人教版數(shù)學(xué)八下191平行四邊形平行四邊形的判定1ppt說(shuō)課課件(已修改)
2024-12-16 11:45 本頁(yè)面
【正文】 岳池實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊小君 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè) （第一課時(shí)）說(shuō)課 一 教材分析 六 課堂評(píng)價(jià) 三 教法分析 二 教學(xué)目標(biāo)分析 五 教學(xué)過(guò)程分析 平行四邊形的判定 四 學(xué)法分析 教材分析之：地位與作用 、 菱形 、 正方形 、 梯形等其它特殊四邊形的判定學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 。 1. 是平行線和全等三角形知識(shí)的應(yīng)用和延伸。 嚴(yán)密性有積極意義。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過(guò)程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評(píng)價(jià) 教材分析之：重點(diǎn)與難點(diǎn) 探究平行四邊形的兩種判定定理 。 理解和靈活應(yīng)用平行四邊形的判別方法。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過(guò)程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評(píng)價(jià) 通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，課堂實(shí)驗(yàn)研討， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析并解決問(wèn)題。 學(xué)情分析 、邏輯推理能力已經(jīng) 逐步形成 。 的求知欲望。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過(guò)程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評(píng)價(jià) 三角形的性質(zhì)判定在內(nèi)的絕大多數(shù)幾何概念及定理。 教學(xué)目標(biāo)分析 —— 掌握平行四邊形判定定理，并會(huì)運(yùn)用判定定理解決相關(guān)問(wèn)題。 —— 探索兩種組成平行四邊形的方法，由此發(fā)現(xiàn)平行四邊形的判定，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索性和挑戰(zhàn)性。 —— 經(jīng)過(guò)自主探索與合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作和互助的集體主義精神。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過(guò)程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)啟發(fā) ： 本節(jié)課的教學(xué)中，教師所起的作用不再一味“傳授”，而是巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，在學(xué)生思維受阻時(shí)給予適當(dāng)引導(dǎo) 。 激趣教學(xué) ： 學(xué)習(xí)本應(yīng)是件快樂(lè)的事，為了讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)，我將通過(guò)實(shí)驗(yàn)，搶答等游戲極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。 教材分析 教學(xué)目
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