué)生的愛心和責(zé)任心。（三）教育教學(xué)教師能力 牽頭負責(zé)人：趙瓊具體負責(zé)人：吳潤王清各教研組長骨干教師 具體工作：（1）制定課程實施措施，規(guī)范調(diào)課行為，明確對擠占、挪用非考試科目行為的處罰，（2）抓好對教師基本功的培養(yǎng)工作。由學(xué)校教導(dǎo)處具體組織落實，以“結(jié)對子“、利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、開展匯報成果、技能大賽等形式，促進教師加強學(xué)習(xí)，夯實基本功，力爭用一年的時間實現(xiàn)全校教師書寫規(guī)范、普通話達到學(xué)科標準的目標。（3）加強對薄弱學(xué)科師資培訓(xùn)工作，以外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等形式提高教師的教學(xué)能力，同時規(guī)范排課行為，減少排課隨意性，保證學(xué)科師資的相對穩(wěn)定性，較大程度實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)化。（4）充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。進一步明確骨干教師工作職責(zé)，發(fā)揮骨干教師在備課中的作用，促使骨干教師深入教師課堂指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范匯報課、示范課、研究課，促進全校教師駕馭課堂能力整體提高。（5）加強小型課題研究，由教科處組織落實，各教研組根據(jù)教師實際確定研究課題，力爭一個學(xué)期用3個課題研究，解決困擾教師發(fā)展、影響教學(xué)效果的問題。（6）加強對學(xué)生成長記錄袋管理。在繼續(xù)做好記錄卡管理的基礎(chǔ)上，在簡化操作、減輕教師負擔的前提下，進一步豐富成長記錄袋內(nèi)容，規(guī)范對成長記錄袋的管理，提高評價的激勵促進作用。（四）課堂教學(xué) 牽頭負責(zé)人：趙瓊具體負責(zé)人：吳潤王清各教研組長骨干教師 具體工作：（1）、加強教研組建設(shè)，擬成立3個教研組（語文、數(shù)學(xué)、綜合）。選拔該學(xué)科骨干教師任組長。進一步明確細化教研組長工作職責(zé)，加強對教研組的領(lǐng)導(dǎo)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。落實教研組的主體性，提高教研活動的針對性，結(jié)合學(xué)校實際開展專題研究，提高教研工作實效。（2）、建立健全“領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師執(zhí)教示范課、小課題研究課、常態(tài)課、匯報課”和“指導(dǎo)型聽課、學(xué)習(xí)型聽課、研究性聽課”制度。立足課堂，深入課堂搞教研，著力打造高效課堂。（3）強化校本教研工作。在抓好教師基本功、教師基本技能培訓(xùn)的同時繼續(xù)抓好“一德四新”培訓(xùn)工作，組織開展教師教學(xué)技能達標比賽活動和新課程知識競賽活動，提高教師基本技能和實踐新課程的能力。（4）、加強校際交流活動。做好和中樞一小的友好學(xué)校建設(shè)工作，充實友好學(xué)校工作內(nèi)容，選派教師到中樞一小參觀學(xué)習(xí)，請中樞一小名師到我校執(zhí)教示范課。同時，加強和大壩小學(xué)、三合一小等學(xué)校的交流活動。聘請仁懷市小學(xué)管理、教學(xué)專家作學(xué)校顧問，請仁懷市名師到學(xué)校授課。（5）、加強課題研究工作。切實開展市級課題《農(nóng)村留守兒童教育方法、教育途徑創(chuàng)新性研究》工作，加強創(chuàng)新性研究，提高可操作性。認真總結(jié)研究成果，形成報告。同時積極爭取地級課題研究。（五）、教師專業(yè)化發(fā)展評價 牽頭負責(zé)人：趙瓊具體負責(zé)人：吳潤王清蔡思均 具體工作：（1）、重新建立教師業(yè)務(wù)檔案（以前教師業(yè)務(wù)檔案收存在原輔導(dǎo)站檔案室），充實教師業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容，把教師業(yè)務(wù)檔案與教師繼續(xù)教育個人檔案整合起來，規(guī)范管理。（2）、借鑒成長記錄袋實踐經(jīng)驗，完善教師自我評價、同伴評價、學(xué)生評價體系，提高教師自我評價、同伴評價、學(xué)生評價的可操作性，增強評價效果；探索家長評價、社會評價方式。充分發(fā)揮評價的激勵作用，導(dǎo)向功能，促進教師專業(yè)成長。（3）、充分發(fā)揮工會職能，加強職工之家建設(shè)，在做好師德建設(shè)的同時組織開展文藝活動。通過組織匯報演出、報告會、才藝展示、技能競賽等方式豐富教職工課余生活；關(guān)注教職工身心健康，每學(xué)年組織一次教職工體檢，探索建立教職工人文關(guān)懷制度。（4）、完善激勵機制。完善《火石崗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升獎勵分配實施方案》、《火石崗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《火石崗小學(xué)骨干教師履職考核及待遇落實實施方案》，探索設(shè)立火石崗小學(xué)“育人獎”、“個人進步獎”、“奉獻獎”、“敬業(yè)獎”。（5）、通過選拔現(xiàn)有教師參與培訓(xùn)和招考的方式，爭取在一年內(nèi)配備3名心理咨詢師、2名音樂教師和2名美術(shù)教師。（六）、學(xué)校規(guī)劃 牽頭負責(zé)人：陳曉紅 具體負責(zé)人：趙瓊李成 穆貴香蔡思均 具體工作：（1）、重新審視以前的《火石崗小學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，研究論證其可行性，根據(jù)上級建議和學(xué)校實際制定《火石崗小學(xué)年規(guī)劃》，完善火石崗小學(xué)高、中、低段培養(yǎng)目標。（七）、學(xué)校管理 牽頭負責(zé)人：陳曉紅具體負責(zé)人：趙瓊李成 穆貴香蔡思均 具體工作：（1）、積極推進民主