人教版數(shù)學(xué)八下191平行四邊形平行四邊形的判定1ppt說課課件(已修改)
2024-12-16 11:45 本頁面
【正文】 岳池實驗學(xué)校 楊小君 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級下冊 （第一課時）說課 一 教材分析 六 課堂評價 三 教法分析 二 教學(xué)目標(biāo)分析 五 教學(xué)過程分析 平行四邊形的判定 四 學(xué)法分析 教材分析之：地位與作用 、 菱形 、 正方形 、 梯形等其它特殊四邊形的判定學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 。 1. 是平行線和全等三角形知識的應(yīng)用和延伸。 嚴(yán)密性有積極意義。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價 教材分析之：重點與難點 探究平行四邊形的兩種判定定理 。 理解和靈活應(yīng)用平行四邊形的判別方法。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價 通過問題情境的設(shè)計，課堂實驗研討， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析并解決問題。 學(xué)情分析 、邏輯推理能力已經(jīng) 逐步形成 。 的求知欲望。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價 三角形的性質(zhì)判定在內(nèi)的絕大多數(shù)幾何概念及定理。 教學(xué)目標(biāo)分析 —— 掌握平行四邊形判定定理，并會運用判定定理解決相關(guān)問題。 —— 探索兩種組成平行四邊形的方法，由此發(fā)現(xiàn)平行四邊形的判定，體驗教學(xué)活動充滿著探索性和挑戰(zhàn)性。 —— 經(jīng)過自主探索與合作交流，敢于發(fā)表自己的觀點，有團結(jié)協(xié)作和互助的集體主義精神。 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)過程分析 教法分析 學(xué)法分析 課堂評價 引導(dǎo)啟發(fā) ： 本節(jié)課的教學(xué)中，教師所起的作用不再一味“傳授”，而是巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題，在學(xué)生思維受阻時給予適當(dāng)引導(dǎo) 。 激趣教學(xué) ： 學(xué)習(xí)本應(yīng)是件快樂的事，為了讓學(xué)生“樂”學(xué)，我將通過實驗，搶答等游戲極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。 教材分析 教學(xué)目
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